ОБРАЗОВА Презентац НИЕ ию п
ОБРАЗОВА Презентац НИЕ ию п опираясь н одготовил Лебедкин учебника п а информацию проф Степан, о общество и знанию Бо льного статей из и голюбова и нтернета
План работы. 0 1. Что такое образование. 0 2. Проблема соотношения личности, общества и образования 0 3. Образование как социальный институт 0 4. Ответственность школы 0 5. Гарантии образования 0 6. Личностная и социальная значимость образования. 0 7. Тенденции развития образования в современном мире 0 8. Российское образование на путях модернизации 0 9. Функции образования 0 10. Приложения
0 ОБРАЗОВАНИЕ – это процесс получения людьми умений и навыков через социальные институты.
Проблема соотношения личности, общества и образования 0 Центр проблемы – противоречие между интересами современного человека, общественными запросами и целями, содержанием образования 0 Суть противоречия – отставание образования от потребностей личности и динамично развивающегося общества
Образование как социальный институт 0 Образование как социальный институт отвечает потребностям личности и общества в приобретении знаний; является системой учреждений, обладающей материальными средствами, коммуникациями; выполняет, в соответствии с нормативными актами, функции передачи социального опыта, включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества. Приобщения его к культуре
Ответственность школы Школа несет ответственность перед обществом и государством за доступность, качество образования, его соответствие современным научным воззрениям
Гарантии образования 0 В Российской федерации право на получение образования в различных образовательных учреждениях гарантируется Конституцией РФ (ст. 43) и Законом РФ «Об образовании» . 0 В законодательных документах устанавливаются стандарты в рамках государственных образовательных программ.
Личностная и социальная значимость образования. 0 В законе РФ «Об образовании» дана характеристика образования, как целенаправленного процесса воспитания и обучения, ориентированного на интересы человека, общества, государства
0 Первый ориентир – личностный. Исходит из признания человека высшей ценностью, а права на образование – одним из фундаментальных прав личности. 0 Образование – это то, что делает человека человеком, стремящимся развивать и применять свои способности. 0 Образование обеспечивает индивида системой знаний, вводит его в культурную жизнь, помогает ориентироваться в условиях бытия, познавать и быть патриотом своей Родины. 0 Как вы думаете, что является показателем значения образования?
0 Второй ориентир – социальный. Образование в интересах общества и государства, - органически взаимосвязан с личностным, ибо главное богатство общества – это люди. 0 Если общество создает личности возможности для развития, в конце концов это неизбежно приводит к развитию общества в целом. 0 Укрепление и функционирование демократического общества, правого государства
Образование служит укреплению национальной безопасности 0 Решение экологических проблем 0 Укрепление экономической безопасности государства. (совершенствование производства, выведение на мировой уровень и др. ) 0 Реализация военно-технического потенциала. (обороноспособность во многом зависит от уровня и качества образования)
0 Важность и необходимость образования можно доказать следующими словами: 0 «Цели образования тесно связаны с целями жизни данного общества. Жизнь определяет образование, и обратно, образование воздействует на жизнь» 0 С. И. Гессен. Русский педагог.
Тенденции развития образования в современном мире 0 «Тенденция» синоним слов «направление развития» , «склонность» , «стремление» 0 Главная тенденция: «Образование должно быть адекватно мировому уровню общей и профессиональной культуры общества» (Закон «Об образовании» . ) 0 Тенденция «работать на опережение»
0 В основу целей образования положены четыре базовых принципа, изложенных в документах международной комиссии по образованию для 21 в. 0 Первый принцип – научить познавать 0 Второй принцип – научить делать, научить работать, приобретать компетентность. 0 Тенденция к усилению практической направленности образования 0 Третий принцип – научить жить вместе, научиться сосуществовать 0 Тенденция возрастания роли образования в формировании гражданских качеств личности
0 Четвертый принцип – научиться жить с тем, чтобы содействовать развитию собственной личности и быть в состоянии действовать, проявляя независимость, самостоятельность суждений и личную ответственность 0 Тенденция повышения роли образования в раскрытии творческого потенциала личности 0 Какую тенденцию характеризует пословица «Век живи – век учись» ?
0 Тенденция непрерывного образования 0 Тенденция совершенствования общего образования ( взаимопонимание между людьми, координация своих действий)
Российское образование на путях модернизации 0 Причины необходимости модернизации российской системы образования: 1. Изменения в мире новые задачи перед образованием 2. Ускорение темпов развития общества требует подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях 3. Переход к постиндустриальному обществу, необходимость решения глобальных проблем, формирование творческого мышления, толерантности и коммуникабельности.
0 4. динамическое развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного труда, потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников 0 5. Соответствие уровню развития науки, техники, технологии, повышения качества знаний 0 6. От декларации о приоритетности образования перейти к ее практической реализации; от провозглашения всеобщности и доступности образования – к реальному воплощению этих принципов необходимо поднять соц. статут профессии педагога, улучшение материально-техническое обеспечение учебных заведений
0 Направления модернизации образования q. Разработка государственных стандартов среднего и высшего образования q. Разработка новых учебных программ q. Подготовка нового поколения учебников, которые могут поступить в школы лишь только после одобрения ведущими научными учреждениями страны q. Проведение ЕГЭ q. Осуществление профильного образования в школе q. Развитие внешкольных форм образования (Интернет, библиотеки, спортивные школы и др. ) q. Улучшение финансового обеспечения образования
0 Ступени высшего профессионального образования в РФ: 0 Бакалавр (срок обучения не менее 4 лет) 0 Дипломированный специалист (не менее 5 лет) 0 Магистр (не менее 6 лет) 0 Именно потребности личности, общества и государства будут определять направления изменений и развития системы образования в РФ.
Функции образования 0 Гуманистическая (формирование и развитие духовного потенциала личности) 0 Профессионально-экономическая (подготовка высококвалифицированных специалистов) 0 Социальная (воспитание гражданина, приобретение им социального статуса) 0 Культурная (усвоение накопленных культурных ценностей) 0 Адаптационная (подготовка человека к социальной и деятельностной коммуникации)
