Образ вахты во временном контексте жизнедеятельности профессионала Калачникова Татьяна Сергеевна ассистент кафедры психологии
На вахте на профессионала влияет комплекс факторов Климато географические Производственные Социально-психологические 2 Они задают особую ситуацию жизнедеятельности профессионала
«Образ – это не просто отражение в нашем сознании какого-либо предмета, объекта или явления, это не моментальный снимок. Его формирование – сложный, развертывающийся во времени процесс, в ходе которого образ становится все более адекватным действительности. Отражение человеком окружающего мира осуществляется с той специфической, обусловленной особенностями его жизнедеятельности позиции, которую он занимает в этом мире» Борис Федорович Ломов 3
Цель исследования: Изучение образа вахты как регулятора состояний во временном контексте жизнедеятельности профессионала Начало вахты 1 день вахты Середина вахты 7 день вахты Конец вахты 14 день вахты 4 Схема. Временной контекст жизнедеятельности профессионала-вахтовика
Схема исследования образа вахты Участники исследования: группа сотрудников, работающие вахтами на одном из предприятий АО Контекст исследования: вахтовый период в реальных условиях жизнедеятельности на вахте Методика исследования: Семантический дифференциал Периодичность: участники заполняли одну и ту же методику в начале, середине и конце вахты 5
Понятия в «Семантическом дифференциале» • • Блок понятий, связанных с временными этапами ( «начало вахты» , «середина вахты» , «конец вахты» ) Блок понятий, связанных с различными состояниями человека ( «неудовольствие» , «обида» , «тревога» , «смущение» , «взволнованность» , «растерянность» , «удовлетворенность собой» , «раздражение» , «сомнение» , «радость» , «надежда» , «удовольствие» , «рассеянность» , «разочарование» , «уверенность» , «неудовлетворенность собой» , «удивление» , «огорчение» ) Блок понятий, связанных с самим профессионалом ( «Я, как профессионал» , «Я, какой я есть» , «Я, каким я хочу быть» ) Блок маркерных понятий ( «мои коллеги» , «работа» , «моя семья» , «мое руководство» , «мои друзья» ) 6
РЕЗУЛЬТАТЫ Представления профессионалов в начале вахты «надежда» «Я, каким я хочу быть» «конец вахты» «моя семья» «отдых» «друзья» «радость» «мои коллеги» «уверенность в себе» «удовольствие» «удовлетворенность собой» «Я, какой я есть» «руководство» «Я, как профессионал» «взволнованность» «работа» «середина вахты» «смущение» , «удивление» «сомнение» , «огорчение» «неудовлетворенность собой» , «обида» , «разочарование» , «раздражение» «недовольство» , «начало вахты» 7
Представления профессионалов в конце вахты «неудовлетворенность собой» «середина вахты» «работа» и «удивление» «отдых» «взволнованность» и «мой коллектив» «конец вахты» «смущение» и «руководство» «удовольствие» «моя семья» «друзья» «радость» «разочарование» «надежда» «Я, какой я есть» «начало вахты» «удовлетворенность собой» «неудовольствие» «Я, как профессионал» «огорчение» , «обида» «Я, каким я хочу быть» «тревога» , «растерянность» «уверенность» «сомнение» , «раздражение» «рассеянность» 8
Выводы: 1. 2. 3. В начале вахты образ недифференцированный: больше всего ассоциаций именно с «началом вахты» (характеризуется общим состоянием неуверенности, негативными эмоциями), середина вахты воспринимается только через работу, конец вахты представляется оптимистично. К концу вахты образ становится более дифференцированным: начало ассоциируется с нестабильным состоянием, середина вахты – представлена отношением к работе, коллегам, руководству. В начале вахты профессионал идентифицирует себя со своими друзьями, коллегами, семьей. В конце вахты – он представляет себя как профессионала, в кругу коллег. И в начале, и в конце вахты профессионал «конец вахты» воспринимает как период отдыха, радости и получения удовольствия 9
Направления дальнейших исследований Þ Поиск оптимальной модели (или моделей) образа вахты, который будет помогать профессионалу эффективно функционировать на вахте Þ Разработка психологических технологий саморегулирования состояний в условиях вахты через работу с образом вахты Þ Разработка программы обучения саморегуляции профессионалов в условиях вахты (проведение обучения на группе специалистоввахтовиков с последующей оценкой эффективности) 10
Скачать презентацию Образ вахты во временном контексте жизнедеятельности профессионала Калачникова
Доклад Калачникова.ppt