Обобщение педагогического опыта преподавателя ГАОУ СПО Тюменский техникум

Обобщение педагогического опыта преподавателя ГАОУ СПО «Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства» Новожиловой Нины Семёновны

Новожилова Нина Семёновна ОБРАЗОВАНИЕ – высшее, Омский государственный педагогический институт Диплом Специальность по диплому – учитель русского языка и литературы Место работы – ГАОУ СПО «Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства» Должность – преподаватель русского языка, литературы, искусства (МХК) Педагогический стаж - 30 лет Преподаватель высшей квалификационной категории

ПРОБЛЕМА Низкий уровень развития познавательной активности студентов, их самообразовательной и творческой деятельности.

АКТУАЛЬНОСТЬ Социальный заказ общества определяет необходимость воспитания людей творческих, конструктивно и самобытно мыслящих, готовых к решению нестандартных жизненных задач, умеющих адекватно реагировать на быстро изменяющиеся условия социума.

ЦЕЛЬ: создание оптимальных условий для формирования и развития учебно-познавательных компетенций обучающихся, для развития их творческих способностей через эффективную организацию урочной и внеурочной деятельности ЗАДАЧИ : 1) обеспечить преподавание дисциплин необходимым учебно-методическим комплексом; 2) совершенствовать формы организации учебно-воспитательного процесса, повышать мотивацию студентов к учебно-познавательной деятельности через использование инновационных технологий, через различные виды внеучебной деятельности; 3) проанализировать эффективность индивидуальной педагогической деятельности, сделать выводы.

Нормативная и программнопланирующая документация УМК дисциплин Выписка из ФГОС Примерная программа Рабочая программа Учебно-методическая литература и средства обучения Учебная литература Учебники КТП Технологиче ская карта занятия Средства контроля КОС Средства обучения Методическая литература Учебные пособия Дидактич. материалы ТСО Пособия Разработки Рекомендации

Результативность участия в разработке содержания обучения Уровень представления: учреждение Рабочие программы ОДП. 10. Русский язык ОДБ. 01. Русский язык ОДП. 11. Литература ОДБ. 02. Литература ОДБ. 07 Искусство (МХК) Методическая литература Методические рекомендации «Организация проектной деятельности» Контрольнооценочные средства ОДП. 10. Русский язык ОДБ. 01. Русский язык ОДП. 11. Литература ОДБ. 02. Литература ОДБ. 07 Искусство (МХК)

Учебники Русский язык и культура речи Е. С. Антонова, Т. М. Воителева Литература Обернихина Г. А. (ред. )

Публикации работ в сборниках материалов научных конференций Выступления на семинарах, конференциях, курсах повышения квалификации ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА В РАМКАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА Участие в конкурсе методических разработок Открытые уроки и предметные мероприятия

Публикации работ в сборниках материалов научных конференций Региональный уровень Всероссийский «Особенности преподавания профильной дисциплины «Русский язык» основной профессиональной образовательной программы по специальности «Дизайн» Участие в конкурсе МАУНЕД «МАГИСТР» «Лучший современный урок ( занятие) в учреждениях НПО, СПО» I полугодия 2013 -2014 года» в номинации «Разработка внеклассного мероприятия» . Диплом 3 степени в номинации «Разработка внеклассного мероприятия» (разработка внеклассного мероприятия по литературе, немецкому языку и английскому языку по теме «Союз волшебных звуков, чувств и дум…» )

Выступления на семинарах, конференциях, курсах повышения квалификации Учреждение Региональный уровень «Особенности преподавания профильной дисциплины «Русский язык» основной профессиональной образовательной программы по специальности «Дизайн» Выступление на областной научнопрактической конференции «Я специалист» «Особенности преподавания профильной дисциплины «Русский язык» основной профессиональной образовательной программы по специальности «Дизайн» Выступления на методических семинарах, посвященных современным педагогическим технологиям «Развитие мыслительных навыков обучающихся на уроках русского языка и литературы через использование приемов ТРКМ» ; «Повышение познавательной активности обучающихся через стратегию технологии КСО» Защита проекта урока литературы «Проблема нравственного выбора человека в повести В. Быкова «Сотников» (в рамках курсовой подготовки в ТОГИРРО).

Открытые уроки и мероприятия Учреждение Открытый урок литературы с использованием Технологии развития критического мышления «Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» : роль экспозиции» интегрированный урок литература + немецкий язык «Союз волшебных звуков, чувств и дум…» ; урок русского языка «Причастие» . Открытые мероприятия: конкурс «Литературный калейдоскоп «Путешествие в 19 век» ; литературно-музыкальная композиция «Красна песня ладом…» , посвященная русской народной песне; литературно-музыкальная композиция «Война гуляет по России, а мы такие молодые» , посвященная годовщине Победы.

Труды ученых-педагогов М. Н. Снаткина, А. В. Баранникова, И. Я. Лернера Обучение СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ построить учебное познание как систему задач и разработать средства (предписания, приемы) для того, чтобы, во – первых, помочь обучающимся в осознании проблемности предъявляемых задач (сделать проблемность наглядной), во – вторых, найти способы сделать разрешение проблемных ситуаций (заключенных в задачах) личностно значимым для обучающихся; в – третьих, научить их видеть и анализировать проблемные ситуации, вычленять проблемы и задачи В. И. Загвязинский Система работы опирается на труды В. И. Загвязинского

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Коллективный способ обучения Повышение мотивации студентов к учебно-познавательной деятельности, её активизация через использование инновационных технологий Технология исследования

Исследование на уроках литературы. ПОДГОТОВКА ИССЛЕДОВАНИЯ СТОЛКНОВЕНИЕ С ПРОБЛЕМОЙ ВЫДВИЖЕНИЕ РАБОЧЕЙ ВЕРСИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ РАБОЧЕЙ ВЕРСИИ ВЫДВИЖЕНИЕ ИТОГОВОЙ ВЕРСИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Инновационные технологии позволяют достичь : -во-первых, изменяют суть преподавания. Обучающийся становится в позицию, равную учителю. во-первых изменяют суть преподавания Он не воспринимает «готовый» материал, а находит его и работает с ним сам (преподаватель консультирует, направляет, создает условия для реализации потенциала учащегося). -во-вторых, увеличивающаяся доля самостоятельности обучающегося в во-вторых, самостоятельности обучающегося учебной деятельности повышается качество обучения. -в-третьих, знания, приобретенные в результате деятельности обучающегося, - в-третьих, более прочные знания, которые становятся его личным достоянием. в-четвертых, результатом исследовательской деятельности становится некий «продукт» в-четвертых становится (исследовательская работа, реферат, проект, доклад, изделие), позволяющий студенту заявить о себе, представить свою работу на конкурс, конференцию, семинар.

Научно-исследовательская деятельность Мероприятия предметной направленности: конкурсы, олимпиады, литературно-музыкальные композиции Повышение интереса студентов к дисциплинам, условия для самореализации обучающихся через внеучебную деятельность Экскурсии

Руководство научно – исследовательской деятельностью студентов Учреждение «Символы региона» : «Юная странница» (Юрлова Ю. , 1 место). Муниципальный «Шаг в будущее» : «Татуировка: за и против» (Юрлова Ю. , 1 место) «Будут моей продукцией человеческие характеры» (Ушакова В. , 1 место) «Хочу все знать» : «Татуировка: искусство или дань моде» (Черноусова О. , 1 место) Региональный «Я специалист» : «Дизайнерпредприниматель» (Захарова О. , Юрлова Ю. , 1 место)

Развитие информационных и коммуникативных компетенций через научно-исследовательскую деятельность Областная научно-практическая конференция «Я специалист» , 2013 год, 1 место

Развитие информационных и коммуникативных компетенций через научно-исследовательскую деятельность Городская научно-практическая конференция «Хочу все знать» , 2014 год 1 место

Учреждение: «Шаг в будущее» : Юрлова Ю. , 1 место

Олимпиады Уровень: региональный Русский язык и культура речи: Юрлова Юлия – 27 место (из 30); Муратова Лидия – 8 -ое место (из 44), 62, 5 б. ; Алиева Юлия - 52 б.

«Издревле никто и не думал читать что-либо без музыки или интонировать без слов» (из древнего индийского трактата) «Красна песня ладом…» , 2013 год

«Красна песня ладом…» , 2013 год

«Поэзия - чудесная страна…» , 2014 год

Концерт в форме литературномузыкальной композиции дает возможность студентам испытать себя в разных видах художественной практики (творчество и восприятие) «Война гуляет по России, а мы такие молодые…» , 2014 год

…А для преподавателя это возможность раскрыться в иной роли – не только носителя культуры, но и ее творца. «Война гуляет по России, а мы такие молодые…» , 2014 год

Экскурсия в Тобольск, 2012 год

• концерт в форме литературномузыкальной композиции дает возможность ученикам испытать себя в разных видах художественной практики (творчество и восприятие), а для учителя это возможность раскрыться в иной роли – не только носителя культуры, но и ее творца.

Результаты обучения 1. Высокий уровень сформированности ключевых учебно-познавательных компетенций обучающихся. 2. Рост уровня мотивации и познавательного интереса студентов. 3. Способность обучающихся к самоопределению, саморазвитию, самореализации. 4. Эмоциональная комфортность студентов на занятиях.

Результаты обучения Разработаны конкретные уроки и внеклассные мероприятия Проведён анализ за три года

Влияние технологий нового поколения на развитие обучающихся Анкета № 1 «Результативность опроса студентов о применении образовательных технологий» ДА НЕТ 91% - 84% - 87% - Вопросы анкетирования 1. Интересны ли вам уроки по новым технологиям? 2. Как вы считаете, повышают ли интерес к предметам такие уроки ? 3. Помогают ли нетрадиционные уроки глубже понять материал ? 4. Как вы считаете, часто ли должны проводиться нетрадиционные уроки? 68% 25% Результаты анкетирования показали достаточно высокий уровень познавательной активности обучающихся (от 68% до 91%).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Результаты и Выводы. СТУДЕНТАМ. Они учатся: - применять знания в измененной и новой ситуации; - демонстрировать свою учебно-познавательную деятельность; - реализуют потребность в самовыражении, самоутверждении, самореализации, признании личных достижений. РОДИТЕЛЯМ, у которых - формируется позитивное отношение к техникуму; - появляется удовлетворенность образовательными услугами учреждения. ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СООБЩЕСТВУ преподавателей, т. к. они могут использовать мой опыт как ресурс в своей работе, а также для профессионального развития и творческого роста. ГОСУДАРСТВУ. Выполняется заказ на всесторонне развитую личность, обладающую базовыми компетентностями, которые предусмотрены новым стандартом.

Учреждение За подготовку победителей научно-практической конференции, 2013 год, 2014 год

Муниципальный уровень За высокое качество подготовки участника Городской научнопрактической конференции, 2014 год

Спасибо!