Области культуры I Область познавательной культуры II Область

Области культуры: I. Область познавательной культуры. II. Область нравственной культуры. III. Область трудовой культуры. IV. Область эстетической культуры. V. Область коммуникативной культуры. VI. Область физической культуры.

– это основополагающие закономерности, которые необходимо учитывать при реализации задач физического воспитания. Общие принципы системы физического воспитания: 1. Принцип оздоровительной воспитания 2. 3. Принцип всестороннего, гармоничного развития личности направленности физического Принцип связи физического воспитания с трудовой и оборонной практикой

Оздоровительная направленность 1. 2. 3. 4. зависит: от оптимальной дозировки от выбора средств самих упражнений от выбора средств оборудования и инвентаря от места проведения занятия Результат обучения - формирование представления о ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, организации здорового образа жизни.

Результаты обучения 1. овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, понимание 2. овладение двигательными действиями, основами технических действий, приёмами 3. приобретение опыта регулировать физические нагрузки роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в укреплении и сохранении индивидуального здоровья, понимание влияния физических упражнений на гармоничное развитие личности, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, создание основы для формирования умений в активном включении в здоровый образ жизни и физическими упражнениями из базовых видов спорта, формирование умений выполнять комплексы упражнений с оздоровительной и корригирующей функциональной направленностью, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности, расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств с целью повышения функциональных возможностей основных систем организма с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма, формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств, оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией

Результаты обучения 4. приобретение опыта организации самостоятельных занятий физической культурой, освоение умений отбирать физические упражнения и планировать содержание занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели, использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма (освоение умения при необходимости оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах), расширение опыта организации мониторинга физического развития и физической подготовленности 5. обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга

Цель физического воспитания в ОУ – содействие всестороннему гармоничному развитию личности посредством формирования физической культуры личности Процесс обучения оказывает влияние на: - физическое развитие ребенка - умственное развитие ребенка - нравственное развитие ребенка - эстетическое развитие ребенка - проявление коммуникативной культуры ребенка

Результаты обучения 1. овладение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам, об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных особенностях организма, по составлению содержания индивидуальных занятий физическими упражнениями, формирование готовности к самообразованию на основе положительной мотивации к обучению 2. овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, понимание их целей, задач и форм организации занятий физическими упражнениями различной направленности, формирование системы специализированных знаний как непременное условие овладения двигательным действием 3. овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании гармонично развитой личности человека, понимание физической культуры как средства организации и активного ведения здорового образа жизни, понимание здоровья как одного из важнейших условий развития и самореализации человека в профессиональной деятельности, расширение двигательного опыта за счет поиска возможностей применения знаний и умений в конкретных ситуациях

Результаты обучения Компоненты нравственного поведения: 1. 2. 3. 4. Чувство общественного долга Чувство товарищества и коллективизма Воспитание гуманистических чувств Навыки дисциплинированности Компоненты волевых качеств: 1. 2. 3. 4. Терпение, настойчивость, способность к преодолению трудностей Смелость и решительность Выдержка и самообладание Воспитание уверенности в себе

Эстетическое развитие – это процесс прогрессивных изменений, происходящих в эмоциональной сфере ребенка под влиянием эстетических воздействий извне (природы, жизненных обстоятельств, родителей, учителей, воспитателей, сверстников). Результаты обучения должны отражать: формирование эмоционально-оценочного отношения ребенка к явлениям действительности, понимание и достижение красоты во внешнем облике, поступках, во взаимоотношениях с людьми, его способности оценивать их с позиции эстетических идеалов (представлений о красоте в природе, в обществе, в самом человеке)

В основе – общепринятые нравственные требования к общению. Содержание урока должно способствовать: ü успешному общению, ü развивать способность к взаимопониманию во время групповой деятельности, ü развивать способность регулировать собственные эмоции и чувства, управлять ими в соответствие с принятыми в обществе представлениями о нормах эстетики поведения. Результаты обучения должны отражать: формирование готовности к установлению гармоничных отношений с окружающей действительностью и внутри себя (умение устанавливать эмоциональный контакт, умение управлять своими эмоциями, умение осуществлять общение с чувством такта, прогнозировать поведение партнеров, разрешать конфликты…)

Содержание занятий физическими упражнениями должно отражать потребности подготовки ребенка к жизни. Результаты обучения должны отражать: овладение более широким кругом разнохарактерных двигательных умений как необходимого условия развития способности к трудовой деятельности, овладение умением поддержания оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности посредством активного использования средств физической культуры, приобретение опыта организации занятий физической культурой с соблюдением правил ТБи. ПТ

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах личности учащихся. Проявляются: - в положительной мотивации учащихся к занятиям ФК, - в готовности обучающихся к саморазвитию (в накоплении знаний и формировании умений использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей), - в достижении личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Метапредметные результаты характеризуют сформированность универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), проявляющихся в эффективном применении учащимися накопленных знаний и умений в повседневной жизнедеятельности. Проявляются в умении самостоятельно: - развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, - определять цели и задачи своего обучения, - планировать пути достижения целей, - соотносить свои действия с планируемыми результатами, - работать индивидуально и в группе, - разрешать конфликты.

Предметные результаты отражают опыт учащихся, который приобретается ими в процессе освоения темы. Проявляются: - в понимании роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, - в активном включении в здоровый образ жизни, - в овладении приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, - в приобретении опыта организации самостоятельных систематических занятий.