О проведении самообследования в ФГБОУ ВО СПб. ГАУ в рамках подготовки к профессиональнообщественной аккредитации (международный проект TEMPUS Pac. Agro «Разработка профессионально-общественной аккредитации программ сельскохозяйственного профиля в России» 543902 -TEMPUS 1 -2013 -SK-TEMPUS-SMGR) Докладчик: В. А. Смелик, доктор техн. наук, профессор Нитра, 2016 г. Сл. 1
Самообследование в рамках профессиональнообщественной аккредитации Основание для проведения: приказ № 225 от 15 апреля 2016 г. Период проведения: с 15 по 29 апреля 2016 г. Образовательные программы: 35. 03. 04 Агрономия (бакалавриат) Руководитель ОП – зав. кафедрой земледелия и луговодства, доктор сельскохозяйственных наук, профессор Н. А. Донских 36. 03. 02 Зоотехния (бакалавриат) Руководитель ОП – директор института биотехнологий, зав. кафедрой крупного животноводства, доктор сельскохозяйственных наук, профессор А. Ф. Шевхужев Сл. 2
Самообследование ОП 35. 03. 04 Агрономия (бакалавриат) Состав комиссии: Председатель комиссии – Мельников С. П. , директор института агротехнологий, почвоведения и экологии Смелик В. А. , зав. кафедрой Представитель от профессорскотехнических систем в агробизнесе преподавательского состава Щербина Н. С. , начальник отдела научных исследований Представитель от администрации университета Перекопский А. Н. , ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт агроинженерных и экологических проблем сельскохозяйственного производства» Представитель от работодателей Попова М. Н. , студентка Института технических систем, сервиса и энергетики Представитель от студентов Сл. 3
Самообследование ОП 36. 03. 02 Зоотехния (бакалавриат) Состав комиссии: Председатель комиссии – Шевхужев А. Ф. , директор института биотехнологий Цыганова Н. П. , профессор кафедры земледелия и луговодства Представитель от профессорскопреподавательского состава Судоргина И. Г. , зав. отделом аспирантуры и докторантуры Представитель от администрации университета Астахов С. С. , зоотехник по автоматизации учета и научной работе НПУи. К «Концерн «Детскосельский» Представитель от работодателей Исянбаева Н. А. , студентка Института агротехнологий, почвоведения и экологии Представитель от студентов Сл. 4
Самообследование ОП 35. 03. 04 Агрономия (бакалавриат) Показатели Кол-во критериев пок-ля Показатель 1. Образовательная программа 7 21 11 18 Соответствует Показатель 2. Обучающиеся и выпускники Показатель 3. Профессорскопреподавательски й состав Показатель 4. Материальнотехническая база 6 17 9 9 Соответствует 4 12 6 8 Соответствует 3 9 5 7 Соответствует Показатель Организация управление 2 6 3 4 Соответствует 5. и Максимальное Кол-во баллов Кол-во количество для положибаллов по ОП баллов оценки тельной оценки 35. 03. 04 показателя Агрономия Соответствие критерия Сл. 5
Самообследование ОП 36. 03. 02 Зоотехния (бакалавриат) Показатели Кол-во критериев пок-ля Показатель 1. Образовательная программа 7 21 11 17, 5 Соответствует Показатель 2. Обучающиеся и выпускники Показатель 3. Профессорскопреподавательски й состав Показатель 4. Материальнотехническая база 6 17 9 9 Соответствует 4 12 6 10 Соответствует 3 9 5 7 Соответствует Показатель Организация управление 2 6 3 4 Соответствует 5. и Максимальное Кол-во баллов Кол-во количество для положибаллов по ОП баллов оценки тельной оценки 36. 03. 02 показателя Зоотехния Соответствие критерия Сл. 6
Результаты самообследования Показатель 1: Образовательная программа 1. 1 Участие работодателей в разработке и обновлении образовательной программы 1. 2 Структура и содержание учебного плана образовательной программы обеспечивают достижение компетенций и присваиваемых квалификаций 1. 3 Система оценивания результатов обучения 1. 4 Эффективность используемых методов обучения 1. 5 Учебно-методическое обеспечение образовательной программы 1. 6 Выпускные квалификационные работы, научно-исследовательские проекты 1. 7 Обеспечение выполнения учебного плана и его совершенствование Сл. 7
Комментарии экспертов: Существует система взаимодействия университета с работодателями, в том числе при совершенствовании образовательной программы. Образовательная программа готовит обучающихся к эффективной и ответственной работе в профессии в соответствии с потребностями рынка труда. Рекомендации: 1) разработать стратегию развития ОП на ближайшие 4 -6 лет с учетом перспектив развития регионального (федерального) рынков труда, тенденций в рамках направления подготовки по программам сельскохозяйственного профиля; 2) активизировать использование портала дистанционного обучения при организации электронного обучения и внедрении дистанционных образовательных технологий в учебный процесс; 3) обеспечить привлечение работодателей к выбору применяемых в рамках реализации программ технологий и методик, в том числе технологий интерактивного обучения, направленных на формирование профессиональных компетенций обучающихся; 4) обеспечить регулярную актуализацию учебно-методических материалов с учетом требований профессиональных стандартов Сл. 8
Предложения по показателю 1 Образовательная программа: П. 1. 2. и 1. 7. Учебные планы, рабочие программы учебных дисциплин, рабочие программы практик, рабочая программа государственной итоговой аттестации, а также фонды оценочных средств являются неотъемлемой частью образовательной программы, следовательно дополнительное рецензирование со стороны работодателей данных структурных единиц нецелесообразно. П. 1. 1. , 1. 2 и 1. 7. В оценочную шкалу добавлен еще один оценочный критерий с оценкой в 2, 5 балла с целью большей детализации. Сл. 9
Результаты самообследования Показатель 2: Обучающиеся и выпускники 2. 1 Уровень знаний/компетенций обучающихся и выпускников 2. 2 Службы работы с обучающимися 2. 3. 1 Система отслеживания профессиональной карьеры выпускников 2. 3. 2 Уровень трудоустройства выпускников по профилю, соответствующему образованию 2. 4 Удовлетворенность работодателей 2. 5 Удовлетворенность обучающихся Сл. 10
Комментарии экспертов: Реализация учебного плана образовательной программы обеспечивает достижение установленных компетенций и присваиваемых квалификаций. Процедуры оценки уровня знаний/компетенций обучающихся документированы, основываются на четких критериях и разработаны в соответствии с планируемыми результатами обучения. Обучающиеся имеют возможность пользоваться услугами службы работы с обучающимися, включая услуги действующей службы по вопросам карьеры, цель которой помочь обучающимся в правильном выборе карьеры и трудоустройстве на предприятиях АПК. Рекомендации: 1) обеспечить использование сведений о трудоустройстве выпускников при разработке и реализации образовательной программы; 2) обеспечить размещение на официальном сайте вуза актуальной информации о трудоустройстве выпускников аккредитуемой программы за последние три года; 3) обеспечить формирование системы, позволяющей обучающимся проходить профессиональную сертификацию в процессе обучения. Сл. 11
Предложения по показателю 2: Обучающиеся и выпускники П. 2. 1. С целью расширенной характеристики знаний / компетенций обучающихся и выпускников предлагается использовать следующие показатели: 2. 1. 1. Оценка компетенций выпускников по результатам профессиональной сертификации 2. 1. 2. Доля выпускников, защитивших выпускные квалификационные работы на «отлично» и «хорошо» от общего их количества 2. 1. 3. Средний балл по выпускников при защите выпускных квалификационных работ П. 2. 4. 1. и 2. 5. 1 Разработать и утвердить рекомендации к разработке или конкретные формы анкет для проведения анкетирования работодателей и обучающихся Сл. 12
Результаты самообследования Показатель 3: преподавательский состав Профессорско- 3. 1 Соответствие квалификации и численности научно-педагогических работников учебному плану 3. 2 Привлечение к преподаванию работодателей 3. 3 Повышение квалификации преподавателей 3. 4 Наличие системы диагностики и мотивации научно-педагогических работников Сл. 13
Комментарии экспертов: Научно-педагогические работники имеют образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. Доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания, а также опыт профессиональной деятельности в области, профильной преподаваемой дисциплине, соответствует требованиям. К преподаванию привлекаются представители крупных предприятий аграрного сектора. Преподаватели не реже 1 раза в 5 лет проходят повышение квалификации на современных предприятиях АПК, в научно-исследовательских институтах агарного сектора. Регулярно выполняется оценка качества выполнения обязанностей каждого преподавателя, результаты которой используются для мотивации НПР. Рекомендации: 1) обеспечить формирование системы, позволяющей профессорскопреподавательскому составу проходить профессиональную сертификацию с привлечением работодателей по направлению подготовки. Сл. 14
Предложения по показателю 3: Профессорско-преподавательский состав П. 3. 1. С целью расширенной характеристики соответствия квалификации и численности научно-педагогических работников учебному плану предлагается использовать следующие показатели: 3. 1. 1. Доля штатных научно-педагогических работников с учеными степенями и званиями в области профильной преподаваемой дисциплине из них: докторов наук кандидатов наук 3. 1. 2 Доля научно-педагогических работников, имеющих опыт профессиональной деятельности в области профильной преподаваемой дисциплине 3. 1. 3. Доля ППС, имеющих профессиональные сертификаты Сл. 15
Результаты самообследования Показатель 4: техническая база Материально- 4. 1 Обеспечение образовательной программы аудиторным фондом, лабораторией, оборудованием 4. 2 Совершенствование и расширение материально-технической базы 4. 3 Участие работодателей в обеспечении необходимой базы для реализации учебного процесса Сл. 16
Комментарии экспертов: Образовательная программа обеспечена достаточным аудиторным фондом, лабораториями, оборудованием в соответствии с требованиями учебного плана. Работодатели предоставляют свою базу для проведения учебных, производственных и преддипломных практик обучающихся. Рекомендации: 1. Обеспечить активное участие работодателей в обновлении материально -технической базы. 2. Обеспечить прохождение стажировки НПР на базе работодателей с получением профессиональных сертификатов, а также учет данных документов при оценке эффективности деятельности преподавателей. 3. Обеспечить привлечение работодателей для введения специализированных аудиторий и лабораторий оснащенных современными приборами и оборудованием, позволяющим эффективно формировать профессиональные компетенции студентов Сл. 17
Результаты самообследования Показатель 5: Организация и управление 5. 1 Управление образовательной программой 5. 2 Наличие систем сбора, анализа и использования информации при управлении образовательной программой Сл. 18
Комментарии экспертов: Для оценки эффективности подразделений учитывается мнение научнопедагогических работников, работодателей, обучающихся. Рекомендации: 1) повысить интенсивность и эффективность привлечения работодателей к анализу, проектированию и реализации образовательной программы; 2) обеспечить формирование информационной системы внутреннего мониторинга и экспертизы качества образования по направлению подготовки. Сл. 19
Предложения по показателю 4: Материально-техническая база П. 4. 1. В оценочную шкалу добавлен еще один оценочный критерий с оценкой в 2, 5 балла с целью большей детализации. Предложения по показателю 5: Организация и управление Сл. 20
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию О проведении самообследования в ФГБОУ ВО СПб ГАУ
aee233176d57cf83315cce6f85fff2c3.ppt