Ø Гармоничный в такой семье устанавливается подвижное

Ø Гармоничный – в такой семье устанавливается подвижное равновесие, проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого члена семьи Ø Дисгармоничный - это негативный характер супружеских отношений, выражающийся в конфликтном взаимодействии супругов.

Ø Ø Ø разногласия членов семьи по вопросам воспитания; противоречивость, непоследовательность, неадекватность; опека и запреты во многих сферах жизни детей; Ø повышенные требования к детям, частое применение угроз и осуждений.

Ø Ø Ø кризис первого года; кризис «трех лет» ; кризис 6— 7 лет; кризис полового созревания; подростковый кризис.

Выделяют следующий типы отношений родителей и детей: Ø Ø оптимальный тип отношений родителей и детей; скорее родители вникают в заботы детей, чем дети делятся с ними ; Ø скорее дети испытывают желание делиться с родителями, чем те вникают в заботы, интересы и занятия детей; Ø поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители; Ø поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы дети; Ø родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают желания делиться с ними

Ø Ø конфликт неустойчивости родительского отношения; конфликт сверхзаботы; конфликт неуважения прав на самостоятельность; конфликт отцовского авторитета.

Ø Ø Ø реакция оппозиции; реакция отказа; реакция изоляции.

Конфликт неустойчивого родительского восприятия По мнению психологов, часто причиной конфликтов между родителями и детьми является "неустойчивость родительского восприятия". Как это понимать? Естественно, что статус подростка в семье и обществе не устоялся. Он и не взрослый, но уже не ребенок. Недостатки в этом возрасте многочисленны: несобранность, неусидчивость, не целеустремлённость, несдержанность и др.

Диктатура родителей Формы этого конфликта разнообразны, но общая формулировка звучит так: диктатура в семье — это способ контроля, при котором одни члены семьи подавляются другими. При этом, конечно, подавляется самостоятельность, чувство собственного достоинства. Ø не входить друг к другу в комнату без стука или в отсутствие хозяина; Ø не трогать личные вещи; Ø не подслушивать телефонные разговоры.

Мирное сосуществование — скрытый конфликт Отметим, что здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно. У каждого свои успехи, победы, проблемы. Никто не переступает запрет. Родители испытывают гордость, поддерживая подобный нейтралитет. Думают, что такие отношения воспитывают самостоятельность, свободу, раскованность. В результате получается, что семья для ребенка не существует. Сюда же можно отнести воспитание "без запретов". Установка родителей на детскую "свободу" без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанностей подчиняться нравственному долгу или элементарным правилам общения пагубны для формирования личности. Это является молчаливым разрешением делать все, что вздумается. Приведет оно к тому, что человек, воспитанный в таких правилах, забудет нажать на тормоз, когда на пути реализации его интересов и способностей кто-либо окажется.

Конфликт опеки По сути, опека — это забота, ограждение от трудностей, участие. Подростки могут быть в таких семьях безынициативны, покорны, подавлены. Они часто отстранены от решения вопросов, которые касаются их лично и всей семьи. Вялое безразличие подростка иногда превращается в "диктат младшего".

Конфликт родительской авторитетности Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них вундеркиндов. Обливают холодной водой, учат языкам, музыке. Замечают любой промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Это приводит к двум типам конфликтов: Ø Ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывают обида и ярость, но подросток понимает, что бессилен. Появляется мысль о безысходности, бессмысленности собственной жизни. Ø Все, как на войне. Силы сторон (родителей и детей) практически становятся равными: на грубость — грубостью, на злорадство — злорадством. Если у родителей случаются несчастья, дети не будут сочувствовать, они отплатят той же монетой

Ø Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей учитывать возрастные психологические особенности детей, их эмоциональные состояния. Ø Организация семьи на коллективных началах. Общие перспективы, определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи, совместные увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих противоречий. Ø Подкрепление словесных требований обстоятельствами воспитательного процесса. Ø Интерес к внутреннему миру детей, их заботам и увлечениям.

Конструктивный способ разрешения конфликтов 1. 2. 3. 4. 5. 6. Определение проблемы; Поиск возможных вариантов решения; Обсуждение и оценка предложенных вариантов решения; Выбор лучшего решения; Определить, как выполнить это решение: что надо сделать; Оценка, насколько хорошо намеченный способ действия разрешает проблему.

Неконструктивные способы разрешения конфликтов Выигрывает родитель Родители, склонные использовать этот способ, считают, что побеждать ребенка, ломать его сопротивление необходимо. Дашь ему волю, так он «на шею сядет» . Сами того не замечая, они показывают детям сомнительный пример поведения «всегда добивайся своего, не считаясь с желаниями другого» .

Неконструктивные способы разрешения конфликтов Выигрывает ребенок По этому пути идут родители, которые либо боятся конфликтов, либо готовы постоянно жертвовать собой «ради блага ребенка» . В таких случаях дети растут эгоистами, не умеющими себя организовать.