Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану
Тарихи шолу АКТ-ны жоғарғы деңгейде пайдалану оқуды жақсартады. Жалпы әсер әртүрлі. АКТ қандай жағдай нақты ілгерілеуге әкелетіндігі түсініксіз. Бекта(2003) Оқуды қолдайтын бірқатар АКТ сипаттамалары анықталды. Алайда көп жағдайда оқуға кедергі келтіретіні де белгілі болды. Kennewell and et al. . , 2008 АКТ оқушыларды танымдық және метатанымдық тапсырмаларды орындауға ынталандыратындығына дәлелдер жеткілікті. Сох (1997)
Тарихи шолу АКТ ықпалы мұғалімнің пәндік білім деңгейіне, педагогикалық ұстанымдарына, оқытудағы тәсілдеріне, сондай ақ өзіне-өзі сенімді болуына және ол құралдарды пайдалану құзырлығына байланысты. АКТ бүкіл әлемде көптеген мұғалімдердің күнделікті жұмысына еніп кетті, әсіресе проекторы мен интерактивті тақталары бар техникалық жасақталуы мықты мектептердің өзі неге тұрады? Kennewell and Beauchamp, 2007 Техникалық құралдардың болу фактісі оқыту мен оқудың техникалық емес құралдарының көмегімен жетістікке жетуге болатын аспектілері бойынша оқуды жақсартуға және үлгерімді арттыруға кепілдік бере алмайды. Beauchamp, 2007
Тарихи шолу Сондықтан АКТ-ны пайдаланғаннан нәтиже болу үшін мұғалімдер оны есепке ала отырып, өздерінің педагогикалық білімдерін дамытуы тиіс. (Мишра мен Келер, 2006) Мұғалімдердің осы технологияны пайдаланудағы құзіреттілігі мен сенімділігі деңгейімен үйлесуі керек. Kennewell and Beauchamp, 2007
Тарихи шолу Мишра мен Келер (2006) Жаңа технологиялар оқыту мен оқу үдерісін түрлендіретін болса, онда сабақтарды жоспарлау үдерісінде пәндік білім мен оқыту технологиясы сабақтасып жатуы керек. Бұдан басқа мұғалім білімнің барлық үш саласын байланыстыруға қабілетті, олар шеберліктің жеткілікті жоғары дәрежесіне ие және кәсіби тәжірибелері мол деп бағалайды. Зерттеушілер бұдан әрі осындай мұғалімдер зертханада жұмыс істейтін практик ғалымдармен, бағдарламашы сияқты технологиялық сарапшылармен немесе жаңа технологияны қолдану саласындағы білімі кемшін түсіп жататын тәжірибелі мұғалімдермен салыстырғанда, оқыту мен оқуда АКТ қолдануда асқан ептілік танытады деп қорытты.
Білім салалары Теориялық білім Сынилықтың артуы Құзіреттіліктің артуы Тәжірибелік білім Білікті мұғалім үшін теориялық және тәжірибелік білімдердің біртұтастығы тән. Ол өз кезегінде АКТ-ны ойланып қолдануды қамтамасыз етеді. Оқыту мен оқу үдерістері жақсарады.
Білім салалары ТПМБ Технологиялық білім (ТБ) МТБ Ма біл змұ ім нды (Т қ Б) Пе да бі го лі ги м к (П ал Б) ық ТПБ МПБ
Оқыту мен оқудың түйінді тоғыз қағидаты Оқушыға бүкіл өміріне жеткілікті білім береді Оқушының белсенді араласуы Әлеуметтік және жеке үдеріс Білімді арттырады Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау Бейресми оқудың маңыздылығы Бұның алдындағы оқу мен тәжірибеге негізделеді Мұғалім білім алуға қолдау көрсетеді Мұғалімнің кәсіби даярлығына байланысты
АКТ-ны оқытудың 5 аспектісіне ықпал етуге пайдалану Көрсетілім: • Оқушылардың түрлі амал-тәсілдерін көрсету; • Идеяларды салыстыру; • Зерделеу және талқылау мақсатында жұмыс алмастыру; • Оқушылардың жұмысы мен түсініктемелерін салыстыру;
АКТ-ны оқытудың 5 аспектісіне ықпал етуге пайдалану Модельдеу: • Оқушыларға өмірдегі проблемалар мен оқиғалардың моделін ұсыну; • Оқушыларға мәтінді талдау әдістерін көрсету; • Тұжырымдаманы көрсететін бейнелерді беру;
АКТ-ны оқытудың 5 аспектісіне ықпал етуге пайдалану Бағалау мен талдау : • Оқушылардың түрлі нысандағы ақпараттарға қол жеткізуін қамтамасыз ету; • Оқуда жаңалық жасауға ықпал ету; • Оқушыларға мәтін түрін көрсету; • Балама таныстырылымдар мен суреттер ұсыну;
АКТ-ны оқытудың 5 аспектісіне ықпал етуге пайдалану Ұсыну, қайталай ұсыну және қарым қатынас : • Балалардың идеялармен жұмыстармен алмасуы; • Ақпарат алмасу; • Балалар жұмысының сапасын жетілдіру; • Пікірлер мен ақпаратты қорыту, жалпылау;
АКТ-ны оқытудың 5 аспектісіне ықпал етуге пайдалану Тестілеу және құптау: • “Егер. . Болса” сұрағын қою және болжамдарды тексеру, растау, теріске шығару үшін мәліметтер жинау; • Дерекқорды зерделеу; • Интерактивті оқу бағдарламасын пайдалану;
Скачать презентацию Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану Тарихи
АКТ.ppt