Нужны ли детям карманные деньги Нажить

Нужны ли детям карманные деньги?

«Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость, а умело расходовать – искусство» . Бертольд Авербах

Времена, когда царствовала поговорка «Не в деньгах счастье» , канули в Лету, теперь актуальна другая – «Не в деньгах счастье, а в их количестве» . И тут перед родителями встает вопрос – давать ли вообще ребенку деньги, и если давать, то в каком количестве. Эта очень животрепещущая и острая тема «Ребенок и деньги» меня очень интересует. Я присматривалась к поведению и прислушивалась к разговорам моих одноклассников на данную тему. У меня создалось впечатление, что мои одноклассники не имеют никакого представления о том, как можно расходовать деньги, а с другой стороны – что они не знают цену деньгам, не понимают, как зарабатываются деньги. И у меня появились вопросы: Как формируется отношение моих одноклассников к деньгам? Что влияет на эти отношения? В своей исследовательской работе мне бы хотелось определить уровень экономического сознания и поведения одноклассников – учеников второго класса. И это натолкнуло меня на мысль, изучить проблему попристальнее.

Цель работы изучение материального притязания детей начала третьего тысячелетия, и системы выдачи денег родителями.

Объект исследования: карманные деньги.

Предмет исследования: воздействие карманных денег на материальное представление учеников 2 класса.

Гипотеза : Если я изучу отношение младших школьников к деньгам, определю структуру расходования денег второклассниками, то сможем увидеть, не скрывается ли тот культ денег, который формируется в современном обществе.

Задачи: 1. Исследовать отношение младших школьников к деньгам 2. Изучить наличие карманных денег у учащихся начальной школы 3. Определить мотивы расходования денег 4. Попытаться разобраться в выдаче на карманные расходы 5. Предмет исследования: карманные деньги у младших школьников 6. Объект исследования: отношение младших школьников к карманным деньгам, структура их расходования второклассниками.

Методы исследовательской деятельности • изучение опубликованных материалов и их анализ • социологический анализ • метод количественной обработки данных и анкетирование • собеседование и наблюдения

Глава I. Исследование сущности, функции и видов денег. Сущность денег.

Деньги – это средство обмена; цепь их сущности может быть такой; люди принимают деньги в обмен на товары и услуги, которые они предоставляют в ожидании, что потом смогут обменять деньги на те товары и услуги, которые они хотят приобрести.

Функции денег Средство платежа • самая основная функция денег Средство обращения • деньги играют роль посредника в обращении товаров Мировые деньги Мера стоимости Средство накопления и сбережения • деньги используются для накопления • деньги обеспечивают выражение стоимости товаров как одинаковых величин, качественно равных и количественно сравнимых • деньги используются в качестве средства расчетов в

Виды денег действительные деньги и знаки стоимости (их заменители)

В каждой свободной стране есть своя денежная единица (валюта). Российская валюта – это рубль.

1. 1. 2 Карманные деньги в разных странах. В Америке В Германии • необходимо привязывать размер карманных расходов к возрасту ребенка • размер карманных расходов закреплен законодательно

Карманные деньги в прошлом Говорить вслух о деньгах вообще не было принято. Деньги детям не выдавались. Даже пятнадцатилетнему подростку деньги не выдавались. Да и подработать летом в Стране Советов было невозможно.

Карманные деньги в настоящее время Но все изменилось. Материальное положение родителей многих российских школьников улучшилось, и родители стали давать детям карманные деньги.

Глава II. Описание исследовательской работы

2. 2. 1 Отношение родителей к карманным деньгам. 70 да , 68. 18 60 да , 50 50 да , 54. 54 иногда 40 да иногда нет 30 20 10 0 иногда нужны ли деньги иногда да , 0 даёте ли деньги посвящаете в бюджет

Какую сумму вы даёте ребёнку? 80 72. 72 70 60 50 40 30 27. 28 20 10 0 0 Сколько просит? Меньше желаемой суммы?

Мои одноклассники и карманные деньги 70 60 50 40 30 20 10 0 да иногда нет Нужны ли детям деньги? Дают ли тебе деньги?

Сколько бы ты хотел иметь денег? 40 35 30 25 20 15 10 5 0 0 50 100 200 -300

На что потратишь карманные деньги? Сладости 13, 04 % Диски, игрушки 21, 73 % Книгу- 65, 21 %

Что себе пожелаешь? Деньги 0% Здоровье 26, 08 % Хорошую учёбу 73, 92 %

Изучая ответы ребят можно сделать следующие выводы: Оказалось не таким уж плачевным экономическое сознание у моих одноклассников, как мне казалось. Мне очень понравилась исследуемая тема. Я решила на этом не останавливаться. В дальнейшем я хочу определить размеры денежных сумм, имеющихся у школьников разных возрастов ежедневно; Убедиться в том, что старшеклассники могут заработать деньги на личные расходы. Встретиться со специалистами Центра занятости населения и узнать, какие условия создаются для трудоустройства учащихся, достигших 14 лет Побывать в магазинах, торговых точках с целью наблюдения за расходами школьников и выяснить, с какого возраста хозяева торговых точек имели личные сбережения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!