Скачать презентацию Новые экономические механизмы в развитии системы образования Забайкальского Скачать презентацию Новые экономические механизмы в развитии системы образования Забайкальского

cb1381a1ccb91a1136df324221805b27.ppt

  • Количество слайдов: 25

Новые экономические механизмы в развитии системы образования Забайкальского края Новые экономические механизмы в развитии системы образования Забайкальского края

Экономические механизмы реформирования образования § внедрение новой модели финансирования образовательных учреждений; § расширение самостоятельности Экономические механизмы реформирования образования § внедрение новой модели финансирования образовательных учреждений; § расширение самостоятельности использования ассигнований, поступающих в учреждение образования; § введение новой системы оплаты труда учителей и иных работников образовательных учреждений; § создание условий перехода образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы; § расширение общественного участия в управлении образованием

Показатель перевода учреждений образования на нормативное финансирование § Из 607 общеобразовательных учреждений, в соответствии Показатель перевода учреждений образования на нормативное финансирование § Из 607 общеобразовательных учреждений, в соответствии с Законом, финансирование по нормативу осуществляется в 565 -ти учреждениях.

Уровни бюджетного планирования § на уровне межбюджетных отношений (бюджет края - бюджет муниципального § Уровни бюджетного планирования § на уровне межбюджетных отношений (бюджет края - бюджет муниципального § района, городского округа); § на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет- образовательное учреждение); § на уровне образовательного учреждения

Закон Забайкальского края от 05. 10. 2009 года № 244 ЗЗК «О нормативах для Закон Забайкальского края от 05. 10. 2009 года № 244 ЗЗК «О нормативах для определения размера субвенций бюджетам муниципальных районов, городских округов Забайкальского края в сфере общего образования»

Новая система оплаты труда § оценка результата профессиональной деятельности педагога складывается из двух частей Новая система оплаты труда § оценка результата профессиональной деятельности педагога складывается из двух частей фонда оплаты труда: базовой, гарантированной для каждого учителя, прошедшего процедуру аттестации, и стимулирующей, определяемой решением распределения стимулирующей части ФОТ Управляющими советами школ

Нормативные акты по НСОТ § базовые ставки, оклады по квалификационным категориям; § размер и Нормативные акты по НСОТ § базовые ставки, оклады по квалификационным категориям; § размер и перечень надбавок и доплат компенсационного и стимулирующего характера; § критерии оценки качества работы педагогических работников

Состав фонда заработной платы ФЗП= ФДО+ФНД+ФС Состав фонда заработной платы ФЗП= ФДО+ФНД+ФС

Формирование фонда надбавок и доплат § Величина ФНД составляет до 15% ФДО § (классное Формирование фонда надбавок и доплат § Величина ФНД составляет до 15% ФДО § (классное руководство, заведование кабинетами руководство предметными комиссиями и др. ) § Виды надбавок, доплат закрепляются в коллективном договоре

Расчет расходов на оплату труда по учреждениям, н переведенным на НПФ Z=S*k*K 1*K 2*1. Расчет расходов на оплату труда по учреждениям, н переведенным на НПФ Z=S*k*K 1*K 2*1. 262*1. 33*12 мес.

Расчет расходов на оплату труда по учреждениям, переведенным на НПФ Z=(a/n*b*K) / m*r*1. 262*1. Расчет расходов на оплату труда по учреждениям, переведенным на НПФ Z=(a/n*b*K) / m*r*1. 262*1. 35*12*k*w

Критерии для осуществления стимулирующих выплат § Качество образования; § Здоровье обучающихся; § Воспитание обучающихся Критерии для осуществления стимулирующих выплат § Качество образования; § Здоровье обучающихся; § Воспитание обучающихся

Распоряжение Губернатора Забайкальского края от 08. 07. 2008 года № 417 -р Утверждена методика Распоряжение Губернатора Забайкальского края от 08. 07. 2008 года № 417 -р Утверждена методика расчета заработной платы учителей и руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений – участников эксперимента

Должностной оклад руководите ДО=БО+БОх. К 1+БОх. К 2+БОх. К 3+БОх. К 4 Должностной оклад руководите ДО=БО+БОх. К 1+БОх. К 2+БОх. К 3+БОх. К 4

Формирование заработной платы руководителей учреждений, участвующих в проекте модернизации образования Фонд оплаты труда руководителей Формирование заработной платы руководителей учреждений, участвующих в проекте модернизации образования Фонд оплаты труда руководителей Фонд должностных окладов § § § Фонд стимулирования (до 5% фонда заработной платы учреждения) До рук = Бо +Бо х К 1 + Бо х К 2 + Бо х К 3 + Бо х К 4, где До рук – должностной оклад руководителя; Бо – величина базового оклада; К 1 – коэффициент стажа/квалификации (в АБО стажа и квалификации); К 2 – коэффициент специфики работы (сельская местность, гимназия/лицей); К 3 – коэффициент масштаба управления (в зависимости от группы оплаты труда); § К 4 – коэффициент уровня управления (руководитель, заместитель, руководитель структурного подразделения).

Должностной оклад учителя ДО= (БО+БОх. К 1+БОх. К 2)х. К 5 Должностной оклад учителя ДО= (БО+БОх. К 1+БОх. К 2)х. К 5

Формирование заработной платы учителя в учреждениях, участвующих в проекте модернизации образования Фонд оплаты труда Формирование заработной платы учителя в учреждениях, участвующих в проекте модернизации образования Фонд оплаты труда учителей Фонд должностных окладов § § § § § Фонд надбавок и доплат (15% фонда окладов в Читинской области, 10% по АБО) Фонд стимулирования (20% фонда окладов по Читинской области, 10 -30% по АБО) Должностной оклад учителя исчисляется по формуле: Д оу =( Бо +Бо х К 2 + Бо х К 3) *К 5, где Д оу - размер должностного оклада учителя; Бо – величина базового оклада; К 2 – коэффициент стажа/квалификации (в АБО стажа и квалификации); К 3 – коэффициент специфики работы (сельская местность, гимназия/лицей); К 5 - коэффициент, учитывающий интенсивность работы учителя (в АБО не применяется). Величина базового оклада (Бо) исчисляется по формуле: Бо = Бе х Куо, где Бо - размер базового оклада работника; Бе - величина базовой единицы (соответствует 2300 руб. в Читинской области, в АБО 2622 руб. ); Куо - коэффициент уровня образования (от 1, 6 до 0, 9 по Читинской области, от 1, 5 до 1 по АБО).

Величина базового оклада БО= Бе х Куо Величина базового оклада БО= Бе х Куо

Постановление Правительства Забайкальского края от 01. 12 2009 года № 433 Об утверждении коэффициентов Постановление Правительства Забайкальского края от 01. 12 2009 года № 433 Об утверждении коэффициентов увеличения фонда заработной платы административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала в муниципальных общеобразовательных учреждениях по типам и видам муниципальных общеобразовательных учреждений» «

Информация о средней заработной плате работников общеобразовательных учреждений за 2008 -2010 годы Год Среднемесячная Информация о средней заработной плате работников общеобразовательных учреждений за 2008 -2010 годы Год Среднемесячная номинальная В том числе, в начисленная заработная учреждениях, плата работников плата учителей переведенных государственных на НПФ (муниципальных) общеобразовательных учреждений, рублей 2008 10073, 6 11153, 1 11966, 6 2009 10554, 6 12501, 3 13293, 8 2010 (план) 10986, 0 13001, 0 13293, 8

Внутриотраслевые преобразования § обеспечение оптимальной наполняемости классов-комплектов с учетом численности учащихся; § корректировка учебной Внутриотраслевые преобразования § обеспечение оптимальной наполняемости классов-комплектов с учетом численности учащихся; § корректировка учебной нагрузки учителей и учащихся за счет эффективного использования базисного учебного плана; § сокращение доли расходов на административно-управленческий, учебно-вспомогательный и младший обслуживающий персонал

Работа с кадрами § оптимизация штатных расписаний школ с учетом количества учащихся и применяемых Работа с кадрами § оптимизация штатных расписаний школ с учетом количества учащихся и применяемых образовательных программ; § обучение и подготовка кадров к использованию в образовательном процессе новых методик и технологий

Оптимизация сети образовательных учреждений § реорганизация малокомплектных школ путем слияния (присоединения) в основным и Оптимизация сети образовательных учреждений § реорганизация малокомплектных школ путем слияния (присоединения) в основным и средним школам; § организация подвоза учащихся из близлежащих сел в основные (средние школы); § изменение вида образовательных учреждений с учетом возможности реализации общеобразовательных программ определенной ступени

Нормативные затраты на оказание услуг (83 -фз) § Методические рекомендации по расчету нормативных затрат Нормативные затраты на оказание услуг (83 -фз) § Методические рекомендации по расчету нормативных затрат на оказание государственными (муниципальными) учреждениями государственных (муниципальных) услуг и нормативных затрат на содержание имущества учреждений.