Скачать презентацию Новые документы в образовательном процессе НЫХ ВНЕДРЕНИЕ Скачать презентацию Новые документы в образовательном процессе НЫХ ВНЕДРЕНИЕ

f4aea36973e165b425889176b9234811.ppt

  • Количество слайдов: 26

Новые документы в образовательном процессе Новые документы в образовательном процессе

НЫХ ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬ ДОКУМЕНТОВ ГОС ВПО ФГОС ВО Ординатура – ступень Ординатура НЫХ ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬ ДОКУМЕНТОВ ГОС ВПО ФГОС ВО Ординатура – ступень Ординатура – этап высшего постдипломного профессионального образования ФГОС ВО 3 + ФГОС ВО 4 ФГТ ординатуры ФГОС ординатуры ГОС СПО ФГОС СПО Изменение кодов всех специальностей Непрерывное медицинское образование

С 1 января 2016 года вступает в силу статья 69 Федерального закона № 323 С 1 января 2016 года вступает в силу статья 69 Федерального закона № 323 -ФЗ от 21. 11. 2011, в соответствии с которой право на осуществление медицинской деятельности в Российской Федерации имеют лица, получившие медицинское или иное образование в Российской Федерации в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и имеющие свидетельство об аккредитации специалиста.

1 Аккредитация специалиста – это процедура определения соответствия готовности лица, получившего высшее или среднее 1 Аккредитация специалиста – это процедура определения соответствия готовности лица, получившего высшее или среднее медицинское или фармацевтическое образование, к осуществлению медицинской деятельности по определенной медицинской специальности либо фармацевтической деятельности.

В целях обеспечения перехода к системе аккредитации приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 21. В целях обеспечения перехода к системе аккредитации приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 21. 08. 2014 № 463 образован Совет при Министерстве здравоохранения Российской Федерации по обеспечению перехода к проведению аккредитации специалиста.

ВИДЫ Первичная аккредитация будет проводится в целях определения АККРЕДИТАЦИИ: готовности к осуществлению медицинской (фармацевтической) ВИДЫ Первичная аккредитация будет проводится в целях определения АККРЕДИТАЦИИ: готовности к осуществлению медицинской (фармацевтической) деятельности лица, завершившего освоение основной образовательной программы высшего образования уровня бакалавриата и (или) магистратуры и (или) специалитета или среднего профессионального образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Первичная специализированная аккредитация будет проводится в целях определения готовности к осуществлению медицинской деятельности лица, освоившего программу ординатуры (интернатуры) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, лица, освоившего новую квалификацию и лица, освоившего новый навык в рамках своей квалификации (специальности). Повторная аккредитация будет проводится в целях подтверждения готовности к осуществлению медицинской деятельности лица, освоившего образовательный цикл в ходе непрерывного профессионального развития.

ФГОС СТУДЕНТ Непрерывное профессиональное образование Профессиональные компетенции ПЕРВИЧНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ (интегрирована в ГИА) ОРДИНАТУРА Профессиональные ФГОС СТУДЕНТ Непрерывное профессиональное образование Профессиональные компетенции ПЕРВИЧНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ (интегрирована в ГИА) ОРДИНАТУРА Профессиональные компетенции, новые навыки ПЕРВИЧНАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬ НАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Кажды е 5 лет ПОВТОРНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ Промежуточная аттестация студентов ИГАК (диплом специалиста) ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕН НАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПЕРВИЧНАЯ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ Промежуточная аттестация студентов ИГАК (диплом специалиста) ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕН НАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПЕРВИЧНАЯ АККРЕДИТАЦИ Я Аккредитационная комиссия (аккредитационное свидетельство) ПЕРВИЧНАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАНН АЯ АККРЕДИТАЦИЯ Аккредитационная комиссия РЕГИОНАЛЬНЫЙ АККРЕДИТАЦИОНН ЫЙ ЦЕНТР ПОВТОРНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ Аккредитационная комиссия

Аккредитация проводится аккредитационной комиссией. Состав аккредитационной комиссии – лица прошедшие специальную подготовку в Национальном Аккредитация проводится аккредитационной комиссией. Состав аккредитационной комиссии – лица прошедшие специальную подготовку в Национальном центре аккредитации: -представитель образовательной организации, -представитель некоммерческого профессионального сообщества, - представитель работодателя,

СРЕДСТВА ОЦЕНКИ Тестирование позволяет посредством автоматизированной системы (случайным образом) сформировать индивидуальный перечень вопросов из СРЕДСТВА ОЦЕНКИ Тестирование позволяет посредством автоматизированной системы (случайным образом) сформировать индивидуальный перечень вопросов из Единой федеральной базы. Автоматизированная система контроля или заслушивание решения экзаменационной комиссией с возможностью его обсуждения. Оценка портфолио (собеседование) Позволяет получить информацию об аккредитуемом специалисте с позиций его практических, образовательных, научноисследовательских достижений, а при необходимости провести собеседование. Симулятор. Клиническая задача. Проверка практических навыков на симуляторе, оценка действий экзаменуемого в автоматическом режиме или в присутствии членов аккредитационной комиссии Объективный структурирован ный клинический экзамен (ОСКЭ) позволяет обученным экзаменаторам оценить знания аккредитуемого по стандартизованным шкалам оценки, исходя из принципов объективности и стандартизации

Во Самара Профессиональна лг я переподготовка ог ра д По кв вы ал ше Во Самара Профессиональна лг я переподготовка ог ра д По кв вы ал ше иф ни и е и кац и а скв Мо енеж оо к ес р но ич. В ше е т ма вер ани Те со ов у тв с Махачкал а 2 Образовательный сертификат ый ельн ват разо фикат лет Об 5 и серт чение на обу Кр ы на едит

Образовательный сертификат Федеральный реестр программ дополнительног о образования Во лг Г !!! МУ й Образовательный сертификат Федеральный реестр программ дополнительног о образования Во лг Г !!! МУ й льны ате азов икат Обр тиф лет р е на 5 и се учен а об К ы н едит р

Образовательный сертификат гл а Со лг Се д огр а -о нтя , кт Образовательный сертификат гл а Со лг Се д огр а -о нтя , кт б яб рь рь се н Во ГЛАВНЫЙ ВРАЧ

Бро н в в иров на ыбра ание н вы бра ном места В Бро н в в иров на ыбра ание н вы бра ном места В ДП нный УЗе, сог ц О пер ласов , на икл иод анн вр ы еме й ни Во Ци лг кл ГМ « Да …… ДП У, т … О 5. 1 а 2. » , 0. . 09 20 15 – ый ельн ват разо фикат а 5 Об н и серт обучение ы на ит Кред лет

Образовательный сертификат Вол. ГМУ Путевка на цикл ТУ «………» с 2. 09 – 5. Образовательный сертификат Вол. ГМУ Путевка на цикл ТУ «………» с 2. 09 – 5. 10. 2015 Команди ровка с 2. 09 по 5. 10. 2015 ГЛАВНЫЙ ВРАЧ

ВУЗ й льны ате азов икат Обр тиф лет ер учение на 5 с ВУЗ й льны ате азов икат Обр тиф лет ер учение на 5 с об на иты Кред

3 Общественно-профессиональная аккредитация Правовые основы определены: -ФЗ от 08. 11. 2010 № 293 -ФЗ 3 Общественно-профессиональная аккредитация Правовые основы определены: -ФЗ от 08. 11. 2010 № 293 -ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» . - Закон РФ «Об образовании» дополнен ст. 33. 2 «Государственная аккредитация образовательных учреждений, научных организаций» , п. 41 которой устанавливает: «Образовательные учреждения, научные организации могут получать общественную (общественно-профессиональную) аккредитацию в российских, иностранных и международных образовательных, научных, общественных и иных организациях. Такая аккредитация не влечет за собой дополнительные финансовые обязательства государства. Сведения о результатах общественной (общественнопрофессиональной) аккредитации образовательного учреждения или научной организации рассматриваются при проведении аккредитационной экспертизы при государственной аккредитации»

Цель общественно-профессиональной аккредитации: оценка качества образования, дифференциация учебных заведений и программ по качеству образовательных Цель общественно-профессиональной аккредитации: оценка качества образования, дифференциация учебных заведений и программ по качеству образовательных услуг, что не входит в цели и задачи государственной аккредитации. Предпосылки создания: 1) Расширение самостоятельности вузов в построении образовательных программ за счет увеличения вариативной компоненты. 2) Появление негосударственных вузов, реализация образовательных программ в т. н. непрофильных вузах. 3) Развитие платных образовательных услуг и увеличению контингента обучающихся с низким уровнем подготовки. 4) Необходимость сохранения единого образовательного пространства и развития академической мобильности студентов

Государственная аккредитация Общественно-профессиональная аккредитация Установлении соответствия деятельности требованиям ФГОС Выявление лучших практик, значительных достижений. Государственная аккредитация Общественно-профессиональная аккредитация Установлении соответствия деятельности требованиям ФГОС Выявление лучших практик, значительных достижений. Вуз обязан проходить раз в шесть лет Вуз вправе самостоятельно определять как целесообразность прохождения общественнопрофессиональной аккредитации, так и перечень выносимых на аккредитацию программ. Институциональная организация Ориентированность на образовательные программы. Оценка профессиональным сообществом качества отдельных программ Комиссии по аккредитационной экспертизе формируются Рособрнадзором Многосубъектность проведения оценки. В состав комиссии по общественно-профессиональной аккредитации могут включаться не только представители аккредитационных агентств, но и студенчества, работодателей, зарубежных аккредитационных органов. Решение о государственной аккредитации вуза и отдельных программ во многом основывается на жестких количественных критериях Технология общественно-профессиональной аккредитации базируется на получении качественных оценок работы, анализе содержания образовательной программы, опросе потребителей образовательных услуг. Успешность прохождения предопределяет возможность выдачи документов об образовании государственного образца и предоставляет обучающимся отсрочку от военной службы Результаты отражаются, в первую очередь, на репутации образовательной программы и вуза в целом

Принципы формирования критериев оценки образовательных профессиональных программ: 1) Соответствие целям подготовки выпускников с ориентацией Принципы формирования критериев оценки образовательных профессиональных программ: 1) Соответствие целям подготовки выпускников с ориентацией на компетентностный подход: • миссия образовательной программы; • модель компетенций выпускника в соответствии с компетентностной характеристикой; • структура образовательной программы в целом и отдельных дисциплин, с учетом профиля будущей профессиональной деятельности (профессионального обучения); • система межорганизационных связей и стажировок. 2) Соответствие потребностям реализации междисциплинарного, ориентированного подходов: • учебно-методическое обеспечение дисциплин, модулей; • методы обучения; • система оценки качества и результативности обучения. компетентностного и проектно- 3) Учет образовательных потребностей специалистов и рекомендующих организаций в: • содержании образовательной программы; • учебно-методическом обеспечении образовательной программы; • методах обучения; • системе межорганизационных связей и стажировок. 4) Соответствие заявленных образовательным учреждением параметров и условий образовательной программы и фактического состояния по следующим направлениям: • кадровое обеспечение; • материально-техническое обеспечение; • информационное обеспечение; • система управления образовательной программой. реализации

Организации, лицензированные на проведение общественнопрофессиональной аккредитации Организации, лицензированные на проведение общественнопрофессиональной аккредитации

4 Приказ Минобрнауки России от 19. 12. 2013 № 1367 4 Приказ Минобрнауки России от 19. 12. 2013 № 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" Ч. 1, п. 3. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией. Имеющие государственную аккредитацию образовательные программы разрабатываются организацией в соответствии с ФГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ Ч. 2 Организация разработки и реализации образовательных программ: Требования к разработке основных образовательных программ (ООП); п. 13 -15 п. 23 -33 Требования к разработке учебного плана (УП); п. 16 Требования к разработке рабочих программ дисциплин и практик (РП); п. 18 -19 Требования к разработке фонда оценочных средств промежуточной и итоговой аттестаций (ФОС) п. 21 -22

Ч. 3. Организация образовательного процесса по образовательным программам Требования к языку преподавания п. 37 Ч. 3. Организация образовательного процесса по образовательным программам Требования к языку преподавания п. 37 Требования к срокам и времени учебного процесса, включая инвалидов п. 38 – 41 п. 51 Требования к реализации сетевого, ускоренного обучения, обучения по индивидуальному плану п. 43 -50 Формы проведения занятий п. 52 -53 п. 56 Понятие о контактной работе обучающихся п. 54 п. 57 Нормы численного состава групп в зависимости от типа занятий Контроль и оценка качества освоения ОП (промежуточная и итоговая аттестации) п. 55 п. 58 -63 Ч. 4. Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

5 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ