«Новая Газета» «СЛИШКОМ БУЙНЫЕ» ( НОМЕР 61 (1764) 8 ИЮНЯ 2011). ГОРБУНОВОЙ ВЕРОНИКИ , СТУДЕНТКИ 2 -ГО КУРСА МГИ ИМ. Е. Р. ДАШКОВОЙ
Анализ журналистского текста ТЕМА v. Ситуация v. Проблема Идея v. Опорная идея v. Рабочая идея Выразительные средства Принципы построения v. Монтаж v. Композиция v. Журналистский образ Фактологический ряд: v. Факты v. Фактоиды v. Эмпирические обобщения Культурологический ряд: v. Образы v. Нормативы
Так выглядит журналистский текст
ТЕМА Скандал в Приозерском детском домеинтернате для умственно отсталых детей: усмиряли силой детей.
Ситуация Сложилась такая ситуация, что в Приозерском детском доме-интернате медсестры и нянечки скручивали детей пеленками, поясами, смирительными рубашками и привязывали к кроватям.
Проблема заключается в том, что медсестры и нянечки без поручения врача, т. е. превысив свои полномочия, усмиряли силой детей, воспитанников интерната. Проблема была решена применением силы дисциплинарного взыскания и увольнения сотрудников.
Опорная идея Журналист основывается на общепринятых моральных ценностях. Ситуация в детском домеинтернате вызывает массу негативных эмоций, так как причинять боль умственно-отсталым детям – это нарушение тех ценностей, на которых держится весь мир.
РАБОЧАЯ ИДЕЯ В итоге журналист выявляет основания жестокого отношения сотрудников детского домаинтерната к своим воспитанникам. Оказывается сотрудники имели права усмирять детей силой. Однако в комитете по социальной защите было решено, что подобные действия – недопустимы, если они не обоснованы.
Выразительные средства Фактологический ряд: - Факты - Фактоиды - Эмпирические обобщения Культурологический ряд: - Образы - Нормативы
Факты «В марте этого года одна из матерей узнала, что ее сына, содержащегося в интернате, необоснованно переводят в другое отделение» (нет ответа на вопрос «ГДЕ? » , но мы предполагаем, что в Приозерске). «Издевательства над 19 воспитанниками домаинтерната для умственно отсталых детей в Приозерске подтвердила прокуратура, 6 июня возбудившая уголовное дело по ст. 127 ч. 2 п. «д» , «ж» УК РФ «Незаконное лишение свободы» » .
Фактоиды «На этой неделе заявления об уходе подали еще трое сотрудников ДДИ» . «Ход расследования уголовного дела взял на личный контроль прокурор Ленинградской области Сергей Литвиненко» . «В учреждении прошло рабочее совещание, на котором речь шла о недопустимости подобных действий, если они необоснованны» .
Эмпирические обобщения «…но все плановые визиты заканчивались одинаково: «Все в порядке» » .
Образы «Как выяснили сотрудники надзорного ведомства…» «Медсестры и нянечки скручивали детей…» «Одна из матерей узнала, что…» «Содержатся воспитанники интерната…» «Проверяющие нагрянули в Приозерск…» «Допускается лишь в психиатрическом стационаре…» «Больного усмирить нельзя…» «Были уволены: два врача и санитарка…» «Горячие новости нужны. . »
НОРМАТИВЫ Ст. 127 ч. 2 п. «д» , «ж» УК РФ «Незаконное лишение свободы» . Закон «О психиатрической помощи» (ст. 30) Нормативные акты Сотрудники ДДИ вели себя необоснованно, их действия недопустимы. Применены меры дисциплинарного взыскания, несколько сотрудников уволены
Монтаж С точки зрения последовательности все элементы текста состыкованы. Журналист последовательно, без отклонений от темы, подает информацию. Это создает целостность журналистского текста.
Композиция Ввод в ситуацию ( «Издевательства на 19 воспитанниками…привязывали к кроватям» ) – врез. Обозначение проблемы ( «Жуткие условия, в которых содержатся воспитанники интерната…» )- 3 абзац. Предъявление оценок и аргументов ( «Согласно…. уже становится» ) – 4, 5, 6 абзацы. Решение проблемы ( «В учреждении…. несколько сотрудников уволены» ) – последний абзац. Журналист учитывал систему правил построения текста. Он описывает ситуация постепенно, не перескакивая с одного на другое. Текст последователен и лаканичен.
КАЧЕСТВО ТЕКСТА В целом журналистский текст отвечает всем параметрам качества текста. Автор смог в меру использовать каждый из элементов текста, достигнув, на мой взгляд, хорошего результата. Он отразил текущую действительность в её очевидных и неочевидных фактах, события и проблему.
