НОУ Образовательный центр ДИВО Я Ты Программа творческого курса

НОУ «Образовательный центр «ДИВО» «Я+Ты» Программа творческого курса по психологии для старших дошкольников Составила педагог-психолог Макулова Ирина Викторовна

Ступени педагогического опыта Окончила Нижегородский государственный педагогический университет ( 1996 год), дневное отделение факультета «Дошкольная психология и педагогика» ü Специальность – педагогпсихолог ü Стаж работы по специальности - 15 лет 1997 -2005 МДОУ д/с № 229 С 2004 – НОУ «ОЦ «ДИВО» ü

Творческий курс по психологии для дошкольников “Я+Ты” ü ü Творческий курс начал свою работу с 2006 года на базе филиала № 3 Апробирован на детях от 4 до 7 лет Срок реализации курса – учебный год (32 занятия) В филиале № 6 с 2008 года по программе прошли обучение 98 человек

Творческий курс имеет социальнопсихологическую направленность Ø Ø предназначение творческого курса — сохранение психологического здоровья детей программа творческого курса носит развивающий характер программа творческого курса рассчитана на детей 5 -7 лет проводится в группе 6 -8 человек 1 раз в неделю Занятия полезны для детей : Ø с поведенческими проблемами Ø имеющих трудности в общении Ø с отставаниями в развитии эмоционально-волевой и личностной сферы (личностной незрелостью) Ø старшего дошкольного возраста.

Цель - создание условий для развития эмоционально-волевой, личностной и коммуникативной сферы детей. Задачи: 1. 2. 3. Содействовать развитию эмоциональной восприимчивости и саморегуляции детей. Способствовать осознанию детьми своих характерных особенностей и становлению положительной Яконцепции. Совершенствовать навыки совместной деятельности и межличностного общения дошкольников.

Содействовать развитию эмоциональной восприимчивости и саморегуляции детей n n Способность понимать, различать свои эмоции, описывать их и передавать разными средствами Определять по выражению лица и тела эмоции других, адекватно реагировать на них Умение сочувствовать и сопереживать Способность изменять свое эмоциональное состояние

Способствовать осознанию детьми своих характерных особенностей и становлению положительной Я-концепции n n n понимание и принятие своих индивидуальных особенностей осознание положительных качеств и достоинств, своих желаний, способность адекватно проявить их уверенность в способности к тому или иному виду деятельности, то есть сознанием собственной компетенции

Совершенствовать навыки совместной деятельности и межличностного общения дошкольников n n n способность ребенка взаимодействовать с разными детьми, взрослыми, быть коммуникативно успешным способность сотрудничать, соперничать, разрешать конфликты, подчинять свои желания общим интересам, сказать «нет» способность быть ответственным, принимать решения, преодолевать трудности, достигать цели

Структура занятия n n n вводная, разминочная часть основная часть завершение занятия, подведение итогов

Формы работы с детьми n n n Групповая По подгруппам (в парах, тройках) Индивидуальная работа

Приемы работы n n n n ролевые и коммуникативные игры психогимнастические этюды моделирование и анализ проблемных ситуаций групповое обсуждение различных чувств, картин, рассказов, сказок сочинение историй свободное и тематическое рисование импровизация и др.

Оснащение курса n n n аудиотека настольнопечатные игры предметные игрушки доска, зеркало краски, карандаши, фломастеры

Оснащение курса

Ожидаемые результаты Ø Ø Ø Позитивное психоэмоциональное состояние ребенка. Контактность ребенка, адаптивность в группе сверстников. Зрелое (соответствующее возрасту) поведение в социальных контактах и деятельности.

Критерии эффективности n n n уверенность в себе, положительная самооценка понимание своих и чужих эмоции, настроения, уметь анализировать их причины, управлять своими эмоциями оптимизация межличностных отношений

Спасибо за внимание !