Носенко Наталья Ивановна Учитель начальных классов высшей квалификационной

Носенко Наталья Ивановна Учитель начальных классов высшей квалификационной категории ГБОУ города Севастополя «СОШ № 39» , образование высшее, руководитель методического объединения учителей начальных классов, стаж работы 35 лет

Тема: «Использование интерактивных средств обучения в начальной школе» «Если сегодня будем учить так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра” Джон Дьюи Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо.

Образовательные цели: • стимулирование мотивации и интереса в области изучаемых предметов; • повышение уровня активности и самостоятельности учащихся; • развитие навыков анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации;

• саморазвитие и развитие, благодаря активизации мыслительной деятельности и взаимодействию с преподавателем и другими участниками образовательного процесса;

• создание таких условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Области применения интерактивных средств обучения • уроки русского языка, математики, литературного чтения, окружающего мира и другие предметы; • родительские собрания; • внеклассные мероприятия.

Применение интерактивных средств на разных этапах урока • открытия нового знания или инструктирования класса; • выполнения упражнений для закрепления; • обобщения и закрепления изученного материала; • рефлексии; • контроля знаний, тестирования; • проверки домашнего задания.

Интерактивные средства позволяют: • оптимизировать образовательный процесс; • повысить дидактическую эффективность урока; • повысить познавательную активность школьников; • повысить качественную успеваемость школьников;

• формировать положительную мотивацию и интерес к предмету; • развивать навыки самообразования и самоконтроля; • повысить уровень комфортности обучения; • увеличить темп урока; • полностью реализовать принцип наглядности обучения младших школьников.

Новые компетентности учителя: • умение пользоваться ПК, • владение методикой конструирования урока, • умение создавать учебные задания с применением интерактивной доски, • умение работать с аудио и видеоматериалами, • умение работать с интернет ресурсами.

Работа с интерактивной доской позволяет: Ø заинтересовать учеников изучаемым предметом; Ø повысить мотивацию к учёбе; Ø повторить материал изучаемого предмета; Ø предоставить возможность ученикам проверить свои знания; Ø выявить темы, в которых ученик испытывает трудности; Ø развивать навыки работы с компьютером; Ø стимулировать использование информационных технологий в образовательном процессе; Ø разнообразить процесс обучения.

Этап открытия нового знания

Применение интерактивных средств на этапе проверки знаний

Выбери части речи Местоимение Сказуемое Подлежащее Имя существительное Глагол Суффикс Имя прилагательное исправить ответ готов!

Выбери правильный ответ Существительное – это часть речи, которая обозначает… действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? предмет и отвечает на вопросы Кто? Что? признак предмета и отвечает а вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? исправить ответ готов!

Выбери правильный ответ Род, число и падеж имени прилагательного зависят… от глагола, которое есть в предложении от другого имени прилагательного от имени существительного с которым оно связано исправить ответ готов!

Выбери правильный ответ Местоимение – это часть речи, которая… служит для обозначения признака предмета не называет предмет, но указывает на него служит для связи слов в предложении исправить ответ готов!

Выбери правильные ответы Глаголы изменяются… по числам в прошедшем времени по родам по падежам исправить в настоящем и будущем времени по лицам по временам по родам в будущем времени ответ готов!

Урок по литературному чтению. В. Авдеенко «Маленькая Баба-Яга»

Рефлексия

Применение интерактивных средств позволяет: • развивать учебную мотивацию через эффективное использование различных нетрадиционных форм обучения; • развивать познавательный интерес учащихся; • расширять содержание образования с целью подготовки учащихся к успешной сдаче промежуточной аттестации и ВПР; • формировать устойчивый интерес к обучению; • создавать базу для удовлетворения интересов и развития способностей школьников.

Навык чтения

Позитивная динамика качества знаний обучающихся

У каждого ребенка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики. Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и веселым звоном. Чтобы мир ребенка стал радостным и светлым.

!

Интернет - ресурсы http: //fotoramochki. com/besplatnye-detskie-ramki. html http: //www. lenagold. ru/fon/clipart/e/egik. htm http: //chudesenka. ru/publ/17 -1 -0 -127 http: //crochet. korabel. net/accessories/Shaly/ http: //vsyaanimaciya. ru/photo/63 -0 -5050 1. Волина В. Весёлая грамматика. М. : Олма – Пресс 1999. 2. Ручеёк: Дидактический материал по русскому языку для 1 -2 класса. - Методическая библиотека 1999 3. Бетенькова Н. М. , Фомина Д. С. Конкурс грамотеев: Дидактические игры и занимательный материал по русскому языку 33 для учащихся начальной школы. М. : Просвещение 1995.

4. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. М. : НИИ школьных технологий, 2005. 5. Материалы с сайта eurokid. com. ua