Нормы оценки знаний в начальной школе

Нормы оценки знаний в начальной школе

Русский язык v. Согласно нормам, в 2 -3 классах коли- чество контрольных работ за год не должно превышать 13, а в 4 классе-14 v. Объём текста диктанта соответствует количеству слов по нормам чтения (за 1 минуту). 2 класс 3 класс 4 класс 1 полугодие 70 90 50 2 полугодие 60 80 100

Нормы оценок за диктант « 5» ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии. « 4» ставится, если не более 2 орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм. « 3» ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно. « 2» ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Грубые ошибки v наличие ошибок на изученные правила по орфографии; v перестановка, замена и вставка лишних букв в словах; v неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями); v отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения) и заглавной буквы в начале предложения.

За одну ошибку в диктанте считаются : v- два исправления; v- две пунктуационные ошибки; v- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы» . Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за другую ошибку, например, шалашы.

За ошибку не считается: v ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались; v единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы; v единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

v повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку (например, ученик дважды написал в слове звезда вместо буквы е букву и); v две-три-четыре ошибки, допущенные в одном слове (например, лицо - « лецо» ) считаются за одну ошибку; Важно! v ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две разные ошибки (например, ученик написал букву т вместо д в слове «лошадка» и букву с вместо з в слове «повозка» ).

Примечание v При оценивании работы прини- мается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученное правило.

Нормы оценок за грамматическое задание • « 5» -безошибочное выполнение всех заданий; • « 4» - если учеником выполнено не менее • ¾ заданий; • « 3» - правильно выполнил не менее ½ за- даний; • « 2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий.

Нормы оценок за словарный диктант 2 класс 3 класс 4 класс 10 -12 12 -15 15 -18 слов « 5» - без ошибок « 4» -1 ошибка « 3» -2 ошибки « 2» - 3 -5 ошибок.

Оценки за списывание 2 класс 3 класс 4 класс « 5» - без исправлений и ошибок « 4» - 1 ошибка и 1 исправление 1 исправление « 3» - 3 ошибки и 1 исправление « 2» -4 ошибки « 2» - 4 ошибки

МАТЕМАТИКА • Текущий контроль Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже 1 раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. • Контрольные работы проводятся после изучения какой-либо темы. Количество контрольных работ за год – 12.

Контрольная работа по математике (комбинированная) • « 5» – нет ошибок; • « 4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче; • « 3» – 2 – 3 грубые ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен; • « 2» – 4 грубые ошибки. •

Грубые ошибки: v вычислительные ошибки в примерах и задачах; v ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий; v неправильное решение задачи; v не доведение до конца решения задачи, отсутствует значение выражения; v нет числового выражения к задаче; v несоответствие выполняемых измерений и геометрических построений; v невыполненное задание.

Негрубые ошибки v нерациональные приёмы вычисления; v неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; v неверно оформленный ответ задачи; vнеправильное списывание данных; v не доведение до конца преобразований (см, дм, м и т. д. ); v пропуск части математических выкладок, действий; v ошибки в записях математических терминов (см², дм², м²).

Прочие ошибки v 2 -3 исправления в числах считаются, как 1 грубая ошибка; v За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. v За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

Важно!!! v. Работа может быть оценена положительно, если выполнено более 50% всей письменной работы

Нормы чтения Обязательный Возможный уровень классы 1 ч 2 ч 3 ч 4 ч 1 ч 2 ч 3 ч 4 ч 2 40 55 60 55 60 65 70 класс 3 65 70 75 80 85 90 класс 4 85 90 95 100 105 1 10 класс

Проверка навыка чтения Контрольная проверка навыка чтения оценивается по следующим критериям: беглость, правильность, осознанность, выразительность. • Оценка "5" ставится, если выполнены все 4 требования. • Оценка "4" ставится, если выполняется норма чтения по беглости, но не выполнено одно из остальных требований. • Оценка "3" ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования. • Оценка "2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Рекомендации для родителей • 1. Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах. • 2. По необходимости, беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. • 3. Не связывайте отметки за успеваемость ребенка со своей системой поощрений и наказаний. • 4. Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок. • 5. Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их за него. • 6. Учитывайте особенности когнитивного стиля ребенка и свой стиль познавательной деятельности, чтобы повысить эффективность совместной домашней учебной работы. • 7. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. • 8. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.

Рефлексия!!! • «Я узнал, что. . . » ; • «Новым для меня стало то, что. . . » ; • «Я убедился в том, что. . . » ; • «Меня не смогли убедить в том, что. . . » ; «Я категорически против того, что. . . » ; «Я не согласен с тем, что. . . »

Спасибо за внимание!