Нормативно- правовое обеспечение деятельности дошкольной образовательной организации
Деятельность дошкольной образовательной организации регулируют нормативно-правовое акты. К ним относятся: 1. Международно-правовые акты 2. Нормативные правовые акты 3. Документы Правительства РФ 4. Документы Министерства образования и науки Российской Федерации 5. Документы Федеральных служб 6. Региональные документы 7. Учредительные документы и локальные акты ДОУ
1. Международно-правовые акты: Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 04. 11. 1950 (с изм. и доп. ); l Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 1989, вступила в силу для СССР 15. 09. 1990); l Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи от 20. 11. 1959); l
2. Нормативные правовые акты: Конституция РФ от 12. 1993 (с изм. и доп. ); l Семейный кодекс Российской Федерации от 29. 12. 1995 № 223 -ФЗ (ред. от 05. 2014); l Федеральный закон от 24. 07. 1998 № 124 -ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (ред. от 02. 12. 2013); l Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ (ред. от 27. 05. 2014) «Об образовании в Российской Федерации» ; l
Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установил что ДО – это уровень общего образования, образовательные программы ДО разрабатываются в соответствии с ФГОС. Устанавливает следующие типы образовательных организаций: l дошкольная образовательная организация l общеобразовательная организация l профессиональная образовательная организация l образовательная организация высшего образования. Дошкольная образовательная организация –это организация, осуществляющая образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, осуществляющая присмотр и уход за детьми. Дошкольное образование является первым уровнем общего образования, но не является обязательным. Дошкольное образование направлено на: l формирование общей культуры; l развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств 4 l формирование предпосылок учебной деятельности; l сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
3. Документы Правительства РФ: Постановление Правительства РФ от 15. 08. 2013. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг» l Распоряжение Правительства РФ от 29. 05. 2015 г. "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" l
4. Документы Министерства образования и науки Российской Федерации: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 10. 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (вступил в силу 01. 2014. ) l Приказ Министерства образования и науки РФ от 30. 08. 2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам дошкольного образования» (вместо Типового положения) l Приказ Министерства образования и науки РФ от 07. 04. 2014 г. № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность» l Приказ Министерства образования и науки РФ от 08. 04. 2014 г. № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» l Приказ № 785 от 29 мая 2014 года "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления на нем информации « l Приказ Министерства образования и науки России № 536 от 11. 05. 2016 "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность". l
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ главный нормативный документ, устанавливающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении. Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования. Стандарт разработан на основе Конституции РФ и законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка. Принципы ФГОС: поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства; личностно-развивающий и гуманистический характер; взаимодействия взрослых (родителей и педагогов)и детей; уважение личности ребенка; реализация программы в формах специфических для детей данной возрастной группы (игре, познавательно-исследовательской деятельности, в форме творческой активности. l
Цель стандарта: Повышение социального статуса дошкольного образования. Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования. l Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения. l Сохранение единства образовательного пространства российской федерации относительно уровня дошкольного образования. l l
Задачи стандарта 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
ФГОС ДО устанавливает обязательные требования к структуре основной образовательной программы; l к условиям реализации ООП l результатам освоения ООП Содержание программы охватывает 5 образовательных областей: - Социально-коммуникативная; - - Познавательное развитие; - - Речевое развитие; - - Художественно-эстетическое развитие; - - Физическое развитие. l
Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования (вместо Типового положения) l l l l l Образовательная организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанники в возрасте от двух месяцев до прекращения образовательных отношений. Содержание образования определяется ФГОС дошкольного образования. Образовательные программы дошкольного образования самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями. Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке РФ. На Освоение образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся В образовательной организации могут быть организованы группы без реализации образовательной программы. Режим работы определяется самостоятельно образовательной организацией в соответствии с ее Уставом. По запросам родителей возможно организация работы групп в выходные и праздничные дни. Родители, обеспечивающие воспитание ребенка в форме семейного воспитания, имеют право на получение методической, психолого- педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимании платы, если в образовательных организациях созданы консультационные пункты.
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в группах. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность. l В группах общеразвивающей направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования. l В группах компенсирующей направленности осуществляется реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья l Группы оздоровительной направленности создаются для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, нуждающихся в длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. l В группах комбинированной направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья
5. Документы Федеральных служб: l l l Постановление Главного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 № 26 «Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» ; Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 761 от 26. 08. 2010 г. "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544 н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (2. 4. 1. 3049 -13). Настоящие санитарные правила устанавливают требования к: l условиям размещения ДОО, l оборудованию и содержании территории ДОО, l помещениям, их оборудованию и содержанию, l естественному и искусственному освещению, l отоплению и вентиляции, l водоснабжению и канализации, l организации питания, l приема детей в ДОО, l организации режима дня, l организации физического воспитания, l личной гигиене персонала.
6. Региональные документы l Закон Республики Марий Эл «Об образовании в РМЭ» от 01 августа 2013 года.
7. Учредительные документы и локальные акты ДОУ Нормативно-правовая база для организации предметноразвивающей среды: l l l Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утв. Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17. 06. 2003; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13» , утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 15. 05. 2013 № 26; Письмо Минобразования России от 15. 03. 2004 № 035146 ин/1403 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье» ; Письмо Минобразования России от 17. 05. 1995 № 61/19 -12 «О психологопедагогической ценности игрушек» (методические указания для работников дошкольных образовательных учреждений), Методические указания к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек, (методические указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений «О психолого-педагогической ценности игрушек» ); Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (авторы В. А. Петровский, Л. М. Кларина, Л. А. Смывина, Л. П. Стрелкова, 1993 г. );
Локальные акты, регламентирующие организационные аспекты ДОУ. Правила внутреннего трудового распорядка Правила приема воспитанников в ДОУ. Режим образовательной деятельности с воспитанниками. Положение об организации питания в ДОУ. Положение о группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи. l Положение об адаптационной группе кратковременного пребывания для детей с 1, 5 до 3 лет. Локальные акты, регламентирующие образовательные отношения. l Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между ДОУ и родителями (законными представителями). l l l
Скачать презентацию Нормативно- правовое обеспечение деятельности дошкольной образовательной организации
нормативно-правовое обеспечение.ppt