Нормативно-правовая база: - "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29. 12. 1995 N 223 ФЗ (принят ГД ФС РФ 08. 12. 1995) (ред. от 30. 06. 2008) (с изм. и доп. , вступающими в силу с 01. 09. 2008) Глава 22. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей -Федеральный закон от 21. 12. 1996 N 159 -ФЗ (ред. от 22. 08. 2004) "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (принят ГД ФС РФ 04. 12. 1996) -Письмо Минобразования РФ от 08. 07. 2002 N 31 ю-31 ин-28 <О приеме в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей> Документ Microsoft Word. doc
-ФЗ от 15. 12. 2001 № 166 «О гос. Пенсионном обеспечении в РФ» -Закон Пермской обл. от 29. 12. 04 № 1939 -419 «О мерах по соц. поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» -Постановление правительства Пермского края от 23. 07 № 40 -п «О порядке и условиях предоставления мер социальной поддержке детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей »
Проблемы, требующие незамедлительного решения: -обращение с запросом в органы опеки и попечительства -определение статуса ребенка -поиск ближайших родственников -Определение ребенка в приют - отслеживание соблюдения прав ребенка (имущественные, социальные)
Потенциальные проблемы: -Девочка может еще больше замкнуться в себе -Снижение успеваемости -Нарушение социализации -Затруднения, связанные с поиском родственников
Субъекты сопровождения: -соседка -Социальный педагог -Классный руководитель -Психолог -Органы опеки и попечительства
Объект: девочка, оставшаяся без попечения родителей
Алгоритм решения проблемы: Социальный педагог, выполняя координирующую функцию, привлекает к работе следующих специалистов: -психолога (работа с замкнутостью) -специалистов органов опеки и попечительства -классного руководителя
Социальный педагог сотрудничает с органами опеки и попечительства, предоставляет необходимую информацию о ребенке: справку о смерти матери, характеристику, информацию о наличии родственников. Работа органов опеки и попечительства заключается в определении социального статуса девочки, предоставление льгот и пособий, закрепление жилой площади за девочкой
Работа психолога: -Индивидуальная работа с девочкой над ситуацией утраты -применение методов для преодоления замкнутости
Работа социального педагога с ребенком-сиротой: -Налаживание контакта с ребенком -отслеживание соблюдения прав ребенка -прослеживание развития способностей ребенка в сфере доп. Образования - Учет возрастных особенностей ребенка
Скачать презентацию Нормативно-правовая база — Семейный кодекс Российской Федерации от
девочка без попечения родителей.ppt