Нижегородский экономико-технологический колледж Внедрение государственных образовательных стандартов в учреждениях среднего профессионального образования
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА совокупность учебно-методической документации учебный план календарный учебный график рабочие программы учебных дисциплин и модулей программы практик методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии др. материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся
Учебный план Соответствие бюджета времени учебного плана и ФГОС Курсы Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам Учебная практика 2 3 1 I курс по профилю специальности Промежуточная аттестация преддипломная 4 5 6 39 II курс 31 III курс 26 IV курс 8 80 Каникулы Всего 7 8 9 11 52 7 2 7 119 Государственная итоговая аттестация 2 23 Всего Производственная практика 15 4 14 4 11 5 10 1 52 23 2 7 6 52 147 43 34 199 Обучение по учебным циклам 80 нед. Учебная практика 29 нед. Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) 4 нед. Промежуточная аттестация 5 нед. Государственная (итоговая) аттестация 6 нед. Каникулярное время 23 нед. Итого 147 нед.
Учебный план «План учебного процесса» Обязательная учебная нагрузка в неделю при очной форме получения образования Составляет 36 академических часов в неделю по всему сроку обучения и по каждому семестру отдельно (ФГОС п. 7. 4) Максимальная учебная нагрузка в неделю при очной форме обучения Составляет 54 академических часов в неделю включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы (ФГОС п. 7. 3) Самостоятельная работы – 18 часов в неделю!!!
Учебный план «План учебного процесса» Практикоориентированность Пр. О = ЛПЗ+КР+(УП+ПП)+ПДП х 100%, где УНобяз+ (УП+ПП)+ ПДП Пр. О – показатель практикоориентированности (в %); ЛПЗ – суммарный объем лабораторных и практических занятий (в часах); КР – объем часов на курсовую работу (проект); УП – объем учебной практики (в часах); ПП – объем производственной практики (по профилю специальности) (в часах); ПДП – объем производственной практики (преддипломной); УНобяз – суммарный объем обязательной учебной нагрузки (в часах) Допустимые значения показателя для СПО: базовой подготовки – 50– 65%; углубленной подготовки – 50– 60%. Не брать 1 курс!!!
Учебный план «План учебного процесса» Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) реализуется в каждом профессиональном модуле Объем обязательной аудиторной нагрузки по каждой учебной дисциплине и каждому профессиональному модулю составляет не менее 32 часов за весь курс изучения Каждый профессиональный завершается экзаменом модуль
Учебный план «План учебного процесса» Выполнение курсовой работы (проекта) рассматривается как вид учебной работы по дисциплинам профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение (ФГОС п. 7. 8)
Учебный план «План учебного процесса» Количество экзаменов в учебном году в процессе промежуточной аттестации обучающихся по очной форме обучения не должно превышать 8, а количество зачетов – 10 (Типовое положение об ОУ СПО п. 27. , Разъяснения ФИРО п. 1. 4)
Учебный план «Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских. . . » Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских заполняется в соответствии с ФГОС (п. 7. 18)
Программы дисциплин • • • не мельчить темы, тем более разделы придерживаться рекомендаций Реморенко дисциплины оцениваются по знать и уметь, при формировании содержания учитывать компетенции, но не пересекать с модулями литература в рабочей программе формы и методы контроля лучше расписать
Программы модулей • • не мельчить темы, тем более разделы придерживаться рекомендаций Реморенко; формирует компетенции; в каждом модуле – практика; не допускать пересечений с дисциплинами; литература; внимание пятая таблица!!!!!
Программы практик • • • производственная (преддипломная) – обязательна; программа производственная практика (по профилю специальности); учебная практика – находятся внутри модулей
Программа практики (пример) Содержание 1. Паспорт программы практики 2. Результаты практики 3. Структура и содержание практики 4. Условия проведения практики 5. Контроль и оценка результатов практики
Программа практики (пример) 1. Паспорт программы практики 1. 1. Место практики 1. 2. Цели и задачи практики (по видам профессиональной деятельности расписывается: иметь практический опыт, уметь, знать) 1. 3. Количество часов на практику
Программа практики (пример) 2. Результаты практики Освоение общих компетенций Код Наименование результатов практики ОК. . . профессиональных компетенций Вид профессиональной деятельности Код ПК. . . Наименование результатов практики
Программа практики (пример) 3. Структура и содержание практики 3. 1. Тематический план 3. 2. Содержание практики 4. Условия организации и проведения практики 4. 1. Требования к документации 4. 2. Требования к материально-техническому обеспечению практики 4. 3. Перечень учебных изданий, Интернет ресурсов, дополнительной литературы 4. 4. Требования к руководителям практики 4. 5. Требования к соблюдению техники безопасности и пожарной безопасности
Программа практики (пример) 5. Контроль практики и оценка результатов Указывается форма отчетности, требования к отчету, перечень документов (представляемых студентом) и т. д.
Система внутреннего мониторинга качества образования в ОУ 3 направления мониторинга: • оценка соответствия структуры и содержания ОПОП требованиям ФГОС • оценка состояния образовательного процесса на соответствие требованиям ФГОС • оценка качества освоения обучающимися и выпускниками ОПОП в соответствии с ФГОС
Оценивание результатов элементы ОПОП СПО для оценивания Текущий, рубежный и итоговый контроль Учебные дисциплины Профессиональные модули Промежуточная аттестация Государственная (итоговая) аттестация
Оценивание результатов по ситуации • оценивание, основанное на текущем наблюдении за действиями (деятельностью) обучающегося контроль; • специфическое оценивание, проводимое в специально созданных условиях, которое предполагает разработку и использование некоторых проб; участники, вовлеченные в данный процесс, осознают важность процесса данной проверки и проводимого оценивания – аттестация
ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ Сумма показателей оценки и выбранные формы и методы контроля в совокупности должна позволять однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих и профессиональных компетенций и готовность к ПД Задачи текущего контроля: оценивание элементов компетенций (З и У) Задачи итоговой аттестации по профессиональному модулю (ПА по ОПОП) и ГИА: оценка овладения ВПД, ОК и ПК
Оценивание результатов АЛГОРИТМ определение цели оценивания выбор предмета оценивания выбор метода и инструментов оценивания собственно процесс оценивания анализ и толкование результатов оценивания
Объекты и методы оценивания Объекты Методы Продукт деятельности Соответствие эталону Оценка соответствия Процесс деятельности Соответствие алгоритму (регламенту) Экспертная оценка Поэтапный контроль Наблюдение Объем профессионально значимой информации Соответствие фактическому положению и принятым подходам Опрос Контрольная работа Тестирование
Оценка результатов обучения по профессиональному модулю Практики – ДЗ Экзамен МДК – Э или ДЗ (квалификационный) (возможно Итогом проверки является комбинированный) однозначное решение: Использование рейтинговых «вид профессиональной и накопительных систем деятельности освоен/ не оценивания освоен» Объектами оценки на экзамене (квалификационном) могут выступать: 1. Продукт практической деятельности. Критерий - эталон качества. Оценка продукта. 2. Процесс практической деятельности. Критерий - соответствие усвоенных алгоритмов деятельности заданному. Поэтапный контроль процесса выполнения задания. 3. Объем профессионально значимой информации (МДК)
Типы контрольно-оценочных заданий КОНСТРУКТОР ПРОЕКТ - изготовление действующей модели механизма; - разработка методики; - создание программного продукта Сборка механизма (с проверкой его на работоспособность) РОЛЬ Групповая имитационная игра, включающая роли всех участников технологического процесса ИССЛЕДОВАНИЕ - диагностика технического средства с определением поломки (дефекта); - прогнозирование развития ситуации СИТУАЦИЯ Кейс: предложить оптимальный путь разрешения проблемы
Формирование комплекта оценочных средств ПАСПОРТ КОС ПМ результаты освоения программы формы промежуточной аттестации: - экзамен (квалификационный) - ДЗ или Э по МДК - З или ДЗ по УП и/или ПП ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ для обучающихся для оценивающих УСЛОВИЯ ОЦЕНИВАНИЯ контроль и аттестация
Формы проведения экзамена квалификационного • экзамен «здесь и сейчас» • накопительный экзамен (с учетом результатов контроля в процессе освоения программы ПМ) • комбинированный экзамен (несколько этапов проверки различных результатов) • защита курсового проекта (работы) • сбор и защита портфолио • и др.
Государственная (итоговая) аттестация Условие допуска подтверждение освоения всех видов профессиональной деятельности Формы обязательно - защита ВКР (диплом) по желанию ОУ - экзамены Состав комиссии представители образовательного и профессионального сообщества
Спасибо за внимание!!! Контакты: Нижегородский экономико-технологический колледж г. Арзамас, проспект Ленина, 200 сайт: www. netk. nnov. ru Электронная почта: atpk-it@yandex. ru Телефоны: (8 -831 -47) 4 -14 -32, 4 -19 -94 Стюкова Наталья Викторовна
Скачать презентацию Нижегородский экономико-технологический колледж Внедрение государственных образовательных стандартов в
Арзамас ОПОП.ppt