Nincs egyetem könyvtár nélkül Szent István Egyetem Kosáry

Nincs egyetem könyvtár nélkül Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár MSZ EN 9001: 2009 tanúsítvány átadás 2011. szeptember 29. Bazsa György, a MAB elnöke

A könyvtárról – 1995 ben: Két három évtizeden át: „csak” profilbővülés (bibliotéka, majd fono , video , médiatéka) A század végén: funkcióváltás korszakváltás • klasszikus könyvtári funkciók élnek, • információrobbanás: követhetetlen, kezelhetetlen? • a megoldás esélye: a számítógép, CD k, adatbázisok, multimédia • a megoldás módja: könyvtári informatikai hálózatok (helyi, országos, nemzetközi)

Az eredmény és következmény: • library and information science • épül/kiépül az „informatéka” • új „olvasói” kultúra alakul • bővül a hozzáférhető könyvtár mérete: tanszéki → egyetemi → világhálózat • bővül a hozzáférés „topológiája”: munkaasztali, otthoni hálózati komputer • bővül: a könyvtárosi funkció: informatikus könyvtáros – szakmai szemléletváltás • „bővülnek” a költségek, de nem a források • bővül a jövőbeli funkció – de merre?

Tudás [=? a tudomány]: igen tág fogalom egyéni tudás – kollektív tudás (az emberiségé) • egyéni: kevesebb, de több is (képességek + készségek + gének) • kollektív (könyvtári): hatalmas mennyiségű – megfogalmazott és rögzített (írás, kép, hang) Tudomány: felkészült szakemberek szervezett csoportjai által felismert, szabatosan meg fogalmazott, ellenőrzött, elfogadott, rendsze rezett, rögzített – és előbb utóbb a társada lomban is megjelenő és ott alkalmazott – ismeretek egyre bővülő, megújuló összessége.

Egyetem: • a kutatásnak (az új ismeretek létrehozásának, a tudomány bővítésének és fejlődésének), • az oktatásnak (a tudomány terjesztésének és az értelmiségi szakemberek képzésének), • a doktor képzésnek (a tudósutánpótlás, a szellemi elit megalapozásának) és • mindezek társadalmi hasznosulásának (ez jól megy az USA ban, kevésbé jól Európában, nálunk) intézménye. Az (európai) egyetem közel ezer éve van, működik, megmaradva változik, alkalmazkodik – de a fenti funkció együttesben belátható ideig mással nem helyettesíthető!

Könyvtár (olykor levéltárral együtt): ü „tár”: hagyományosan az írásban (és képben) rögzített tudás (információ) nyilvános tárháza, azaz a tudás megőrzésének és hozzáférésének intézménye – egyre újabb adathordozókkal és funkciókkal (közösségi adatbázis, repozitórium); dokumentálja a tudás/tudomány bővülésének, fejlődésének folyamatát és aktuális állapotát is. ü „hely”: • olvasó és oktatóhely a hallgatóknak, • kutatóhely az oktatóknak, (külső) kutatóknak, doktoranduszoknak – és a könyvtárosoknak, • munkahely a könyvtárosoknak, web hely – mindenkinek

ü szolgáltató – széles skálán : • • • helyben olvasás, kutatás, (könyvtárközi) kölcsönzés, forrásfelkutatás, fordítás, tanácsadás, tájékoztatás [információ menedzser]; (saját) kiadvány szerkesztés, kiadás, terjesztés, kiállítás rendezés, reprográfia, kötészet; ü + hálózati (konzorciumi) résztvevő, partner; ü + közösségformáló (rendezvény)fórum – lehet; ü + köznevelő, példaadó: ahogyan mindezt teszi.

Tudás – egyetem – könyvtár kölcsönhatásai (átfedés): a partnerség tudás könyvtár egyetem K K K E E E

Kölcsönhatások, partnerség 1 egyetem könyvtár: nincs egyetem könyvtár nélkül • az egyetemi (főiskolai) oktatás és kutatás egyik nélkülözhetetlen eleme és bázisa; • az egyetem minőségének fontos mércéje; • könyvtáros képzés – könyvtári tanszékek; • önálló honlap – szolgáltatások sokaságával;

Kölcsönhatások, partnerség – 2 könyvtár: már régóta nincs könyvtári kapcsolatok nélkül – a könyvtárak egymás partnerei (néha riválisai) Kölcsönhatások, partnerség – 3 egyetem: bonyolult partneri és rivalizáló verseny kapcsolatok (mi tudjuk)

Kölcsönhatások, partnerség 4 • egyetem könyvtár informatika Kölcsönhatások, partnerség – 5 • magyar könyvtárak külföldi könyvtárak • világhálós kapcsolatok: új dimenziók Kölcsönhatások, partnerség – 6 • könyvtár pénzforrások (szponzorok) • könyvtár kiadók, könyvterjesztők • könyvtár egyetem társadalom (gazdaság, kultúra, közoktatás stb. , stb. )

Könyvtárkultúra funkciók: a) Idehozni, elérni (mind)azt, amit mások közöltek. • állomány: nyomtatott, digitalizált (multimédiás) • katalógus – keresési technikák • hozzáférés: a könyvtárban, az intézményben, városban könyvtárközi úton online – térben és időben szinte korlátlanul

b) Megmutatni mindazt, amit mi közöltünk! ü egyén(en)ként: publikációs és hivatkozási listák, egyéni honlapok (korábban bibliográfiák) – kérik! ü intézményként: honlap, adatbázis, archívum, repozitórium – számuk növekszik – közpénz! ü nagyobb tudományos közösségenként: MTA: Köztestületi Publikációs Adatbázis (KPA), Tudományos Publikációs Adattár (TPA); Magyar Tudományos Művek Tára (MTMT); HUNOR (HUNgarian Open Repositories); MATARKA, MANCI, MOKKA stb. ! ? ? ?

c) Megtanítani, terjeszteni, hogyan kell mindezt használni és művelni! ü a szakirodalom követésében ü az adatbázisok kezelésben és ü feltöltésében (MTMT, HUNOR stb. ) ü a személyes honlapok készítésében stb. Ezt a nyílt könyvtárkultúrát kell segíteni, kiépíteni ü a hallgatókban, ü az oktatókban, kutatókban ü és az informatikus könyvtárosokban is! Ezzel is segítik a könyvtárak az oktatást és kutatást!

Quo vadis [tudás – egyetem – könyvtár] ? → a tudás társadalma, az informatikai társadalom felé • a tudás: az ismeretanyag mennyisége exponen ciálisan nő – már nem a teljes lexikális tudás, hanem a tudás, az ismeret megtalálásának, szelektálásának, majd megszerzésének útját módját helyét fontos tudni; • az egyetem: funkciója lassan tágul, képzési rendszere átalakul, társadalmi kapcsolatai bővülnek; a tömeg és elitképzés, a menedzsment, a finanszírozás megoldásra vár; • a könyvtár: a legdinamikusabban változó, változni kényszerülő sokszínű intézménytípus – bonyolult kontextus, sokféle igény, kevés pénz.

Kívánok ezen az úton szép eredményeket, sok sikert! Az elismerő minősítéshez gratulálok!