Невербальные средства общения Гончарка Николай и Хохлов Олег

Невербальные средства общения Гончарка Николай и Хохлов Олег. 8 а класс. Руководитель Дьячкова Е. В.

Введение Цель проекта: доказать что невербальное общение играет большую роль в коммуникации. Гипотеза: если мы хорошо изучим невербальное общение, мы научимся определять состояние человека. Задачи: доказать важность невербального общения рассказать о его видах и типах. Методы исследования: анкетирование учащихся 8 а класса. Продукт проекта: информацию можно использовать на классных часах, уроках биологии, психологии, обществознания.

Невербальное общение - наиболее древняя и базисная форма коммуникации. Наши предки общались между собой при помощи наклона тела, мимики, тембра и интонации голоса, частоты дыхания взгляда. Мы и сейчас часто понимаем друга без слов.

Виды невербального общения

Виды невербального общения Внешний вид Имидж - это целенаправленно сформированный образ, с помощью которого человек представляет себя миру, своего рода форма самопрезентации, способствующая воздействию на окружающих.

Виды невербального общения Хронемика - это использование времени в невербальном коммуникационном процессе. Для общения время является не менее важным фактором, чем слова, жесты, позы и дистанции.

Виды невербального общения Сенсорика представляет собой тип невербальной коммуникации, основывающийся на чувственном восприятии представителей других культур.

Невербальное общение обычно возникает спонтанно. Мы обычно формулируем свои мысли в виде слов, наши же поза, мимика и жесты возникают непроизвольно, помимо нашего сознания.

Цвет в невербальном общении Красный - энергичность, активность, независимость. Желтый - любознательность, склонность к творчеству, жизнерадостность. Зелёный - властность, стремление доминировать над окружающими, консерватизм. Синий - внутренняя гармония и устойчивая психика. Белый - развитое воображение, религиозность, внутренняя чистота. Серый - означает, что человек замкнут, скрытен, стремится произвести впечатление зрелого человека.

2. Роль невербального общения заключается в том что мы - подтверждаем, поясняем или опровергаем передаваемую словесным путем информацию; Выражаем свои эмоции и чувства; Регулируем ход разговора; Контролируем и воздействуем на других лиц; Восполняем недостаток слов, например, при обучении езде не велосипеде. Разговаривая с партнером, мы видим его мимику, жесты, которые нам говорят, что действительно думает и чувствует наш собеседник.

Если мы выйдем на трибуну с сутулой спиной, голос будет звучать вяло, а слова окажутся скомканными, то нам вряд ли удастся убедить присутствующих принять наши предложения, если только аудитория заранее не будет нас считать первоклассным специалистом и непререкаемым авторитетом. Невербальный язык помогает нам составить более четкое и адекватное мнение о партнере. Постукивание пальцами по рукоятке кресла свидетельствует он нервном напряжении. Сжатые в замок руки – о закрытости.

3. Этикет невербального общения 1. Жесты должны быть скупы, не размашистые, определенные: легкий кивок головы (утверждение), нерезкий взмах кисти (а не всей руки) в дополнение к сказанному, нерезкий поворот головы при обращении к кому-то или в ответ на обращение к вам. 2. При посещении других стран особенно внимательно следят за своими жестами. Так жест <<все о” кэй>> ( все хорошо), хорошо известный во всех англоязычных странах, а также в Европе и Азии, в других странах имеет совершенно другое происхождение и значение. Во Франции он означает <<ноль>> или <<ничего>>. В Японии - <<деньги>>.

Результаты анкетирования База исследования Респонденты-учащиеся 8 А (22 человек) Задачи: узнать сколько подростков знает о невербальном общении и его значении для эффективного общения количество опрошеных Не знают о невербальном общении 9 человек Знают о невербальном общении 13 человек

Результаты анкетирования На вопрос важно ли невербальное общение? да ответели 16 человек нет 0 человек затруднядись в ответе 6 человек

Результаты анкетирования Так же мы опросили учеников что они могут определить по невербалике. количество опрошеных 11 учеников могут определить эмоциональное состояние по невербальному общению 4 ученика определить насколько важен разговор собеседнику 3 ученика могут определить личностные особенности и характер собеседника

Результаты анкетирования Ещё мы узнали - помогает ли невербальное общение достичь определенной цели в разговоре. количество опрошеных да ответели 5 человек нет ответели 2 человека иногда ответили 8 опрошеных остальные 7 затруднились в ответе

Вывод В результате данного проекта мы выполнили поставленную цель, а также доказали важность невербального общения в разговоре. Общение включает в себя вербальные и невербальные каналы передачи информации. Невербальный язык менее контролируем сознанием, чем вербальный, а потому и более достоверен. Если информация, поступающая по невербальному каналу, противоречит информации полученной по вербальному, то верить следует невербальной.