Скачать презентацию Непрерывное обучение информатике в школе на базе учебно-методического Скачать презентацию Непрерывное обучение информатике в школе на базе учебно-методического

1b5e3c615179dab5c1f0c8b568434548.ppt

  • Количество слайдов: 99

Непрерывное обучение информатике в школе на базе учебно-методического комплекта «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» (базовый уровень) Непрерывное обучение информатике в школе на базе учебно-методического комплекта «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» (базовый уровень) д. пед. н. , профессор Макарова Наталья Владимировна [email protected] ru mak [email protected] ru (812)571 -60 -44 http: //www. piter. com/project/informatika/ Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 1

Содержание 1. Требования Государственного образовательного стандарта и ЕГЭ 2. Концепция построения курса и основные Содержание 1. Требования Государственного образовательного стандарта и ЕГЭ 2. Концепция построения курса и основные содержательные линии дисциплины «Информатика и ИКТ» 3. Учебно-методическое обеспечение для основной школы 4. Учебно-методическое обеспечение для полной средней школы. Базовый уровень 5. Методическое обеспечение учителей 6. Расширение базового уровня Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 2

Историческая справка n Авторский коллектив – преподаватели с большим опытом преподавания школьной информатики n Историческая справка n Авторский коллектив – преподаватели с большим опытом преподавания школьной информатики n 1997 г. - начало работы n 1998 г. - первый вариант комплекта n 2001 г. - второй вариант комплекта n 2003 г. – изданы методические пособия для учителей по основному курсу n 2006 -07 г. г. - переработанному комплекту «Информатика и ИКТ» присвоен гриф МО РФ и учебники вошли в федеральный перечень Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 3

Учебно-методический комплект «ИНФОРМАТИКА и ИКТ» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Учебно-методический комплект «ИНФОРМАТИКА и ИКТ» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 4

Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 5 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 5

1. Требования Государственного образовательного стандарта «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) и ЕГЭ для среднего 1. Требования Государственного образовательного стандарта «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) и ЕГЭ для среднего (полного) общего образования Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 6

Требования стандарта знать/понимать n Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного Требования стандарта знать/понимать n Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий n Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; n Назначение и функции операционных систем Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 7

Требования стандарта уметь n Оперировать различными видами информационных объектов и соотносить результаты с реальными Требования стандарта уметь n Оперировать различными видами информационных объектов и соотносить результаты с реальными объектами; n Распознавать и описывать информационные процессы; n Использовать готовые информационные модели и оценивать их соответствие реальному объекту и целям; n Оценивать достоверность информации; n Иллюстрировать учебные работы с использованием ИТ; n Создавать информационные объекты сложной структуры; n Создавать, редактировать и пр. записи в базах данных; n Наглядно представлять числовые показатели с помощью деловой графики. 8

Требования стандарта использовать в практической деятельности n Эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной Требования стандарта использовать в практической деятельности n Эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности; n Ориентироваться в информационном пространстве; n Автоматизировать коммуникационную деятельность; n Соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией; n Эффективно организовывать индивидуальное информационное пространство. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 9

Анализ заданий ЕГЭ на соответствие требованиям стандарта (базовый уровень) Учебно-методический комплект по информатике под Анализ заданий ЕГЭ на соответствие требованиям стандарта (базовый уровень) Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 10

Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 11 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 11

2005 -2008 г. г. Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания среднего (полного) и 2005 -2008 г. г. Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования (приложения к Приказам Минобразования РФ № 1236 от 19. 05. 98 и № 56 от 30. 06. 99). В связи с принятием федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 г. ), данный кодификатор носит временный характер и в 2008 г. будет заменен на новый, основанный на федеральном Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой компоненте стандарта. 12 12

2009 г. Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего 2009 г. Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования (приложения к Приказам Минобразования РФ № 1236 от 19. 05. 98 и № 56 от 30. 06. 99) и стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 г. ) Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 13

Распределение заданий ЕГЭ по основным темам стандарта Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Распределение заданий ЕГЭ по основным темам стандарта Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 14

Распределение баллов за задания ЕГЭ по основным темам стандарта Учебно-методический комплект по информатике под Распределение баллов за задания ЕГЭ по основным темам стандарта Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 15

Анализ требований стандарта по линии «Алгоритмизация и программирование» n Алгоритмизация упоминается в стандарте для Анализ требований стандарта по линии «Алгоритмизация и программирование» n Алгоритмизация упоминается в стандарте для основной школы. Дидактические единицы, посвященные алгоритмизации занимают 4 строки из 100 в стандарте для основной школы и 1, 5 строки из 38 в стандарте для старшей школы (базовый уровень), что в обоих случаях составляет 4% дидактических единиц; n Программирование в стандарте для основной и старшей школы НЕ упоминается; Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 16

Выводы n Требования стандарта по информатике для базового уровня и знания, проверяемые ЕГЭ, различаются Выводы n Требования стандарта по информатике для базового уровня и знания, проверяемые ЕГЭ, различаются как по по содержанию, так и по по удельному весу дидактических единиц n При тех часах, что отводятся на изучение курса информатики и ИКТ по базисному учебному плану, научить алгоритмизации и программированию невозможно n ЕГЭ по информатике ориентировано на учащихся физико-математического и информационнотехнологического профиля Учащимся, осваивающим в школе базовый курс информатики, необходимы дополнительные занятия, ориентированные на решение типовых Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой заданий ЕГЭ n 17

2. Концепция построения курса и основные содержательные линии дисциплины «Информатика и ИКТ» Учебно-методический комплект 2. Концепция построения курса и основные содержательные линии дисциплины «Информатика и ИКТ» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 18

Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 19 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 19

 «Мышление – высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредствованном и «Мышление – высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредствованном и обобщённом познании субъектом существенных связей и отношений предметов и явлений, в творческом созидании новых идей, в прогнозировании событий и действий» Философский словарь В информационном обществе особая роль отводится развитию мышления, уровень которого определяется способностью оперативно обрабатывать информацию и принимать на ее основе обоснованные решения Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 20

Умение человека работать с информацией определяет: n Уровень его информационной культуры; n Уровень развития Умение человека работать с информацией определяет: n Уровень его информационной культуры; n Уровень развития мышления; n Успех в профессиональной карьере. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 21

Системно-информационная концепция Информационный подход в науке n создание индустрии производства и обработки информации; § Системно-информационная концепция Информационный подход в науке n создание индустрии производства и обработки информации; § Технические средства § Компьютерные программные комплексы n изучение законов функционирования Как это делать? информации об объектах, процессах, явлениях. Надо научиться: § выделять объекты и отбирать необходимую о них информацию Учебно-методический§ обрабатывать и передавать. Макаровой комплект по информатике под ред. профессора Н. В. информацию 22

Системно-информационная концепция Системный подход – исследование объектов как системы Система – совокупность элементов, находящихся Системно-информационная концепция Системный подход – исследование объектов как системы Система – совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и образующих единую целостность Основные идеи системного подхода: 1. Формулировка цели 2. Определение проблемы в целом 3. Анализ последствий каждого решения Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 23

Системно-информационная концепция Инструментальная основа – компьютерная технология Основной метод - построение обобщенной модели, отображающей Системно-информационная концепция Инструментальная основа – компьютерная технология Основной метод - построение обобщенной модели, отображающей все воздействующие факторы Модель исследуется по критерию: n адекватности (соответствие модели заданной цели); n степени чувствительности модели к внешним воздействиям. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 24

РЕАЛЬНЫЙ МИР ОБЪЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЪЕКТ ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР ОБОБЩЕННЫЙ ОБРАЗ ОБЪЕКТА ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА (КАРТИНА МИРА) РЕАЛЬНЫЙ МИР ОБЪЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЪЕКТ ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР ОБОБЩЕННЫЙ ОБРАЗ ОБЪЕКТА ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА (КАРТИНА МИРА) ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБЪЕКТА ОБЪЕКТЫИНСТРУМЕНТЫ КОМПЬЮТЕРНАЯ МОДЕЛЬ ОБЪЕКТА КОМПЬЮТЕРНАЯ СРЕДА Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 25

СИСТЕМА БАЗОВЫХ ПОНЯТИЙ Объект Информация Информационный процесс Модель Информационная модель Система Компьютерная модель Технические СИСТЕМА БАЗОВЫХ ПОНЯТИЙ Объект Информация Информационный процесс Модель Информационная модель Система Компьютерная модель Технические и программное обеспечение компьютера Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 26

Основные этапы исследования на базе системного подхода n Задание цели исследования; n Отбор информации Основные этапы исследования на базе системного подхода n Задание цели исследования; n Отбор информации об объекте как едином целом или как системе для построения информационной модели; n Выбор программной среды и построение компьютерной модели; n Компьютерное моделирование; n Анализ результатов и синтез (принятие решения). Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 27

Преподавание информатики на основе системно-информационной концепции позволяет учителю помимо основных задач дисциплины «Информатика и Преподавание информатики на основе системно-информационной концепции позволяет учителю помимо основных задач дисциплины «Информатика и ИКТ» : n сформировать основы системного подхода; n обеспечить интеграцию знаний из разных предметных областей за счет организации межпредметных связей; n закрепить полученные знания из других предметных областей. ИНТЕГРИРУЮЩАЯ РОЛЬ ИНФОРМАТИКИ СРЕДИ ВСЕХ ШКОЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 28

Основные содержательные линии дисциплины «Информатика и ИКТ» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Основные содержательные линии дисциплины «Информатика и ИКТ» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 29

Основные цели школьного курса информатики и ИКТ n Формирование информационной культуры школьника; n Развитие Основные цели школьного курса информатики и ИКТ n Формирование информационной культуры школьника; n Развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей; n Обучение системному подходу к анализу и исследованию структуры информационных объектов и их взаимосвязей, которые являются моделями реальных объектов и процессов; n Интеграция знаний разных предметных областей. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 30

ИНФОРМАТИКА и ИКТ ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИНФОРМАТИКА и ИКТ ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Информация Информационный процесс Объект Система Среда Классификация Модель Информационная модель Моделирование Компьютерный эксперимент Компьютер Архитектура компьютера Процессор Внутренняя память Внешняя память Периферийные устройства Компьютерная сеть Кодирование информации Логические основы построения компьютера Алгоритм Программа Файл, папка Системная среда Среда программирования Инструментарий программирования Прикладная среда Компьютерный документ Редактирование Форматирование Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 31

ИНФОРМАТИКА и ИКТ 204 час. = 68 час. * 3 Теория - 96 час. ИНФОРМАТИКА и ИКТ 204 час. = 68 час. * 3 Теория - 96 час. Практика - 100 час. Зачетные занятия - 8 час. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА Теория - 45 час. Практика - 22 час. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Теория - 20 час. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Теория - 31 час. Практика - 78 час. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 32

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА n Концентрический метод изучения тем содержательных линий; n Модульность ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА n Концентрический метод изучения тем содержательных линий; n Модульность представления учебного материала для реализации собственного маршрута обучения; n Индивидуализация обучения на компьютерной практике при групповой форме организации учебной деятельности. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 33

3. Учебно-методическое обеспечение для основной школы Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. 3. Учебно-методическое обеспечение для основной школы Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 34

Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере 1. Простейшая технология работы с текстом Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере 1. Простейшая технология работы с текстом 2. Вычисления на калькуляторе 3. Представление о составном документе Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 35

Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере Раздел 2. Компьютерная графика 1. Освоение Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере Раздел 2. Компьютерная графика 1. Освоение технологии работы в среде Paint 2. Построение геометрических фигур 3. Представление об алгоритме и его использование при создании граф. объекта 4. Конструирование из мозаики 5. Представление о моделях Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 36

Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере Раздел 2. Компьютерная графика Раздел 3. Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере Раздел 2. Компьютерная графика Раздел 3. Среда программирования Лого. Миры 1. Освоение технологии работы в среде Лого. Миры 2. Создание микромира и его обитателей 3. Организация движения черепашки Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 4. Создание мультипликаций 37

Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере Раздел 2. Компьютерная графика Раздел 3. Пропедевтический курс Раздел 1. Учимся работать на компьютере Раздел 2. Компьютерная графика Раздел 3. Среда программирования Лого. Миры Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 38

Основной курс n Учебник «Информатика и ИКТ» . 8 -9 класс n Практикум по Основной курс n Учебник «Информатика и ИКТ» . 8 -9 класс n Практикум по информационным технологиям. 8 -9 класс. n Задачник по моделированию. 9 -11 класс. Базовый уровень. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 39

Теория Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Информационная картина мира Программное обеспечение ИТ Техническое Теория Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Информационная картина мира Программное обеспечение ИТ Техническое обеспечение ИТ Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 40

Информационная картина мира 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Информационная картина мира 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Понятие об информации Представление информации Информационная деятельность человека Информационные процессы Информационные основы процессов управления Представление об объектах окружающего мира Представление о модели объекта Представление о системе объектов Основы классификации Классификация моделей Основыне этапы моделирования Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 41

Программное обеспечение ИТ 1. Представление об алгоритмах 2. Представление о программе. Классификация программ 3. Программное обеспечение ИТ 1. Представление об алгоритмах 2. Представление о программе. Классификация программ 3. Системная среда Windows 4. Общая характеристика прикладной среды Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 42

Техническое обеспечение ИТ 1. Представление о микропроцессоре 2. Устройства памяти 3. Устройства ввода и Техническое обеспечение ИТ 1. Представление о микропроцессоре 2. Устройства памяти 3. Устройства ввода и вывода информации 4. Взаимодействие устройств компьютера 5. Аппаратное обеспечение компьютерных сетей 6. Логические основы построения компьютера 7. История развития компьютерной техники 8. Классификация компьютеров Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 43

Практикум Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Раздел 4. Освоение системной среды Windows Освоение Практикум Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Раздел 4. Освоение системной среды Windows Освоение среды графического редактора Освоение среды текстового процессора Освоение среды табличного процессора Раздел 5. Раздел 6. Раздел 7. Раздел 8. Освоение СУБД Коммуникации в Интернет Программирование в среде ЛОГО Основы алгоритмизации Новый Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 44

Содержание и структура раздела 8 Комплекс прикладных задач, ориентированных на использование разных алгоритмических конструкций. Содержание и структура раздела 8 Комплекс прикладных задач, ориентированных на использование разных алгоритмических конструкций. ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧИ Словесный алгоритм Алгоритм на школьном алгоритмичес. Блок-схема ком языке алгоритма Алгоритм на языке Паскаль Алгоритм на языке Visual Basic Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 45

Конструкция следования Задача. Соотношение Пифагора Словесный алгоритм Начало алгоритма 1) Введите значение площади основания Конструкция следования Задача. Соотношение Пифагора Словесный алгоритм Начало алгоритма 1) Введите значение площади основания цилиндра. 2) Рассчитайте радиус основания цилиндра. 3) Рассчитайте объем цилиндра. 4) Рассчитайте объем шара. 5) Найдите соотношение между объемами цилиндра и шара. 6) Выведите расчеты. Конец алгоритма Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 46

Блок-схема алгоритма Начало 1 Вывод подсказки 2 Ввод площади основания 3 Расчет радиуса основания Блок-схема алгоритма Начало 1 Вывод подсказки 2 Ввод площади основания 3 Расчет радиуса основания цилиндра 4 Расчет объемов цилиндра и шара 5 Расчет соотношения 6 Вывод расчетов Конец 47

Программа на алгоритмическом языке с пояснениями и тестированием Учебно-методический комплект по информатике под ред. Программа на алгоритмическом языке с пояснениями и тестированием Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 48

Программы на языках Pascal и Visual Basic Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Программы на языках Pascal и Visual Basic Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 49

Задачник по моделированию Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Раздел 4. Моделирование в среде Задачник по моделированию Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Раздел 4. Моделирование в среде графического редактора 9 кл Моделирование в среде текстового процессора Моделирование в электронных таблицах 10 -11 Информационные модели в базах данных Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 50

4. Учебно-методическое обеспечение для полной средней школы. Базовый уровень 1. 2. 3. 4. Учебник 4. Учебно-методическое обеспечение для полной средней школы. Базовый уровень 1. 2. 3. 4. Учебник «Информатика и ИКТ» . Базовый уровень. 10 класс Учебник «Информатика и ИКТ» . Базовый уровень. 11 класс Практикум по программированию. Базовый уровень. Задачник по моделированию. Базовый уровень. 911 класс Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 51

10 класс Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 52 10 класс Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 52

Информатика и ИКТ 10 класс Глава 1. Информационные процессы, модели, объекты Глава 2. Информационная Информатика и ИКТ 10 класс Глава 1. Информационные процессы, модели, объекты Глава 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа Глава 3. Информационно-коммуникационные технологии в компьютерной сети Глава 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций Глава 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Глава 6. Информационная технология разработки проекта Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 53

Глава 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ, МОДЕЛИ, ОБЪЕКТЫ 1. 1. Роль информации в жизни человека • Глава 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ, МОДЕЛИ, ОБЪЕКТЫ 1. 1. Роль информации в жизни человека • Информация и данные • Свойства информации 1. 2. Информационный процесс 1. 3. Информационная модель объекта • Роль цели при разработке информационной модели объекта • Понятие адекватности информационной модели 1. 4. Информационный объект Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 54

1. 1. Роль информации в жизни человека Информация – это сведения об объектах и 1. 1. Роль информации в жизни человека Информация – это сведения об объектах и явлениях окружающего мира, уменьшающие степень неопределенности знаний о них Свойства информации: Ø Актуальность; Ø Доступность; Ø Достоверность; Ø Полнота; Ø Адекватность; Ø Репрезентативность Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 55

1. 2. Информационный процесс – это процесс сбора(приема), передачи (обмена), хранения, обработки (преобразования) информации 1. 2. Информационный процесс – это процесс сбора(приема), передачи (обмена), хранения, обработки (преобразования) информации Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 56

1. 3. Информационная модель объекта Модель – аналог (заместитель) реального объекта исследования (оригинала), отражающий 1. 3. Информационная модель объекта Модель – аналог (заместитель) реального объекта исследования (оригинала), отражающий его существенные свойства, отобранные в соответствии с заданной целью исследования Информационная модель – целенаправленно отобранная и представленная в некоторой форме наиболее существенная информация об объекте Адекватность информационной модели – это соответствие информационной модели объектуоригиналу по тем свойствам, которые отобраны для исследования Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 57

1. 4. Информационный объект Реальный мир Информационная картина мира Цель 1 Объект Цель 2 1. 4. Информационный объект Реальный мир Информационная картина мира Цель 1 Объект Цель 2 Информационная модель 1 Информационная модель 2 Цель 3 Информационная модель 3 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 58

1. 4. Информационный объект Информационная картина мира Информационная среда Информационный объект 1 Информационный объект 1. 4. Информационный объект Информационная картина мира Информационная среда Информационный объект 1 Информационный объект 2 Информационный объект 3 Информационный объект – это совокупность логически связанной информации, представленной в некоторой среде, Учебно-методический комплект по информатике для профессора Н. В. Макаровой информации предназначенной под ред. обработки 59

Информационная технология работы с текстовыми документами n Систематизация знаний об объектах текстового документа; n Информационная технология работы с текстовыми документами n Систематизация знаний об объектах текстового документа; n Углубленное изучение технологии форматирования объектов текстовых документов; n Разработка структуры текстового документа; n Изучение возможностей автоматического редактирования; n Изучение возможностей автоматического форматирования. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 60

Коммуникации n Развитие коммуникативной культуры n Изучение технологии работы с электронной почтой n Изучение Коммуникации n Развитие коммуникативной культуры n Изучение технологии работы с электронной почтой n Изучение технологии поиска информации Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 61

Технологии представления информации в виде презентаций n Поиск, отбор и анализ материала для презентации; Технологии представления информации в виде презентаций n Поиск, отбор и анализ материала для презентации; n Разработка плана (сценария) презентации; n Технологии создания презентации; n Создание нелинейной структуры презентации с помощью элементов управления (кнопок, гиперссылок); n Анимация объектов. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 62

Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 63 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 63

Обработка табличной информации в среде Excel Цель: углубленное изучение среды табличного Цель процессора для Обработка табличной информации в среде Excel Цель: углубленное изучение среды табличного Цель процессора для построения простейших информационных систем обработки информации Практикумы n Статистическая обработка массива данных; n Технология накопления данных и их обработка; n Автоматизированная обработка анкет. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 64

Статистическая обработка массива данных Доля поступающих по видам вступительных экзаменов Доля иногородних поступающих Юноши Статистическая обработка массива данных Доля поступающих по видам вступительных экзаменов Доля иногородних поступающих Юноши и девушки по направлениям обучения Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 65

Технология накопления данных и их обработка Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. Технология накопления данных и их обработка Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 66

Автоматизированная обработка анкет Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 67 Автоматизированная обработка анкет Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 67

Глава 6. ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6. 1. Проект и основные этапы его разработки 6. Глава 6. ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6. 1. Проект и основные этапы его разработки 6. 2. Информационные модели проекта 6. 3. Практикум. Разработка социального проекта «Жизнь без сигарет» 6. 4. Практикум. Информационная технология создания проекта «Жизнь без сигарет» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 68

6. 1. Проект и основные этапы его разработки Проект – это целенаправленное, ограниченное по 6. 1. Проект и основные этапы его разработки Проект – это целенаправленное, ограниченное по времени и ресурсам мероприятие, ориентированное на создание уникального продукта или услуги Основные этапы разработки проекта n Замысел проекта n Планирование проекта n Контроль и анализ результатов выполнения проекта Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 69

6. 2. Информационные модели проекта n Дерево целей проекта n Структура продукта n Иерархическая 6. 2. Информационные модели проекта n Дерево целей проекта n Структура продукта n Иерархическая структура Структура разбиения работ n Матрица ответственности Таблица, отражающая степень ответственности каждого участника за определенные работы Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 70

Иерархическая структура Название (цели, проекта, продукта) 1. 0. 1. 1. 2. 0. … 1. Иерархическая структура Название (цели, проекта, продукта) 1. 0. 1. 1. 2. 0. … 1. N. … 3. 1. 3. 0. … 3. K. 1 -й уровень детализации 2 -й уровень детализации Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 71

Матрица ответственности Участники Работы 1. 0 2. 0 3. 0. 1. 1. 1. 2. Матрица ответственности Участники Работы 1. 0 2. 0 3. 0. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 1. 3. 2. Ответственный за выполнение проекта А 1 + А 2 А 3 +/- +/+/-/+ + +/- + + -/+ Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 72

Комплексное использование умений по информационной технологии Разработка информационных моделей социального проекта «Жизнь без сигареты» Комплексное использование умений по информационной технологии Разработка информационных моделей социального проекта «Жизнь без сигареты» Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 73

Дерево целей проекта Борьба с ранним курением учащихся Исследовать вопросы курения, задействовав изучаемые в Дерево целей проекта Борьба с ранним курением учащихся Исследовать вопросы курения, задействовав изучаемые в школе предметы. Показать вред курения с точки зрения врачей Исследовать причины курения и воздействие никотина на различные возрастные группы Показать перспективы курения Вовлечь в обсуждение проблемы учащихся школы и пользователей Интернет Провести реальные мероприятия по борьбе с Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой курением 74

Структура продукции Комплект выходных информационных продуктов Альманах лучших конкурсных работ 1 -11 -х классов Структура продукции Комплект выходных информационных продуктов Альманах лучших конкурсных работ 1 -11 -х классов Плакаты с Презентация «На приеме у диаграммами по врачейрезультатам специалистестирования тов» Web-страница, отображающая результаты работы над проектом Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 75

Структура работ Проект «Жизнь без сигареты» 1. Подготовить комплект выходных информационных продуктов 1. 1 Структура работ Проект «Жизнь без сигареты» 1. Подготовить комплект выходных информационных продуктов 1. 1 Создать альманах из лучших конкурсных работ 1. 2 1. 3 2. Подготовить заключительное мероприятие 1. 4 Создать Построить Создать Webпрезентацию диаграммы по страницу о «На приеме у результатам работе над врачейтестирования проектом специалистов» 2. 1 2. 2 Организовать участие специалистов Организовать антиникотиновые акции Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 76

Формы для тестовых компьютерных опросов в проекте Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Формы для тестовых компьютерных опросов в проекте Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 77

Обработка результатов опроса Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 78 Обработка результатов опроса Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 78

11 класс Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 79 11 класс Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 79

Информатика и ИКТ 11 класс Глава 1. Глава 2. Основы социальной информатики Информационные системы Информатика и ИКТ 11 класс Глава 1. Глава 2. Основы социальной информатики Информационные системы и технологии Глава 3. Информационная технология автоматизированной обработки текста Глава 4. Информационная технология Хранения данных Подготовка к экзаменам Глава 5. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 80

Глава 1. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 1. 1. От - индустриального общества - к информационному Глава 1. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 1. 1. От - индустриального общества - к информационному О роли и значении информационных революций Характеристика индустриального общества Характеристика информационного общества Информатизация как процесс преобразования индустриального общества в информационное 1. 2. Информационная культура современного человека 1. 3. Информационные ресурсы - Представление об информационных ресурсах - Информационные услуги и продукты Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 81

Глава 1. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 1. 4. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей Глава 1. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 1. 4. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей - Правовое регулирование - Этические нормы 1. 5. Информационная безопасность - Основные цели и задачи информационной безопасности - Информационные угрозы - Методы защиты информации Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 82

Глава 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ 2. 1. Информационные системы - Представление об информационной Глава 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ 2. 1. Информационные системы - Представление об информационной системе - Понятие разомкнутой и замкнутой ИС - Классификация ИС - Типовые обеспечивающие подсистемы ИС 2. 2. Информационные технологии - Сопоставление материальной и информационной технологий - Инструментарий информационной технологии - Информационные технологии и системы - История развития информационной технологии Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 83

Глава 3. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ТЕКСТА n Автоматизация редактирования. Практикум n Автоматизация форматирования. Глава 3. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ТЕКСТА n Автоматизация редактирования. Практикум n Автоматизация форматирования. Практикум: стилевое оформление, оглавление, перекрестные ссылки и пр. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 84

Глава 4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ ДАННЫХ n Теоретические основы проектирования баз данных; n Создание Глава 4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ ДАННЫХ n Теоретические основы проектирования баз данных; n Создание многотабличной базы данных; n Управление базой данных (формы, запросы, отчеты). Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 85

Схема данных Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 86 Схема данных Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 86

Пример составной формы Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 87 Пример составной формы Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 87

5. Методическое обеспечение учителей Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 5. Методическое обеспечение учителей Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 88

Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 89 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 89

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ РАЗДЕЛ 1 РАЗДЕЛ 2 . . . РАЗДЕЛ N СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ РАЗДЕЛ 1 РАЗДЕЛ 2 . . . РАЗДЕЛ N Тема урока 1 Тема урока 2 . . . Тема урока N . . . Тема урока S . . . Тема урока K Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 90

МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В НАЧАЛЕ КАЖДОГО РАЗДЕЛА n Цели обучения n Учащиеся должны знать n МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В НАЧАЛЕ КАЖДОГО РАЗДЕЛА n Цели обучения n Учащиеся должны знать n Учащиеся должны уметь n Ключевые понятия n Методическое обеспечение n Количество часов n Поурочно-тематическое планирование (описание последовательности изучения тем) Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 91

МЕТОДИЧЕСКАЯ ОСНОВА КАЖДОГО УРОКА n n n Цель урока; Опорные понятия; Новые понятия; Задачи МЕТОДИЧЕСКАЯ ОСНОВА КАЖДОГО УРОКА n n n Цель урока; Опорные понятия; Новые понятия; Задачи учителя; Методика проведения урока; Домашнее задание. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 92

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ Организация учебной деятельности на основе сочетания различных организационных форм: n Метод МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ Организация учебной деятельности на основе сочетания различных организационных форм: n Метод диалога для введения новых понятий; n Активная форма обучения для закрепления материала: игра, викторина, конкурс и др. n Формулировка определений; n Примеры, основанные на жизненном опыте учащихся, для объяснения нового материала; n Задания, направленные на индивидуализацию обучения. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 93

Модели обучения Модели 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего Основная Модели обучения Модели 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего Основная - - 1 1 2 2 2 12 Основная + раб. тетради (5 -6) - - 2 2 2 2 14 Основная + раб. тетради (5 -6) 1 1 2 2 2 14 Сокращенная - - - 2 2 8 По стандарту базовый уровень - - - 1+1 2 1 1 5+ 1 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 94

6. Расширение базового уровня Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 6. Расширение базового уровня Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 95

Развитие линии «Алгоритмизация и программирование» в учебно-методическом комплекте n В учебнике для «Информатика и Развитие линии «Алгоритмизация и программирование» в учебно-методическом комплекте n В учебнике для «Информатика и ИКТ. Начальный уровень» первое знакомство с программированием – разработка виртуальных микромиров в среде Лого. Миры; n В учебнике для 8 -9 -х классов тема 12 «Алгоритмы» ; n В практикуме для 8 -9 -х классов: – практикум по основам алгоритмизации» (Раздел 8); – реализация алгоритмов в среде Лого. Миры (Раздел 7). n Практикум по программированию на Visual Basic для старшей школы. Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 96

Практикум по программированию 10 -11 класс Темы 1 -7 Основные инструменты среды Visual Basic Практикум по программированию 10 -11 класс Темы 1 -7 Основные инструменты среды Visual Basic Темы 8 -9 Процедуры. Функции Темы 10 -16 Циклы. Условные операторы. Массивы Работа со строками, списками, файлами Темы 17 -19 Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 97

Элективный курс Компьютерное делопроизводство Первый раздел (главы 1 -12) – теоретические знания по основам Элективный курс Компьютерное делопроизводство Первый раздел (главы 1 -12) – теоретические знания по основам делопроизводства Второй раздел (главы 13 -18) – практическое руководство по делопроизводству в электронном офисе Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 98

Макарова Наталья Владимировна (812) 571 -60 -44 makarova@ibispb. ru mak 234@mail. ru http: //www. Макарова Наталья Владимировна (812) 571 -60 -44 [email protected] ru mak [email protected] ru http: //www. piter. com/project/informatika/ Учебно-методический комплект по информатике под ред. профессора Н. В. Макаровой 99