Непоседливые Бобры
Особенности возраста • Младенчество (0 -1 год) – характеризуется эмоциональным общением ребенка со взрослым
• Раннее детство (1 -3 года) – предметная деятельность
• Дошкольный возраст (3 -7 лет) – ведущая игровая деятельность.
• Для 1 -й стадии (3 -5 лет) характерно воспроизведение логики реальных действий людей, содержанием игры являются предметные действия.
• На 2 -й стадии (5 -7 лет) моделируются реальные отношения между людьми, и содержанием игры становятся социальные отношения, общественный смысл деятельности взрослого человека.
• Особое развитие получает сюжетно-ролевая игра. Основу такой игры составляет роль, выбираемая ребенком, и действия по реализации этой роли.
• В игре формируется внутренний план действий. Чтобы отобразить человеческие взаимоотношения, ребенку надо внутренне проиграть не только всю систему своих действий, но и всю систему последствий этих действий, а это возможно, только при создании внутреннего плана действий.
• Младший школьный возраст (7 -10 лет) – ведущая учебная деятельность
• Средний школьный возраст (10 -14 лет) – характеризуется интимно-личностным общением в учебной и других видах деятельности
• Старший школьный возраст (14 -17 лет), или ранняя юность – учебнопрофессиональная и личностная деятельность, профессиональное и личностное самоопределение.
• Поздняя юность, или ранняя зрелость (18 -25 лет) – происходит освоение профессионально-трудовых умений. • Зрелость (после 25 -50 лет) • Поздняя зрелость (50 -75 лет) • Старость (от 75 лет)
Программа Непоседливых Бобров отличается от программы Следопытов и программы Искателей Приключений изначально, поскольку включает в себя тесное партнерство родителей с ребенком, в то время как программы Следопытов и программы Искателей Приключений являются клубными организациями.
Имеется ввиду, что родители и их дети осуществляют деятельность Непоседливых Бобров вместе дома, впрочем программа может также быть также осуществляться в группах.
«Ничто не оказывает такого воздействия на формирование характера, как влияние семьи. Учитель дополняет работу родителей, но не занимает их место» . Воспитание детей, стр. 320
• «В детстве и юности необходимо пробуждать стремления сделать что-нибудь полезное для себя и для ближних» Е. Уайт, Воспитание детей, 381 стр.
«Родители должны удвоить свою заботу о том, чтобы стать хорошими друзьями со своими детьми. Родители, дайте детям возможность увидеть, что вы хотите сделать их счастливыми» . Е. Уайт, Избранные вести 1 т. ,
Нашивки
Алфавит
Мои друзья
Птицы
Мамин помощник
Животные
Мелки и маркеры
Пожарная безопасность
Песок и
Пазлы
Поделки из отходов
Приятные манеры
Дома животных
Узнай свое тело
Право-Лево
План проведения занятия по программе «Непоседливые бобры» время мероприятия наполнение 10: 15 Открытие занятия Приветствие, обещание, пение, молитва 10: 20 Духовное наставление Значение закона (послушный бобер) 10: 25 Работа в классах Рабочая тетрадь Общая игра Веселая зарядка, песня с движениями 10: 50 Перерыв Вода, туалет 10: 55 Работа в классах Выполнение требований Библейская история Чтение детской Библии Работа в классах Выполнение требований Закрытие занятия Пение, молитва, прощание. 10: 30 10: 35 10: 40 10: 45 11: 00 11: 05 11: 10 11: 15 11: 20 11: 25 11: 30 11: 35 11: 40 примечание
• «Окружите ваших детей красотой семейного уюта и вашего общества. Если вы это сделаете, то у них не будет большого желания искать общества молодых друзей на стороне, вне дома»
Скачать презентацию Непоседливые Бобры Особенности возраста Младенчество 0
Бобры PowerPoint (2).pptx