Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная академия туризма Факультет ПРЕЗЕНТАЦИЯ к докладу на защите выпускной квалификационной работы на тему: Педагогические технологии в деловой игре Мотель ПУСТОШКА Выполнил(а) студент (ка) (___Волкова Т. А. ___) Руководитель ВКР, к. э. н. , профессор кафедры математики и информатики РМАТ, доцент ВАК _____________ (___Родигин Л. А. ___) 2015 г.

Содержание Введение 1. Организация и управление познавательной деятельностью 2. Формирование ЗУНов 3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций Выводы: эффективность технологий Заключение

Введение Среди педагогических технологий наибольший интерес для дистанционного обучения представляют те технологии, которые ориентированы на групповую работу учащихся, обучение в сотрудничестве, активный познавательный процесс, работу с различными источниками информации. Именно эти технологии предусматривают широкое использование исследовательских, проблемных методов, применение полученных знаний в совместной или индивидуальной деятельности, развитие не только самостоятельного критического мышления, но и культуры общения, умения выполнять различные социальные роли в совместной деятельности. Также эти технологии наиболее эффективно решают проблемы личностноориентированного обучения. Студенты получают реальную возможность в соответствии с индивидуальными задатками, способностями достигать определенных результатов в различных областях знаний, осмысливать получаемые знания, в результате чего им удается формировать собственную аргументированную точку зрения на многие проблемы бытия Цель работы - проанализировать эффективность педагогических технологий в дистанционном обучении онлайн Задачи • Рассмотреть теоретические аспекты педагогических онлайн технологий • Выполнить анализ реализации педагогических технологий в деловой игре Мотель ПУСТОШКА • Оценить эффективность педагогических технологий и дать рекомендации по их использованию онлайн Предмет исследования – современные педагогические онлайн технологии Объект исследования – технические решения реализации педагогических онлайн технологий в деловой игре Мотель ПУСТОШКА

1. Организация и управление познавательной деятельностью Педагогические технологии рассматриваются на основе классификации В. П. Беспалько: взаимодействие тренера с учеником (управление) может быть разомкнутым (неконтролируемая и некорректируемая деятельность учащихся), цикличным (с контролем, самоконтролем и взаимоконтролем), рассеянным (фронтальным) или направленным (индивидуальным) и, наконец, ручным (чат) или автоматизированным (всплывающие подсказки). Сочетание этих признаков определяет набор дидактических систем: • классическое лекционное обучение - посмотрите наше видео на You. Tube ; • обучение с помощью аудиовизуальных технических средств – использование клиент-серверной технологии; • система "консультант" (чат с тренером); • обучение с помощью учебной литературы – гиперссылки на первоисточники в ходе игры; • система "малых групп" (чат участников игры); • компьютерное обучение с использованием различных браузеров, редакторов Word, Excel и Front. Page; • система "репетитор"- практически индивидуальное обучение; • "программное обучение" по заранее составленной программе выполнения должностных обязанностей администраторами и менеджерами по продажам гостиниц.

Классическое лекционное обучение - посмотрите наше видео на You. Tube

Обучение с помощью аудиовизуальных технических средств – использование клиент-серверной технологии

Система "консультант" (чат с тренером)

Обучение с помощью учебной литературы – гиперссылки на первоисточники в ходе игры

Система "малых групп" (чат участников игры)

Компьютерное обучение с использованием различных браузеров, редакторов Word, Excel и Front. Page

Система "репетитор"- практически индивидуальное обучение

«Программное обучение" по заранее составленной программе выполнения должностных обязанностей администраторами и менеджерами по продажам гостиниц

2. Формирование ЗУНов • Знания: предметная область СУБД, технология клиентсервер; • Умения: работа в операционной системе, с браузерами, с текстовыми, графическими, табличными редакторами • Навыки - опыт (в баллах) применения знаний и умений.

Знания: предметная область СУБДДолжностные обязанности администратора по бронированию и менеджера по продажам

Знания: технология клиент-сервер Компоненты IIS на сервере кафедры математики и информатики РМАТ Файловая структура модели мотеля Пустошка на сервере кафедры математики и информатики РМАТ

Умения: работа в операционной системе, с браузерами, с текстовыми, графическими, табличными редакторами

Навыки - опыт (в баллах) применения знаний и умений

3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций Общепрофессиональные компетенции • ОК 1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества (задания 1 -5); • ОК 2 - Прием и ответственность за решения в стандартных и нестандартных ситуациях (задания 6 -11); • ОК 3 - поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития (задачи 1314); • ОК 4 - Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (задачи 8 -9); • ОК 5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями (задания 1, 10, 14, 15); • ОК 5 - Прием на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (задачи 10 -11); • ОК 6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и личностного развития, самообразование, осознанное планирование повышения квалификации (посещение Интернет-библиотеки обязательно в начале каждого задания); • ОК 6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества (задания 1 -5)

ОК 2 - Прием и ответственность за решения в стандартных и нестандартных ситуациях (задания 6 -11)

ОК 3 - поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития (задачи 13 -14)

ОК 4 - Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (задачи 8 -9)

ОК 5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями (задания 1, 10, 14, 15)

ОК 5 - Прием на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (задачи 10 -11)

ОК 6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и личностного развития, самообразование, осознанное планирование повышения квалификации (посещение Интернет-библиотеки обязательно в начале каждого задания)

ОК 6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в профессиональной деятельности-производственная практика контент-менеджера в компании Sunrise

Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК. 01 Организация деятельности служб бронирования гостиничных услуг Коды формируемых компетенций ПК 1. 1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его ПК 1. 2. Бронировать и вести документацию ПК 1. 3. Информировать потребителя о бронировании Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК. 04 Организация продаж гостиничного продукта Коды формируемых компетенций ПК 4. 1. Выявлять спрос на гостиничные услуги. ПК 4. 2. Формировать спрос и стимулировать сбыт. ПК 4. 3. Оценивать конкурентоспособность оказываемых гостиничных услуг. ПК 4. 4. Принимать участие в разработке комплекса маркетинга.