НЕГАТИВНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ И ИХ АЛЬТЕРНАТИВЫ
НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ЖАЛОБЫ РОДИТЕЛЕЙ: непослушание и упрямство детей (особенно в кризисные периоды) невнимательность детей неорганизованность поведения детей лживость необщительность ребенка, нарушение отношений со сверстниками неуважение к родителям, неподчинение, грубость и т. д.
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ СЕРЬЕЗНЫХ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ в основе непослушания - борьба за внимание родителей в основе упрямства, своеволия - борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки в основе протестов, непослушания, неуспеваемости в школе - желание отомстить потеря веры в собственный успех
ПРИРОДА НЕГАТИВНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ Любимые родительские воздействия: оценивание, критика, принуждение, устыжение, ограничение, угрозы Главные детские добродетели: послушание, признание собственного несовершенства и виновности, стремление максимально соответствовать родительским ожиданиям Основные инструменты: манипуляции, принуждения, наказания, поощрения Любимые средства воздействия: собственное недовольство и вызывание в ребенке чувства вины, стыда, страха
ПРИНУЖДЕНИЕ Суть послания: «Ты сам не можешь, у тебя нет своей воли, контроля, опыта, ума, а у меня есть! И я заменяю твою внутреннюю волю своей!»
ЭФФЕКТЫ ПРИНУЖДЕНИЯ: деформация воли ребенка формирование привычки страдать и терпеть болезненное стремление к сверхконтролю
УСТЫЖЕНИЕ Суть послания: «Ты плохой, ужасный, я вижу тебя насквозь, ты от меня ничего не скроешь и особенно того, в чем ты ужасен. Все твои желания и действия порочны. Учти, я слежу за тобой и всегда готов вывести тебя на чистую воду»
ЭФФЕКТЫ УСТЫЖЕНИЯ: ребенок учится тщательно скрывать, утаивать, лгать
НАКАЗАНИЕ Суть послания: «Ты, видимо, не понял, как ужасно поступил? Так вот, я причиню тебе боль, сделаю тебе плохо, унижу тебя за то, что ты заставил меня переживать и стыдиться. Я вымещу на тебе всю боль моего разочарования. Из собственного страха оказаться плохим родителем еще раз, я хочу, чтобы ты навсегда запомнил, насколько плохо поступил, а то вдруг забудешь»
ЭФФЕКТЫ НАКАЗАНИЯ: Тот, кого наказывают с помощью унижения, физического или психологического насилия, в итоге очень быстро становится насильником сам
УГРОЗЫ Суть послания: «Если ты не будешь слушаться, то мы покинем тебя, откажемся быть твоими родителями, отдадим какойнибудь грозной фигуре, и ты больше никогда не будешь в безопасности. Только хорошие дети достойны того, чтобы их оберегали и защищали, ты недостойный, и потому с тобой может случиться все, что угодно»
ЭФФЕКТЫ УГРОЗ: страх покидания неуверенность в себе зависимость обесценивание себя
ОГРАНИЧИВАНИЕ Суть послания: «Тебе достаточно. Я считаю, что у тебя не должно быть много, ты не сможешь сам определить меру, я определяю ее за тебя. Лучше, чтобы у тебя было меньше, во всяком случае, не больше, чем было у меня. И если я в чем-то себя ограничиваю, то и ты должен»
ЭФФЕКТЫ ОГРАНИЧЕНИЙ: неуверенность в себе чувство отверженности беспомощность
КРИТИКА Суть послания: «Вдруг ты не знаешь, где ты ошибся, в чем ты плох и несостоятелен. Моя святая задача — доносить это до тебя постоянно, иначе ты не заметишь своих оплошностей и слабых мест, возомнишь о себе, зазнаешься и не будешь стараться быть лучше»
ЭФФЕКТЫ КРИТИКИ: зависимость от чужих оценок стремление сделать все наилучшим образом снижение самооценки
УКАЗАНИЯ Суть послания: «Ты сам не в состоянии определить, чем тебе заняться, что делать, как поступить, что чувствовать, и если я тебе не укажу, ты никогда не догадаешься, не сможешь сам»
ЭФФЕКТЫ УКАЗАНИЙ инфантильность пассивность зависимость легкая управляемость какимлибо авторитетом
ПОХВАЛА Суть послания: « Я замечаю, когда ты что-то делаешь хорошо. Я рад этому. И еще мне важно, чтобы ты понял, что делать что-то хорошо — это означает меня радовать. Я хочу убедиться, что тебе и впредь будет приятнее меня радовать, чем огорчать»
ЭФФЕКТЫ ПОХВАЛЫ: зависимость от внешних оценок отнимает у детей свободу, свободу быть любым, совершать ошибки, пробовать, учиться
ИГНОРИРОВАНИЕ Суть послания: «Когда ты поступаешь плохо, я наказываю тебя отвержением. Я демонстрирую тебе, что в данный момент ты настолько плох, что я отказываю тебе в общении со мной. Я горжусь тем, что не бью тебя в этот момент и не ругаюсь. И тогда я - хороший родитель, потому что сдерживаюсь, а ты - плохой ребенок и потому будешь страдать, пока не попросишь прощения или пока я тебя не прощу»
ЭФФЕКТЫ ИГНОРИРОВАНИЯ: неуверенность в себе чувство отверженности беспомощность
АЛЬТЕРНАТИВА ПРИНУЖДЕНИЮ: твердое обозначение своей родительской позиции или проявление нормальной родительской власти, желательно с обозначением и принятием детских чувств передача контроля за своим поведением ребенку нормальная родительская просьба
АЛЬТЕРНАТИВА УСТЫЖЕНИЮ: разговор с глазу на глаз с ребенком, обсуждение с ним причин и следствий того, что он сделал, в соответствии с его возрастом рассказ о своих чувствах: «Я так расстроен (рассержен, обижен). Что побудило тебя так поступить? » объяснение: «Когда ты поступаешь вот так, другие люди могут чувствовать себя вот так»
АЛЬТЕРНАТИВА НАКАЗАНИЮ: обсуждение и возможность договориться о форме, сроках, альтернативе поведению установление границы: «Прекрати, остановись, перестань, пожалуйста» обсуждение случившегося
АЛЬТЕРНАТИВА УГРОЗАМ: присвоение собственной родительской позиции и власти спокойная уверенность и твердость в наших решениях вера в то, что вырастающий ребенок справится со всеми предлагаемыми жизнью обстоятельствами, а если с чем-то он будет справляться плоховато, мы ему поможем и поддержим
АЛЬТЕРНАТИВА ОГРАНИЧИВАНИЮ: обустройство достаточно наполненной жизни ребенка обучение использованию своих ресурсов самостоятельно установление родительской границы
АЛЬТЕРНАТИВА КРИТИКЕ: обучение ребенка оцениванию собственной деятельности сравнение ребенка с самим собой прежним поддержание в ребенке способности получать удовольствие от процесса деятельности
АЛЬТЕРНАТИВА УКАЗАНИЯМ: позволять ребенку с детства хотеть и выбирать, во всяком случае, в не опасных для его жизни и здоровья моментах
АЛЬТЕРНАТИВА ПОХВАЛЕ: избегать каких бы то ни было оценок интересоваться, спрашивать, позволять ребенку оценивать самому говорить о том, какие чувства это рождает, какие ассоциации, ощущения, желания
АЛЬТЕРНАТИВА ИГНОРИРОВАНИЮ: проявление своих чувств: «Я так зла, что не могу разговаривать, вот успокоюсь и поговорю с тобой» обозначение своих действий: «Мне нужно успокоиться, потом поговорим»
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ «ПРОТИВОЯДИЕ» АВТОМАТИЧЕСКИМ ОТВЕТАМ РОДИТЕЛЕЙ уважение к личности ребенка признание его прав на собственные желания, чувства и ошибки внимание к заботам ребенка отказ от родительской позиции “сверху” умение анализировать, признавать и корректировать собственные ошибки
РЕКОМЕНДАЦИИ ЛЮБЯЩИМ РОДИТЕЛЯМ Говорите своему ребенку: Я люблю тебя. Люблю тебя, не смотря ни на что. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно. Спасибо. Мне понравилось сегодня с тобой играть. Моё любимое воспоминание за день: когда мы с тобой что-то делали вместе.
РАССКАЗЫВАЙТЕ: Историю их рождения или усыновления. О том, как вы «нежничали» с ними, когда они были маленькие. Историю о том, как вы выбирали им имена. О себе в их возрасте. О том, как встретились их бабушки и дедушки. Какие ваши любимые цвета. Что иногда вам тоже сложно. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает – «люблю тебя» . Какой у вас план. Чем вы сейчас занимаетесь.
СПРАШИВАЙТЕ: Как ты думаешь, почему это случилось? Как думаешь, что будет если. . . ? Как нам это выяснить? О чем ты думаешь? Какое у тебя самое приятное воспоминание за день? Как думаешь, какое "оно" на вкус?
СЛУШАЙТЕ: Вашего ребенка в машине. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается в вашей помощи. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.
ПОКАЗЫВАЙТЕ: Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать. Как свистеть в травинки. Как тасовать карты, сделать веер/домик. Как резать еду. Как складывать белье. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа. Привязанность к вашему супругу. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.
ВЫДЕЛИТЕ ВРЕМЯ: Чтобы понаблюдать за строительными площадками. Чтобы посмотреть на птиц. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить. Ходить в какие-то места вместе. Копаться вместе в грязи. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.
ПОРАДУЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА: Сделайте сюрприз и уберите в его комнате. Положите шоколад в блины. Выложите еду или закуску в форме смайлика. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать. Играйте с ними на полу. Отпускайте: Чувство вины. Ваши мысли о том, как должно было быть. Вашу потребность быть правым.
Скачать презентацию НЕГАТИВНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ И ИХ АЛЬТЕРНАТИВЫ НАИБОЛЕЕ
Негат.родит.возд. и их альтерн..pptx