НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ "Образование – то, что остается после того, когда забывается все, чему учили. А. Эйнштейн
ПИРАМИДА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ Отсутствие системы оценивания и вознаграждения; Отсутствие желания конкурировать; Быть креативным означает полностью стать самим собой, вернутся в состояние, которое позволит полностью погрузиться в бессознательный ментальный процесс – процес, который способствует генерации необычных ассоциаций и новый идей. Эти бессознательные процессы работают лучше всего, когда вы играете, а не когда боретесь за приз или вознаграждение. Мы не можем стать более креативными только потому, что больше стараемся.
РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ Наявність співробітників, які можуть бути успішними лідерами – згідно з Джошем Берсіном, експертом з розвитку талантів, – найважливіший чинник для майбутнього розвитку корпорації: «Якщо Ви – інвестор, для вас, безсумнівно, важливо спостерігати за виконавчими директорами, але подивіться, як вони будують, розвивають і заохочують до лідерства. Це, можливо, найважливіша річ, яку вони роблять» .
ДОСЛІДЖЕННЯ УНІВЕРСИТЕТУ ДЖОРДЖА ВАШИНГТОНА Нещодавнє дослідження показало, що програми Міжнародного Корпоративного Волонтерства є БІЛЬШ ЕФЕКТИВНИМ досвідом розвитку ЛІДЕРСТВА – як у ціні, так і в різноманітності навчання, – ніж елітні педагогічні програми.
ФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Предельно институализировано, бюрократизировано, разложено по курсам, Иерархично структурировано, последовательно Формализовано по грейдам, дипломам, сертификатам. Начальная школа, университет + дополнительное академическое обучение Разнообразие специализированніх программ и институтов Полное техническое и профессиональное обучение
ФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Оценка становится символом ценности – лучший или худший (ученик с высокой оценкой– ученик с низкой оценкой). Программа обучения состоит из таблицы с содержанием информации, которую студенты должны запомнить Содержание программы логично построено с точки зрения подачи материала, но не с точки зрения самого процесса обучения Учитель имеет статус выше чем ученик.
НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Термин «неформальное образование» предполагает ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРЕДЕЛАМИ ФОРМАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР, неформальное образование как правило видится краткосрочным, добровольным, возникающим, только если для него есть предпосылки.
НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Больше нацелено на потребности самого ученика Ученик может перестать заниматься (обучаться) в любой момент, если нет мотивации Акцент в обучении делается на разнообразии в выборе методов и способов в обучении, а не в следовании предписанной программе в учебных заведениях, система более гибкая; Отсутствует система оценивания и вознаграждения, индикатором оценки и положительного результата является состояние внутреннего удовлетворения от самого процесса обучения
НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Тренер – его роль предельно важна Содержание – является основой. Методы в образовании – смешанные, открытые, неформальные Стили коммуникации : различные, все зависит от ситуации Ценности - демократические Тренер- неформальный Способы выбора тем Исходя из степени потребностей и включения участников в процессе планирования
ПРИМЕРЫ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Посещение клубов, тренингов, семинаров, кружков и т. п. общение через программы мгновенного обмена сообщениями (isq, skype), спонтанные встречи в интернете, телефонные звонки тому, кто владеет информацией, которая вам нужна, презентация нового продукта, чат в режиме реального времени, случайная встреча возле кулера, совещание в интернете с запланированной повесткой дня, встречи с назначенным ментором или менеджером. Дошкольное образование детей; Образование через третий сектор (НГО, общественные организации, неформальные группы и т. д)
Исследование Время/Деятельность
ЗНАЧЕНИЕ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕ В Великобритании правительство официально признало выгоды неформального обучения в Learning Revolution Festival стартовал в октябре 2009 и финансировался библиотеками, предлагающими много форм неформального обучения, таких как книжные группы, встреча с авторами, семейные сессии и т. п. Программа "Молодежь в действии" получила 127 млн. евро в 2011 г. от ЕС, которые пошли на увеличение занятости и поддержку молодежи через неформальное образование.
ВЗИМОСВЯЗЬ ФОРМАЛЬНОГО И НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Неформальное и формальное обучение являются составными частям обучения на протяжении всей жизни, причем каждое направлено на достижение своих собственных целей и результатов. Неформальное и формальное обучение вносят свой специфический вклад в процесс занятости, но при этом имеют свои границы, которые необходимо принимать во внимание.
ИССЛЕДОВАНИЕ СУГАТЫ МИТРЫ Эксперимент заключался в том, что в одном бедном районе в Дели помещался компьютер на английском в стене, причем ни один из учеников не владел этим языком; и дети первый раз его видели в глаза, детям было разрешено свободно использовать компьютер, а также играть в любые игры, которые они только смогут найти. Так, всего за несколько часов дети без посторонней помощи выходили в Интернет, играли в игры, находили интересующую их информацию, преодолевая не только языковой, но и технологический барьеры.
СУГАТА МИТРА ‘ «Я верю, что дети, оставленные на 9 месяцев наедине с компьютером на любом языке гденибудь в деревне, приобретут то же количество знаний, что любой секретарь на Западе» .
Эксперимент «Дыра в стене»
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ ОБРАЗОВАНИЯ Настоящее обучение – когда вы можете принять и приспособить знания и умения, полученные в ходе неформального обучения, сквозь широкий спектр условий и непредвиденных обстоятельств.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Л. Толстой
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Скачать презентацию НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Образование то что остается после
неформальное образование.ppt