НАВЫК 1 БУДЬТЕ ПРОАКТИВНЫ
Социальное зеркало Существует три вида социальных карт (три теории детерминизма) Детерминизм окружающей среды Генетический Психический
Проактивность Раздражитель Свобода выбора Реакция Независимая воля Самосознание Воображение Совесть
По природе своей мы проактивны, и если наша жизнь стала зависеть от различных обстоятельств, то это потому, что мы — сознательно или нет — сделали свой выбор и позволили этим силам управлять нами. Делая такой выбор, мы становимся реактивными. Реактивные люди часто находятся в зависимости от физических условий окружающей среды.
Человеческой природе свойственно стремление действовать, а не становиться объектом воздействия. Проявлять инициативу не означает быть назойливым, бесцеремонным или агрессивным. Это означает осознавать свою ответственность за то, чтобы события развивались определенным образом.
Довольно точным показателем степени нашей проактивности является наша речь. Обороты реактивной речи: Я ничего не могу поделать. Вот такой я есть. Он так меня раздражает. Они не согласятся на это. Мне придется это сделать. Я не могу… Я вынужден… Если бы только… Обороты проактивной речи: Посмотрим, какие есть возможности. Я могу выбрать другой подход. Я контролирую свои чувства. Я могу подготовить эффективную презентацию. Я приму соответствующее решение. Я выбираю… Я предпочитаю… Я сделаю…
проблемы, с которыми мы сталкиваемся, относятся к одной из трех категорий: проблемы, находящиеся под нашим прямым контролем проблемы, находящиеся под нашим косвенным контролем проблемы, находящиеся вне нашего контроля
Один из способов определить, к какому кругу относится та или иная наша проблема, заключается в разграничении понятий иметь и быть. Круг забот наполнен различными иметь. Например: «Если бы я имел начальника без диктаторских замашек…»
Несмотря на свободу выбора своих действий, мы не обладаем свободой выбора последствий этих действий. Последствия подчиняются естественному закону. Они находятся в круге забот. Мы можем принять решение и встать на пути мчащегося поезда, но мы не можем принять решения относительно того, что произойдет, когда он налетит на нас. Прошлые ошибки также находятся в круге забот. Проактивный подход к ошибке заключается в ее быстром признании, исправлении и извлечении необходимого урока.
Тест на проактивность. В течение 30 дней действуйте исключительно в вашем круге влияния. Будьте для других образцом, а не судьей. Показывайте пример, а не критикуйте. Будьте частью решения, а не частью проблемы. Допустив ошибку, признайте ее, исправьте, извлеките из нее урок — и немедленно. Не обвиняйте, не обличайте. Работайте над тем, что в ваших силах. Работайте над собой. Работайте над быть. Как только вы начнете думать, что проблема «где -то там» , остановитесь. В самой этой мысли и заключается проблема. Ответственность
Спасибо за внимание Thank you for your attention Grazie per la vostra attenzione Je vous remercie de votre attention 感謝您的關注 Gracias por su atención Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Hvala vam za vašu pažnju Takk for oppmerksomheten Obrigado pela sua atenção Terima kasih atas perhatian anda
Стивен Кови Навык № 2 НАЧИНАЙТЕ, ПРЕДСТАВЛЯЯ КОНЕЧНУЮ ЦЕЛЬ.
- Основа эффективности – ясное понимание конечной цели. - четкое осознание своего жизненного предназначения -понимание того, к чему вы стремитесь
-ВСЕ СОЗДАЕТСЯ ДВАЖДЫ 2 творения: 1)Мысленное 2) Физическое
РАЗРАБОТКА ЛИЧНОЙ МИССИИ - что я ценю в жизни? - каковы мои таланты? - чего я хочу достичь к концу жизни?
ЦЕНТР ЖИЗНИ Альтернативные центры: -семья, деньги, работа…
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ОБА ПОЛУШАРИЯ МОЗГА. Абрахам Маслоу: «Тот, кто хорошо владеет молотком, склонен думать, что вокруг него сплошные гвозди» .
ДВА СПОСОБА ВКЛЮЧЕНИЯ ПРАВОГО ПОЛУШАРИЯ: утверждающая установка и визуализация
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
НАВЫК 3 СНАЧАЛА ДЕЛАЙТЕ ТО, ЧТО НЕОБХОДИМО ДЕЛАТЬ СНАЧАЛА
ПРИНЦИПЫ ПЕРСОНАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Навык 1 гласит: "Вы – творец. Вы за все в ответе". Он основан на четырех уникальных свойствах человека – воображении, совести, независимой воле и, особенно, на самосознании. Навык 2 представляет собой первое – или мысленное – творение. Он основан на воображении – способности предвидеть, представлять возможное, создавать в уме то, что в данный момент невозможно увидеть глазами, а также на совести – способности определить свою индивидуальность и те личные, моральные и этические нормы, опираясь на которые, мы сможем достичь наиболее полной самореализации. Навык 3 в таком случае является вторым, физическим творением. Это реализация, осуществление, естественное следствие Навыков 1 и 2. Это тренировка независимой воли с целью стать человеком, в основе характера которого лежат принципы. Это постоянное, день за днем, минута за минутой, воплощение этого намерения.
СИЛА НЕЗАВИСИМОЙ ВОЛИ «Удачливые люди имеют навык делать то, что неудачники делать не любят. Удачливым людям тоже совсем не обязательно нравится делать это, но они подчиняют свои чувства силе своей цели. » -это подчинение требует независимой воли – силы делать то, что вы делать не хотите, требует, чтобы вы были зависимы от своих ценностей, а не от мимолетных импульсов и желаний. Именно четвертый дар человека (в добавление к самосознанию, воображению и совести )– независимая воля – делает эффективное самоуправление возможным. Это способность принимать решения, делать выбор и действовать в соответствии с этими решениями и выбором. Это способность действовать самому, а не подпадать под чье-то воздействие, способность проактивно выполнять программу, разработанную благодаря остальным трем ценным свойствам человека.
ЧЕТЫРЕ ПОКОЛЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ ВРЕМЕНЕМ Эволюция поколений теории управления временем: v Первое поколение - записки и памятки, попыткой как-то упорядочить и систематизировать все, что требует от нас затрат времени и сил. v. Второе поколение можно охарактеризовать появлением календарей и деловых дневников. Попытка смотреть вперед, планировать события и свою деятельность на будущее. v. Третье поколение отражает современный этап управления временем, к наследию предыдущих поколений добавляется идея расстановки приоритетов, прояснения ценностей и сравнения на этой основе относительной значимости различных дел. Третье поколение сосредоточивается на постановке конкретных целей – долгосрочных, промежуточных и краткосрочных, прибавляется понятие ежедневного планирования – составления конкретного плана достижения данных целей или выполнения действий, которые, как ожидается, должны принести наибольший успех. • Четвертое поколение фокусирует наши ожидания на сохранении и развитии отношении и на достижении результатов.
Виды деятельности определяются двумя факторами: срочностью и важностью. Срочное - то, что требует немедленного внимания. Важное имеет отношение к результатам. Квадрат II – это сердце эффективного персонального управления Он связан с тем, что не является срочным, но является важным. Для работы над квадратом 2 вы должны стать проактивным, поскольку на вас оказывают влияние квадраты 1 и 3. Чтобы сказать ДА важным вопросам, нужно научиться говорить НЕТ другим, порой даже срочным делам. Важные Не важные Срочные I II Не срочные III IV
ИНСТРУМЕНТ КВАДРАТА II Критерии инструмента квадрата II: СОГЛАСОВАННОСТЬ. Согласованность предполагает наличие гармонии, единства и тесной взаимосвязи между вашим видением и миссией, вашими ролями и целями, вашими приоритетами и планами, вашими желаниями и дисциплиной. СБАЛАНСИРОВАННОСТЬ. Ваш инструмент должен помогать вам поддерживать баланс в жизни, определять и постоянно иметь в поле зрения свои различные роли, так чтобы вы не пренебрегали такими важными сферами своей жизни, как здоровье, семья, профессиональная подготовка и личное развитие. ФОКУС НА КВАДРАТЕ II. Вам необходим такой инструмент, который бы вас вдохновлял, побуждал, помогал бы вам уделять необходимое время делам Квадрата II, так чтобы вы занимались предотвращением кризисов, а не работой в условиях кризиса. "ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ" ИЗМЕРЕНИЕ. Вам, кроме того, нужен инструмент, который имеет дело с людьми, а не только с планами. Ваш инструмент должен отражать эту ценность и способствовать ее реализации, а не вызывать чувства вины, когда происходит отклонение от плана, связанное с вмешательством человеческого измерения. ГИБКОСТЬ. Ваш инструмент планирования должен быть вашим слугой, но ни в коем случае не хозяином. Поскольку он призван работать на вас, он должен быть подогнан к вашему стилю, вашим нуждам, вашим особенностям. ПОРТАТИВНОСТЬ. Ваш инструмент должен быть портативным, так чтобы вы могли всегда иметь его при себе.
САМОУПРАВЛЕНИЕ В КВАДРАТЕ II Организация на основе Квадрата II включает четыре основных вида деятельности: ОПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ. Первая задача заключается в том, чтобы выписать ваши основные роли. ВЫБОР ЦЕЛЕЙ. Следующий шаг заключается в том, чтобы подумать о двух или трех важных результатах для каждой из ролей, которых вы хотели бы достичь в течение семи дней. Эти результаты могут быть записаны как цели. ПЛАНИРОВАНИЕ. Теперь, имея в виду цели на предстоящую неделю, вы можете спланировать ваше время таким образом, чтобы эти цели были достигнуты. ЕЖЕДНЕВНАЯ АДАПТАЦИЯ. При недельной организации по Квадрату II ежедневное планирование предстает в виде ежедневной адаптации, приоритезации действий и целесообразной реакции на непредвиденные обстоятельства, отношения и события.
УВЕЛИЧЕНИЕ Р И РС ПУТЕМ ДЕЛЕГИРОВАНИЯ Все, что мы делаем, совершается через делегирование – либо своему времени, либо другим людям. Если мы делегируем что-то своему времени, то мы действуем в духе производительности, если мы делегируем другим людям, то мы действуем в духе эффективности. Делегирование - ключ к эффективному управлению. Два вида делегирования: -делегирование исполнения ( «Пойдите туда, пойдите сюда, сделайте то, сделайте это и доложите мне, когда это будет сделано!» , т. е. беспрестанный надзор за каждым шагом. ) -делегирование руководства (более эффективный способ делегирования дел другим людям. Этот способ основан на парадигме, признающей самосознание, воображение, совесть и свободную волю других людей. )
ДЕЛЕГИРОВАНИЕ РУКОВОДСТВА Делегирование руководства предусматривает безусловное взаимопонимание и взаимные обязательства сторон в пяти областях: • Желаемые результаты. Добейтесь полного понимания желаемого результата. Делайте акцент на результатах, а не на методах. • Правила. Определите правила, их должно быть как можно меньше. Укажите на возможные трудности и проблемы. • Ресурсы. Определите ресурсы, которые партнер может использовать для достижения результатов. • Отчетность. Установите стандарты и критерии исполнения, которые будут использованы при оценке результатов, и оговорите конкретные сроки для отчетов и оценок. • Последствия. Определите последствия. Как позитивные, так и негативные, включая последствия для организации.
ПАРАДИГМА КВАДРАТА II Суть эффективного самоуправления и управления другими людьми через делегирование заключается не в каком-то методе, инструменте или внешнем факторе. Суть именно во внутреннем – в парадигме Квадрата II, которая побуждает вас смотреть через призму важности, а не срочности. Развитие парадигмы Квадрата II, одновременно развивает способность планировать каждую неделю жизни и выполнять намеченное, опираясь на основные приоритеты. Вы сможете, не завися ни от кого и ни от чего, эффективно управлять своей жизнью.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1. Определите один вид деятельности, относящийся к Квадрату II, которым вы в своей жизни пренебрегали и который, в случае хорошего выполнения, оказал бы значительное позитивное воздействие на вашу жизнь, как личную, так и профессиональную. Запишите это и обязуйтесь выполнить. 2. Начертите матрицу управления временем и попытайтесь оценить, какой процент своего времени вы тратите в каждом квадрате. Затем, используя пятнадцати минутные интервалы, распишите, чем вы занимались в последние три дня. Насколько точны были ваши оценочные проценты? Удовлетворены ли вы тем, как используете свое время? Что вам нужно изменить? 3. Составьте список дел, которые вы могли бы делегировать, и список людей, которым вы могли бы делегировать или которых вы могли бы обучить для этого. Определите, что необходимо для начала процесса делегирования или обучения.
4. Спланируйте свою следующую неделю26. Начните с выписывания ваших ролей и целей на неделю, затем преобразуйте цели в конкретный план действий. В конце недели оцените, насколько полно ваш план способствовал претворению в жизнь ваших глубинных ценностей и целей, а также насколько вы были верны этим ценностям и целям. 5. Возьмите обязательство начать планирование на недельной основе и определите постоянное время для этого занятия. 6. Приобретите инструмент планирования четвертого поколения или преобразуйте в него ваш нынешний инструмент. 7. Для более глубокого понимания практического значения парадигмы Квадрата II выполните упражнение "Рабочий день в Квадрате II"
НАВЫК 4 ДУМАЙТЕ В ДУХЕ “ВЫИГРАЛ/ВЫИГРАЛ” Лебедкин Михаил Чикишев Андрей Волков Кирилл Панасенко Максим
ЛИЧНОЙ ПОБЕДЕ ПРЕДШЕСТВУЕТ ПОБЕДА ОБЩЕСТВЕННАЯ.
6 ПАРАДИГМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Проиграл/Проиграл Выиграл/Выиграл или не связываться Выиграл/Выигра л Выиграл/Проигра л Проиграл/Выигра л Выиграл
5 ИЗМЕРЕНИЙ УСТАНОВКИ “ВЫИГРАЛ/ВЫИГРАЛ”
ХАРАКТЕР Зрелость Цельность Мужество Принципы Обязанности Ценности Чуткость Менталитет достаточности
ОТНОШЕНИЯ Доверие
СОГЛАШЕНИЯ Соглашение о партнерстве
СИСТЕМА
ПРОЦЕССЫ Представьте себе проблему с точки зрения другого человека Выявите ключевые вопросы, заботы и беспокойства (Не позиции), имеющие отношение к проблеме Определите, какие результаты обеспечат полностью приемлемое решение Выявите новые возможные варианты достижения этих результатов
Благодарим за внимание!
Навык 5 «Сначала стремитесь понять, потом – быть понятым»
Принцип эмпатического общения, как ключ к эффективному межличностному общения Проблема: Люди имеют склонность налево и направо раздавать добрые советы, не уделив время на понимание и осознание проблемы, беспокоящие вашего собеседника. Решение: Ваше поведение напрямую зависит от характера, т. е. чем вы является на самом деле. Характер постоянно излучает информацию о вас. И, опираюсь на эту информацию, собеседник начинает инстинктивно доверять, либо не доверять вам и вашим действиям, направляемых на него. Пока вы сами не открылись, для влияния на вас, собеседник не откроется для внимания на ваши советы. Результат: Эффективность в общение достигается путем овладения навыками эмпатического слушания, которые базируется на характере человека, внушающий открытость и доверие.
Эмпатическое слушание Принцип " Сначала стремитесь понять" связан с глубоким сдвигом парадигмы. Обычно мы стремимся к тому, чтобы сначала поняли нас. Большинство людей слушает не с намерением понять, а с намерением ответить. Они или говорят, или готовятся говорить. Они все профильтровывают через свои парадигмы. Они в жизнях других людей прочитывают свои биографии. Существует 4 уровня «слушания» : игнорировать говорящего, не слушать его вообще; делать вид, что слушаем: "Угу! Да-да! Так-так!" слушать избирательно, выхватывая из разговора только отдельные части. внимательно слушать, концентрируя внимание, сосредоточиваясь на произносимых словах; самая высокая форма слушания - эмпатическое слушание!
Эмпатическое слушание – это слушание с намерением понять. Эмпатическое (от слова Эмпатия - сочувствие, сопереживание ) слушание позволяет посмотреть на вещи с позиции другого человека, проникнуть в его систему представлений. Благодаря этому вы представляете Себе мир таким, каким видит его другой человек, вы понимаете его парадигму, вы понимаете, что он чувствует. Так, по оценкам экспертов, при общении, через слова передается лишь 10 % информации; 30 % передается через интонацию и 60 % - через язык мимики и жестов. При эмпатическом слушании вы слушаете ушами, а также глазами и сердцем. Вы понимаете смысл, и осознаете чувства, поведение человека. Вы используете как левое, так и правое полушарие мозга, тем самым, повышая свою эффективность.
Кроме того, эмпатическое слушание - это ключ к пополнению вкладов в Эмоциональный Банковский Счет, поскольку вклад только тогда становится вкладом, когда воспринимается другим человеком. Слушая другого человека с эмпатией, вы даете ему психологический кислород. И, удовлетворив эту жизненно-важную для него потребность, вы можете затем сосредоточиться на оказании влияния на этого человека или на решении возникшей проблемы.
Сначала – диагноз, потом – рецепт. «Сначала стремиться понять, а потом – быть понятым, сначала ставить диагноз, а потом выписывать рецепт» , - это трудный и рискованный, но абсолютно верный принцип для самых разных сфер жизни. К примеру, эффективный продавец сначала стремится понять нужды, заботы, ситуацию клиента, он продает решения проблем и удовлетворяет потребности, он учится связывать потребности людей со своими товарами и услугами. Продавецнепрофессионал просто продает товары. Ключ к полноценному суждению – понимание. Вынося сначала суждение, мы никогда не достигнем полного понимания. «Сначала стремитесь понять» - это верный принцип, применимый во всех случаях жизни, а особенно в сфере межличностных отношений.
Четыре типа автобиографических ответов. Мы слушаем других, опираясь на собственный опыт, свою биографию и реагируем одним из четырех способов: ØОцениваем (соглашаемся или не соглашаемся) ØВыпытываем (задаем вопросы, исходя из нашей системы ценностей) ØСоветуем (даем рекомендации, исходя из личного опыта) ØИнтерпретируем (пытаемся объяснить мотивы, поступки другого человека, основываясь на своих собственных) Мы запрограммированы на то, чтобы именно так и реагировать. Если мы будем так реагировать, то мы не сможем по-настоящему понять других.
Мы становимся ограниченными, когда пытаемся понять другого человека, опираясь только на произнесенные слова и глядя сквозь собственную точку зрения. Наша автобиографическая реакция ограничивает человека, который искренне пытается объяснить нам свою «автобиографию» . И мы не сможем заглянуть внутрь другого человека и увидеть мир его глазами, пока искренне не захотим этого, пока не разовьем в себе сильный характер, не овладеем техникой эмпатического слушания.
Степень овладения эмпатическим слушанием 1) Повторение содержания (вы просто слушаете слова, произносимые другим человеком, и повторяете их. Ваш мозг при этом может практически бездействовать); 2) Перефразирование содержания (вы передаете содержание сказанного своими собственными словами, используется для этого левое – логическое – полушарие мозга);
3) Отражение чувств ( уделяйте внимание чувственному восприятию, при этом действует правый полушарий мозга); 4) Перефразировать содержание и отражать чувства (используйте оба полушария своего мозга, чтобы понять обе стороны обращения к вам);
Тот, кто слушает с эмпатией, способен быстро уловить, что происходит внутри другого человека, и может проявить такую готовность воспринимать, такое понимание, что другой человек будет спокойно – слой за слоем – открываться перед ним, пока не дойдет до самой сердцевины – места, где прячется реальная проблема.
Техника – важная часть любого навыка, но никакие приемы которые мы умеем применять, не будут эффективными, если они не будут основаны на искреннем желании понять
Учась по-настоящему слушать других людей, вы обнаружите огромные различия в том, как они воспринимают одни и те же вещи. Например: üВы видите молодую женщину; я вижу пожилую. И каждый из нас может быть прав. üВами движет менталитет достаточности, а я исхожу из менталитета недостаточности. Как же мы возвышаемся над ограниченностью своего индивидуального восприятия? Ответом является Навык 5. Первый шаг: сначала всегда стремитесь понять.
Знание того, как стать понятым, – вторая часть Навыка 5 Философские воззрения древних греков выражаются в последовательности трех слов: этос, пафос, логос. ØЭтос – ваша личная надежность, вера других в вашу цельность и компетентность. ØПафос – это эмпатическая, эмоциональная сторона, чувство. ØЛогос – это логика, рациональная сторона в выражении своих взглядов.
Обратите внимание на последовательность: этос, пафос, логос, а именно: Øваш характер Øваши отношения Øлогика вашего изложения В этом заключается еще один существенный сдвиг парадигмы. Большинство людей при выражении своих взглядов обращается непосредственно к логосу.
Навык 5 – это то, что вы можете начать практиковать прямо сейчас. Найдите время для общения, слушайте, понимайте. Время, которое вы инвестируете в более глубокое понимание любимых людей, приносит огромные дивиденды, выражающиеся в открытом общении.
Взаимозависимость 5 6 6 Общ-ая победа 7 4 Независимость 3 Личная победа 1 2 Зависимость Достигайте синергии
Принципы творческого сотрудничества Синергия означает, что целое больше суммы его частей. Это значит, что связь, существующая между ними, сама по себе является частью этого целого. Суть синергии заключается в том, чтобы ценить различия — уважать их, совершенствовать сильные стороны и компенсировать слабые. Синергия может создать новый сценарий для грядущего поколения, ориентированный на служение и позитивный вклад. Синергия в природе: если посадить близко к другу два растения, то их корни переплетутся и улучшат качество почвы , следовательно, оба растения станут расти лучше, чем если бы они были разделены. Таким образом, задача заключается в том, чтобы применить принципы творческого сотрудничества, которым мы учимся у природы, к человеческим отношениям.
Синергетическая коммуникация При синергитической коммуникации вы просто открываете свой ум, сердце и средства выразительности навстречу новым возможностям, новым альтернативам, новым вариантам. Все участники коммуникации могут, благодаря взаимодействию, глубже проникнуть в суть вещей и радость от этого взаимного обучения и постижения дает мощный толчок еще большему постижению, познанию и росту
Синергия в учебной аудитории Взаимодействие творчество воображение осмысление знаний Синергия
Синергия в бизнесе Совместная работа Свобода обмена мнениями Взаимоуважение и взаимопонимание Творческое синергетическое общение
Синергия и общение
Идеальные условия для синергии: мышление в духе Выиграл/ Выиграл значительный эмоциональный банковский счет стремление понять партнера
Поиск третьей альтернативы – значительный сдвиг парадигмы, сопровождающийся отказом от менталитета противопоставлени я «или- или»
Ключом к межличностной синергии является внутриличностная синергия, синергия внутри нас самих. Суть внутриличностной синергии воплощена в принципах первых трех навыков, которые наделяют человека внутренней безопасностью, достаточной для того, чтобы открывшись, не бояться стать уязвимым.
Ценить различия Синергия заключается в том, чтобы ценить различия между людьми – различия в менталитете, в эмоциональной сфере и психологические различия. А ключ к тому, чтобы ценить различия, содержится в сознании того, что все люди видят мир не таким, каков он есть, а таким, каковы они сами.
По-настоящему эффективный человек обладает достаточной скромностью и уважением к другим, чтобы признать ограниченность собственного восприятия и оценить богатейшие возможности, открывающиеся перед ним благодаря взаимодействию с сердцами и умами других людей. Такой человек ценит различия, поскольку эти различия пополняют его знание окружающей действительности.
Анализ силового поля Социолог Курт Левин создал модель "Анализа силового поля", в которой всякое текущее состояние деятельности или бытия рассматривается как некое балансирование между движущими силами, стимулирующими развитие, и сдерживающими силами, развитию препятствующими.
Все в природе синергитично "Экология" – это слово, описывающее синергию в природе, – всё взаимосвязано со всем, всё взаимодействует со всем. Именно при взаимодействии людей их творческая энергия достигает максимума. Точно так же и истинная сила Семи Навыков заключена в их взаимодействии друг с другом, а не просто в каждом навыке по отдельности. Синергия работает. Синергия – это верный принцип. Она является высшим достижением всех предшествующих навыков. Синергия – это эффективность во взаимозависимой реальности. Это – строительство команды, работа в команде, развитие сплоченности и творческого взаимодействия с другими людьми.
Спасибо за внимание! Авторы презентации: Кондринна Анна Тюрикова Анастасия Винник Алена Шкут Алина
Навык 7. «Затачивайте пилу»
Принципы сбалансированного самообновления
Четыре фактора обновления Физическое Интеллектуальное Социальноэмоциональное Духовное
Физическое Интеллектуальное Духовное Социальноэмоциональное Инвестиции в себя
Употребление правильной пищи Физическое измерение Регулярные физические упражнения Обеспечение достаточного отдыха
Квадрат II
Духовное измерение
Размышления мы шл ени я Миссия Дело Де ло
Интеллектуальное измерение «Суть гуманитарного образования способность оценивать программу своей жизни в сопоставлении с высшими ценностями и целями, а также с другими парадигмами. » Стивен Кови
Формы интеллектуального обновления Чтение книг Письмо Организация и планирование
Принцип межличностного лидерства Принцип эмпатического общения Принцип творческого сотрудничества Социальноэмоциональное измерение
Служение и помощь другим людям Эффективная взаимозависимая жизнь Анонимное служение Личная безопасность
Взаимодействие с людьми станет эффективнее, если мы посмотрим на них «свежим взглядом»
Необходимо соблюдать баланс 4 измерений в деятельности человека или организации. Измерения Физическое Духовное Интеллектуальное Социальноэмлциональное
Физическое измерение Персональное видение Духовное измерение Персональное лидерство Интеллектуальное измерение Персональное управление
Важный аспект обновления – совесть.
Восходящая спираль роста и развития
Авторы презентации: Буйный Алексей Петрова Диана Солнцева Яна Ом. ГУ, 2012 г.
Скачать презентацию НАВЫК 1 БУДЬТЕ ПРОАКТИВНЫ Социальное зеркало Существует
группа 104.pptx