Наука в современном информационном обществе
Что такое наука? Традиционно под наукой понималась совокупность, система знаний о реальной действительности, о закономерностях развития природы и общества. «Совершенствования науки следует ждать не от способности или проворства какого-нибудь отдельного человека, а от последовательной деятельности многих поколений, сменяющих друга» . Ф. Бэкон
Когда возникла наука? n I век – оформление науки из общей структуры человеческой деятельности (появление языка науки) n XV - XVIII века- постепенно формируется техническая база научных исследований, наука перестает быть «герметичной» и занимает прочное место в жизни общества n XIX-XX века – наука подошла к изучению прямо не воспроизводимых и не наблюдаемых объектов n ХХ век стал веком научного триумфа во всех странах, что во многом было обусловлено идеологическим противостоянием двух общественных систем – капитализма и социализма.
XVIII век – доминирование типа ученого – одиночки Михаил Васильевич Ломоносов Области научных интересов: химия, физика, физическая география, гидравлика, плавильное дело, маркшейдерское дело, рисование, педагогика. Важные результаты научной деятельности (в области образования): Фундаментальные учебники по русскому языку, риторике; Оригинальные учебные руководства по естественным и математическим дисциплинам Ломоносовская программа организации просвещения в России Создание университета в Москве
«Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение жизни, похвала юности, старости подпора, строительница градов, полков крепость, утеха в несчастии, в счастии украшение, везде верный и безотлучный спутник» . М. В. Ломоносов
«Ее (науки) содержание не ограничивается научными теориями, гипотезами, моделями, создаваемой ими картиной мира, в основе она главным образом состоит из научных фактов и их эмпирических обобщений, и главным живым содержанием является в ней научная работа живых людей» . В. И. Вернадский
Наука – деятельность людей n Создание исследовательского университета в Берлине n n (XVIII век, Вильгельм Гумбольт) К концу ХХ века количество высококвалифицированных специалистов, профессионально занятых в научных исследованиях и экспериментальных разработках, увеличилось с 1970 по 1990 г. г. следующим образом: в США на 75%, в Германии на 85%, во Франции на 90%, в Японии на 115%, в Италии на 180%. В 1896 г. – 50 тыс. чел. профессионально занимались исследованиями, в 1996 г. – 4, 7 млн. чел. 90% знаний получено за последние 30 лет 90% из общего числа ученых и инженеров, подготовленных за всю историю цивилизации, - наши современники
XX – XXI века – доминирование исследовательских коллективов Внешние (формальные) признаки научной школы Наличие общего руководства в лице признанного лидера. Внутренние (неформальные) признаки научной школы Лидер-ученый, способный создать долгосрочную исследовательскую программу. Появление значительной научной идеи. Своеобразный образ мышления и действия в науке, традиции мышления, научный образ мышления. Ценностные ориентации в науке и отношениях. Структурная ячейка современной науки, область научного знания. Наличие оригинальной концепции у научноисследовательского коллектива. Эффективность результатов исследований, значимость полученных ими результатов в определенной области науки, высокий научный авторитет в этой области.
XX – XXI века – доминирование исследовательских коллективов Внешние (формальные) признаки научной школы Наличие общего руководства в лице признанного лидера. Появление научной идеи. значительной Структурная ячейка современной науки, область научного знания. Внутренние (неформальные) признаки научной школы Лидер-ученый, способный создать долгосрочную исследовательскую программу. Своеобразный образ мышления и действия в науке, традиции мышления, научный образ мышления. Ценностные ориентации в науке и отношениях. Наличие оригинальной концепции у научно-исследовательского коллектива. Эффективность результатов исследований, значимость полученных ими результатов в определенной области науки, высокий научный авторитет в этой области.
Система знаний НАУКА Деятельность людей Источник ценностей Профессия Совокупность дисциплин
Что есть современная наука? n Научный аспект – наука как источник получения n n нового знания; Профессиональный аспект – научные исследования как источник финансового благополучия исследователей; Социокультурный аспект – наука как социальный институт); Дисциплинарный аспект - наука как совокупность научных дисциплин; Деятельностный аспект - наука как вид деятельности человека.
Как развивается наука? Развитие в общефилософском плане рассматривается как понятие, характеризующее качественные изменения объектов, появление новых форм бытия, существование различных систем, сопряженное с преобразованием их внутренних и внешних связей.
Модели развития науки Логическая. Наука рассматривается как логическое развитие идей. Оценке подвергаются собственно идеи. Гносеологическая. Она изучает методологию научных исследований. В этой модели оцениванию подвергаются обоснование, гипотеза, экспериментальная программа и т. п. Информационная. В ней наука рассматривается как самоорганизующаяся система, управляющая информационными потоками. Поэтому развитие науки оценивается по интенсивности, сущности и направленности информационных потоков. Экономическая. В этой модели изучается взаимодействие науки с экономическим развитием страны и, соответственно оценивается экономическая эффективность научных исследования в сопоставлении с затратами на их проведение.
Модели развития науки Политическая. В рамках этой модели рассматривается взаимодействие науки с политической идеологией, поэтому оценке подвергается взаимосвязь между наукой и престижем государства в мировом сообществе, например, оборонный потенциал страны, лауреаты нобелевской премии и т. д. Социологическая. В данной модели изучается множество научных работников как социальная группа. Оценке подвергается национальный и возрастной признаки, образовательный ценз, ученые степени и т. п. Демографическая. Научный потенциал государства изучается как демографическая задача. Здесь существенно задачей является оценка возраста научного коллектива, возрастное соотношение в нем. Системотехническая. Наука рассматривается как система, подлежащая управлению. Здесь существенны проблемы оценивания оптимальности организации научных исследований.
Особенности науки в информационном обществе n Возрастание ответственности ученых перед обществом n Изменение средств научного познания, взаимопроникновение методов и средств отдельных наук n Коллективный характер научных исследований n Развенчание традиционного образа науки как прогрессивной сферы деятельности человека
Можно ли на науке заработать деньги? Электронная игра «Тетрис» Автор - программист Вычислительного центра Академии наук Пажитнов. Доход составил 15 тыс. долл. Организация - Вычислительный центр, продав права на распространение игры фирме «Nimtanda» . Доход составил 4 млн. долл. Фирма - фирма «Nimtanda» , распространявшая игру по миру. Доход составил 1 млрд. долл.
Скачать презентацию Наука в современном информационном обществе Что такое
Наука в современном информационном обществе.ppt