Наука и процесс познания Понятие науки

Скачать презентацию Наука и процесс познания  Понятие науки Скачать презентацию Наука и процесс познания Понятие науки

Наука и процесс познания.ppt

  • Количество слайдов: 21

>Наука и процесс познания Наука и процесс познания

>Понятие науки Понятие науки

>  Основные формы бытия науки • процесс получения нового знания;  • результат Основные формы бытия науки • процесс получения нового знания; • результат этого процесса - объединение полученных знаний в целостную, развивающуюся органическую систему • социальный институт со всей своей инфраструктурой: организация науки, научные учреждения и т. п. ; нравственность науки, профессиональные объединения ученых, ресурсы, финансы, научное оборудование, система научной информации, различного рода коммуникации ученых и т. п. ; • особая область человеческой деятельности и важнейший элемент (сторона) культуры.

>Определение 1 Наука - это форма духовной деятельности   людей, направленная на производство Определение 1 Наука - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.

>Определение 2 Наука - творческая  деятельность по получению  нового знания и результат Определение 2 Наука - творческая деятельность по получению нового знания и результат этой деятельности: совокупность знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов, и процесс их воспроизводства.

>Определение 3  Наука  -  это  сфера человеческой деятельности, функцией которой Определение 3 Наука - это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, одна из форм общественного сознания

>Основная цель научной деятельности –  получение знаний о реальности ! Основная цель научной деятельности – получение знаний о реальности !

>Науку интересует лишь истинное знание. Проблема возникновения науки упирается в проблему выделения признаков, отличающих Науку интересует лишь истинное знание. Проблема возникновения науки упирается в проблему выделения признаков, отличающих научное знание от ненаучного. Ложь Истина

>  Признаки научного знания § Систематизированность § Логическая организованность § Теоретический характер (обобщения) Признаки научного знания § Систематизированность § Логическая организованность § Теоретический характер (обобщения) § Выражены особым научным языком, т. е. четко очерченными понятиями

>Истинность научных знаний обеспечивается:   § использованием  научных   методов Истинность научных знаний обеспечивается: § использованием научных методов § повторяемостью результатов путем многократной проверки наблюдениями экспериментами § «интерсубъективностью» , т. е. получением одних и тех же результатов независимо друг от друга несколькими учеными

>Методы научного познания Методы научного познания

>Методы получения информации   об объекте Наблюдение - элементарный познавательный процесс, состоящий в Методы получения информации об объекте Наблюдение - элементарный познавательный процесс, состоящий в целенаправленном, организованном, систематическом восприятии предметов и явлений реальности. Измерение – особый вид наблюдения, дающий информацию о количественных отношениях, характерных для измеряемого объекта Эксперимент – активное воздействие на объект (предмет) исследования, на окружающую его среду и наблюдение за происходящими изменениями

>Методы получения информации   об объекте  Наблюдение – элементарный   познавательный Методы получения информации об объекте Наблюдение – элементарный познавательный процесс, состоящий в целенаправленном, организованном, систематическом восприятии предметов и явлений реальности.

>Признаки научного наблюдения § Связь с решением определенной исследовательской  задачи. Наблюдающий должен иметь Признаки научного наблюдения § Связь с решением определенной исследовательской задачи. Наблюдающий должен иметь конкретную цель. § Планомерный и организованный характер § Систематичность, исключающая ошибки случайного происхождения

> Методы обработки  полученной информации Классификация – распределение данного множества предметов на «классы» Методы обработки полученной информации Классификация – распределение данного множества предметов на «классы» (виды, типы, группы и т. п. ) по определенному общему для каждого класса признаку. Описание – систематизация данных, полученных в результате наблюдения, измерения, эксперимента средствами естественного языка, статистическими методами, графическими методами и др.

>  Методы получения нового знания Сравнение – установление сходства или различия в явлениях, Методы получения нового знания Сравнение – установление сходства или различия в явлениях, объектах, процессах Анализ – как метод исследования состоит в разделении целого, сложного явления (объекта) на его составные части (элементы) и изучение отдельных сторон, свойств, связей выделенных частей. Синтез – метод исследования, состоящий в соединении, воспроизведении связей отдельных частей, элементов, сторон, компонентов сложного явления (объекта) и постижение целого в его единстве. Индукция – процесс выведения общего положения из наблюдения ряда частных единичных фактов, т. е. познание от частного к общему. Дедукция - процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему. Еще один метод исследования, который широко применяется в менеджменте, - это моделирование. Моделирование – способ отражения действительности в упрощенном виде для изучения взаимосвязей составных частей (элементов) объектов, явлений, процессов.

>  Научные исследования Формой существования и развития науки является научное исследование. Научное и Научные исследования Формой существования и развития науки является научное исследование. Научное и сследование — процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности

> Стадии проведения научного   исследования 1. Постановка проблемы, определение цели исследования 2. Стадии проведения научного исследования 1. Постановка проблемы, определение цели исследования 2. Поиск информации о попытках решения проблемы или (и) связанных с нею задач 3. Выдвижение гипотезы о путях решения проблемы 4. Разработка плана исследования 5. Сбор, оценка, проверка, систематизация релевантной информации, установление научных фактов 6. Обработка и анализ полученной информации, уточнение гипотезы 7. Определение путей решения проблемы (подтверждение гипотезы), получение новых знаний 8. Проверка полученных результатов, формирование элементов теории 9. Определение возможности использования новых знаний на практике, оценка эффективности 10. Разработка мероприятий по практической реализации новых знаний

>Гипотеза  Предполагаемое, возможное объяснение известных или новых фактов, их взаимосвязи между собой, причин Гипотеза Предполагаемое, возможное объяснение известных или новых фактов, их взаимосвязи между собой, причин их возникновения; решение проблем и т. п.

>  Предпосылки построения исследовательских гипотез 1. Гипотезы должны быть связаны с проблемами 2. Предпосылки построения исследовательских гипотез 1. Гипотезы должны быть связаны с проблемами 2. Гипотезы должны быть научно обоснованы. Они не должны противоречить аргументированным теоретическим положениям или известным закономерностям 3. Гипотезы должны составлять определенную последовательность в отношении данной общей проблемы, обнаруживать однозначную теоретическую взаимосвязь, образовывать теоретическое единство 4. Гипотезы должны строиться таким образом, чтобы их можно было проверить эмпирически

> Условия научности гипотезы  • гипотеза  должна находиться  в  соответствии Условия научности гипотезы • гипотеза должна находиться в соответствии с установленными наукой законами • она должна опираться на все имеющиеся в данной области факты, объяснять их • гипотеза должна подлежать возможности практической, экспериментальной и вообще эмпирической проверке