Научный стиль подстили и соответствующие им виды научных

Научный стиль: подстили и соответствующие им виды научных документов 1. Собственно научный – статьи в журналах, научных трудах, диссертации, монографии, доклады; 2. Научно-популярный – очерки, книги, лекции, статьи; 3. Учебно-научный – учебники, учебные и методические пособия, программы, сборники задач и упражнений, лекции, конспекты, учебно методические материалы; 4. Научно-деловой – техническая документация (контракты и инструкции для предприятий и т. п. ); 5. Научно-информационный – рефераты, аннотации, патентные описания; 6. Научно-справочный – энциклопедии, словари, справочники, рассчитанные на ученых и специалистов.

Основные черты научного стиля 1. Логичность. Логика построения научных текстов отражает логику научных исследований и основных этапов НИР: Постановка и осмысление проблемы → изучение опыта предшественников → предлагаемый вариант решения проблемы → его доказательство и аргументация → обобщение полученных данных → подведение итогов. 2. Точность (терминологичность). Выражается в употреблении терминологии. Термин слово специальной сферы употребления (науки, культуры, техники, искусства, спорта и т. д), обладающее четко определенным смыслом, значение которого задается в определении (дефиниции). 3. Отвлеченность и обобщенность. Каждое слово в научном тексте выступает как обозначение общего понятия или абстрактного предмета. 4. Безобразность, безэмоциональность (или скрытая эмоциональность). Проявляется в стремлении к объективному, бесстрастному изложению материала, отсутствии эмоционально окрашенных высказываний. 5. Клишированность. Клише (фр. cliche – печатная форма… с рельефным рисунком для воспроизведения иллюстраций. ) — устойчивый речевой оборот (стереотип), готовый оборот, стандарт, легко используемый в определенных условиях.

Логичность научных текстов Главная цель данной работы – рассмотрение понятий «документ» и «книга» как в историческом аспекте, так и с точки зрения теории социальной информационной коммуникации. Эта цель конкретизируется в нескольких задачах. Во-первых, рассматривается историческое развитие понятия «документ» и формирование разных его значений в дисциплинах документационно информационного и исторического циклов. Во-вторых, понятие «документ» рассматривается с точки зрения теории социальной информационной коммуникации. Следующий блок вопросов связан с определением понятия «книга» , что предусматривает анализ разных существующих концепций и сравнение понятия «книга» с понятием «документ» . Последующую конкретизацию характеристики документа дает рассмотрение вопросов типологии книги, в частности, классификации литературы и печатных изданий. Изложение построено на анализе различных трудов, разных точек зрения по тому или иному вопросу.

Терминологичность научных текстов Пример 1. Пример 2. Встроенная иллокуция часто характеризуется типичными для вводных, или парентетических, конструкций просодическими признаками, в частности, увеличением темпа и снижением тонового регистра (С. 19). Подлесская В. И. , Кибрик А. А. Самоисправления говорящего и другие типы речевых сбоев как объект аннотирования в корпуса устной речи // НТИ. Сер. 2. – 2007. - № 2. – С. 2 -23. Петрина А. М. , Майнашева Г. М. Информационноизмерительные системы в нанотехнологиях // НТИ. Сер. 2. – 2010. - № 7. - С. 13 -23.

Безэмоциональность научных текстов Федоров А. В. Массовое медиаобразование: профессионалы и неофиты // Инновации в образовании. 2010. № 8. C. 102 -119. Представим себе на минуту, уважаемый читатель, что некий педагог, занимающийся медиаобразованием школьников, не удосужившись хотя бы в минимальной степени изучить сложившийся пласт исследований и практического опыта, публикует статью, в которой пишет о том, что направление подготовки журналистов в России нужно разрабатывать с нуля, опираясь на общественное обсуждение проблемы, освоение западного опыта в данной области и создание Союза журналистов РФ. Понятное дело, профессионалы в области журналистского образования, да и сами журналисты не смогли бы воспринимать такую «научную статью» серьезно. Между тем, руководитель отделения интернет журналистики факультета журналистики Института массмедиа Российского государственного гуманитарного университета С. В. Ерофеев и заведующий лабораторией массовых коммуникаций того же факультета и вуза А. Е. Чибисов в своей статье 2010 года приходят именно к такому выводу по отношению к процессу развития массового медиаобразования в России: «Медиаобразование населения. Это terra incognita для нашей страны, и это направление нужно разрабатывать практически с нуля. Очевидно, что нужно начать широкое обсуждение этой темы и посмотреть, что делается в этом направлении в наиболее развитых странах, в первую очередь в США, где медиаобразование начинается в колледжах. Подготовка нового поколения преподавателей в области медиа для всех уровней медиаобразования. Эта модель train a trainer (тренер, воспитай тренера) — достаточно распро странена за рубежом, особенно в Европе. Надо перенимать опыт. По мнению авторов, настало время объединения всех преподавателей в области медиа в стране в единую ассоциацию, способную вывести медиаобразование на новый уровень» [Ерофеев, Чибисов, 2010, с. 28].

Структура научных текстов Научный текст Семантический блок «Введение» Семантический блок «Основная часть» Семантический блок «Заключение» § Актуальность проблемы § Известные варианты решения § Недостатки известного варианта решения § Целевая установка § Предлагаемый вариант решения (предмет исследования) § Особенности предлагаемого варианта решения § Место исследования § Время исследования § Область применения (назначение) § Методы исследования § Технические средства § Математический аппарат, расчеты § Экспериментальная проверка (опыты, эксперименты) § Выводы § Результаты § Преимущества предлагаемого варианта решения § Рекомендации

Формальные текстовые признаки в структуре научных текстов ь Маркеры ь Индикаторы ь Коннекторы

Маркеры как разновидность формальных текстовых признаков Маркеры – это устойчивые слова или словосочетания, фрагмент фразы, однозначно определяющие той или иной аспект содержания. Могут выражаться частью фразы, позволяют отделить в тексте один аспект от другого.

Зависимость «Аспект-маркер» Аспект содержания Маркер аспекта СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 1 - "ВВЕДЕНИЕ" Актуальность проблемы Одной из актуальных проблем. . . в настоящее время является. . . Огромную важность приобретают вопросы. . . Особое значение приобретает вопрос. . . Известный вариант решения Известно, что. . . Проблеме. . . посвящено значительное число публикаций (1 15)* Освещение проблемы. . . нашло отражение в монографиях (9 11); в ряде статей (12 18); диссертаций (3 5) Достоинства известного варианта решения Предложенный в (19) метод выгодно отличается от. . . , позволяя повысить. . . , улучшить. . . , устранить. . . К числу достоинств описанного в монографии (7) подхода следует отнести. . . Концепция. . . , сформированная коллективом авторов монографии (3), позволяет. . . , открывает возможности. . . Недостатки известного варианта решения Недостатком известных способов. . . является. . . Наряду с достоинствами предложенный авторами работы (8) подход обладает следующими недостатками. . . Однако подход к решению вопроса о. . . , описанный в (11), не дает ответа на . . . , неоправданно сужает возможности. . . Целевая установка Целью настоящей публикации является. . . В задачу данной публикации входит. . . Основная задача монографии. . .

Зависимость «Аспект-маркер» Аспект содержания Маркер аспекта СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 2 - “ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ” Описание предлагаемого варианта решения Предлагается такой метод. . . , при котором. . . Ниже предлагается один из методов. . . Предлагаемый подход. . . основан на. . . Особенность (новизна) предлагаемого варианта решения Особенность предлагаемого способа. . . состоит в. . . Отличительная черта предлагаемого нами метода. . . состоит в. . . Характерным признаком, отличающим наш способ. . . , является. . . Новизна предлагаемого подхода состоит в. . . Назначение предмета . . . используются для рассмотрения. . . предназначен для. . . служит для. . . Место исследования В МГУ разработан. . . Сотрудниками ВИНИТИ предложен. . . На базе школы гимназии N 32 г. Новокузнецка проведен. . . Технические средства, Оборудование Система реализована на ЭВМ. . . В ходе исследования использовалась следующая аппаратура. . . Метод исследования В данной работе используется метод. . . Для. . . использовалось интервью. . . Сочетание наблюдения и тестирования позволило. . .

Зависимость «Аспект-маркер» Аспект содержания Маркер аспекта СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 3 “ЗАКЛЮЧЕНИЕ” Результаты показали следующее Результаты. . . оказались следующие. . . Из полученных результатов видно, что. . . Выводы Итак, можно сделать вывод, что. . . Проведенные исследования позволяют сделать вывод о. . . Итак, подводя итоги, можно констатировать следующее: . . Преимущества предложенного варианта решения Следовательно, преимущества состоят в. . . Анализ показал преимущества метода. . . Предлагаемый способ позволяет повысить. . . , ускорить. . . , снизить. . . Рекомендации Система может быть рекомендована для. . . Как. . . , так и. . . могло бы быть рекомендовано для. . .

Зависимость «Аспект-маркер» Аспект содержания Маркер аспекта СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 2 - “ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ” Экспериментальная проверка Эксперимент показал, что. . . Опытным путем показано. . . Испытания проводились. . . Примеры Например, . . Рассмотрим на примере. . . Приведем пример. . . Математический аппарат Воспользуемся формулой. . . (наличие математических символов) Расчеты показывают, что. . . Исходя из формулы. . . Наглядное представление Информации См. рис. : См. табл. (график, схему. . . ) На рис. 1 наглядно видно

Индикаторы как разновидность формальных текстовых признаков Индикаторы устойчивые словесные обороты, характеризующие последовательность изложения в тексте, акцентирующие внимание читателя на отдельных фрагментах текста. В отличие от маркеров индикаторы не связаны с конкретными аспектами текста, они являются своего рода указателем развития авторской мысли в тексте. Виды индикаторов: 1) Формулирующие тему документа, характеризующие последовательность изложения, того, о чем будет идти речь: «Данная статья посвящена. . Ниже описывается (приводится, характеризуется. . . ) Далее будет рассмотрен вопрос о. . . , Рассмотрим. . . , Обратимся к. . . » . 2) Акцентирующие внимание читателя на наиболее важных положения: текста: «Следует подчеркнуть. . . , Важно заметить, что. . . , Существенным является. . . » и др. 3) Результирующие, подитоживающие: «Итак, таким образом, следовательно…» .

ДАННАЯ СТАТЬЯ ПОСВЯЩЕНА ТАКИМ ОБРАЗОМ СЛЕДУЕТ ПОДЧЕРКНУТЬ

Коннекторы как разновидность формальных текстовых признаков в структуре научных текстов Коннекторы (от англ. – connection связь) – слова, обеспечивающие внутритекстовые (межфразовые) связи и отвечающие на вопрос: «Какой? » . Виды коннекторов: 1. Коннекторы, отсылающие к предшествующей части текста (вышеуказанный, ранее представленный, этот, такой) и требующие для своего понимания операции типа «шаг назад» в тексте; 2. Коннекторы, отсылающие к последующей части текста, (нижеприведенный, рассматриваемый далее, характеризуемый ниже и т. п. ) и требующие для своего понимания операции типа «шаг вперед» в тексте.

Из вышесказанного следует…

Статья как научный документ Статья это произведение, обстоятельно освещающее какую либо тему, идею, вопрос, содержащее элементы их анализа и предназначенное для периодического, продолжающегося издания или непериодического сборника как составная часть его основного текста. Количество рассматриваемых проблем: 1 2 (за исключением обзорных статей). Средний объем: 10 20 печатных страниц.

Структура (композиция) статьи Заглавие статьи Текст статьи введение основная часть заключение Список использованной литературы Приложения (факультативно)

Заголовок научной статьи - высший уровень обобщения содержания текста Требования к заголовку: Информативность Точность Отсутствие экспрессии и эмоциональности

Заголовки научных и научно-популярных документов: сопоставительный анализ Заголовки научно-популярных статей Заголовки научных статей «Где ждать открытий? » «Перспективные отрасли науки ХХI века » «Стресс в мире животных» «Подверженность животных стрессу» «Как вы относитесь к себе? » «Проблемы самооценки личности» «Исследуется биосфера» «Исследование биосферы» «Япония: эстетический вызов» «Художественное воспитание в Японии» «Дела сердечные» «Проблемы современной кардиологии»

1. Соответствие теме статьи 2. Актуальность и отсутствие устаревших источников информации 3. Полнота отражения различных типов и видов документов 4. Отражение как традиционных, так и электронных источников информации 5. Наличие связи включенных в список литературы источников с текстом статьи 6. Правильность библиографического описания документов, (включение обязательных поисковых элементов: автор, заглавие, место издания, издательство, год издания, страницы и др. )

Средства визуализации научных текстов Визуализация информации (от лат. visualis зрительный) процесс представления данных в виде изображения с целью максимального удобства их понимания пользователем. Это представление числовой и текстовой информации в виде таблиц, графиков, диаграмм, структурных схем, карт и т. д. Год Число изданий Тираж, тыс. экз. 1994 50 200 1995 60 250 1996 55 300 1997 38 280 1998 40 290 1999 53 230 2000 55 250 2001 60 230 2002 62 225 2003 65 245

Формы визуализации информации ü Таблицы ü Иллюстрации (изображения)

Виды таблиц по характеру (форме) включенной информации ü Содержащие цифровую информацию ü Содержащие текстовую информацию ü Содержащие смешанную информацию

Таблицы, содержащие цифровую информацию Таблица 1. Объем книгоиздания (1994 -2003 гг. ) Год Число изданий Тираж, тыс. экз. 1994 50 200 1995 60 250 1996 55 300 1997 38 280 1998 40 290 1999 53 230 2000 55 250 2001 60 230 2002 62 225 2003 65 245

Таблицы, содержащие текстовую информацию Таблица 2. Определение понятия «Презентация» № Термин Определение Источник 1. Презентация (англ. Presentation от лат. Presentation – представление, предъявление) – 1) официальное представление, вновь созданного предприятия, фирмы, проекта, продукции кругу приглашенных лиц; 2) предъявление переводного векселя (тратты) лицу, обязанному по нему осуществить платеж (трассату). Райзберг, Б. А. Словарь современных экономических терминов [Текст] /Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский. – 3 е изд. – М. : Айрис пресс, 2007. – 480 с. 2. Презентация [лат. presentatio] – представление, предъявление переводного векселя лицу, обязанному совершить платеж (трассату). Словарь иностранных слов [Текст]. – 15 е изд. , испр. – М. : Рус. яз. , 1988. – 608 с. 3. Компьютерная презентация Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты. Переход между слайдами осуществляется с помощью управляющих объектов (кнопок) или гиперссылок. Угринович, Н. Д. Информатика и информационные технологии [Текст]: учебник для 10 11 классов / Н. Д. Угринович. – 4 е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 511 с. : ил. 4. Презентация Это набор слайдов, объединенных одной идеей и хранящихся в общем файле. Создание электронных презентаций [Электронный ресурс]. М, 2009. Режим доступа: http: //www. nsu. ru/education/powerp oint/03_1. htm

Таблицы, содержащие смешанную информацию Таблица 3. Требования к шрифту учебной книги (букваря) Части букваря Кегль не менее (пункты) Характеристика шрифта по ГОСТ 3489. 1 Группа Емкость, не более (зн. /кв. ) Начертание Подготовительная 36 Рубленых Не регламент. Полужирное или жирное, прямое Букварная 18 Рубленых 5, 4 Нормальное или широкое, полужирное, прямое Послебукварная 16 Рубленых, новых малоконтрастных 6, 0 Нормальное или широкое, полужирное или светлое, прямое

Диаграмма: сущность, виды Диаграмма (греч. diagramma – изображение, рисунок, чертеж) – условное графическое изображение числовых величин или их соотношений, выполненное при помощи линий, плоскостей, геометрических фигур, рисунков и т. п. Виды диаграмм: • графики • гистограммы • линейчатые диаграммы • круговые диаграммы

График Рисунок 1. Тираж периодических изданий

Столбиковая диаграмма (гистограмма) Рисунок 2. Анализ сайтов вузов культуры и искусств

Линейчатая диаграмма Рисунок 3. Самые популярные товары в Российской интернет-торговле

Круговая диаграмма Рисунок 4. Поисковые системы Рунета

Выбор типа диаграммы в зависимости от типа сравнения График Гисто грамма Линейча Круговая тая Покомпо нентное Позицион Временное Частотное Корреля ционное

Жанры научных статей ь постановочные ь дискуссионные ь теоретические ь обзорные ь экспериментальные ь методические ь статьи, освещающие опыт работы ь статьи, содержащие информацию о фактах ь статьи смешанного характера

Постановочная научная статья Постановочная статья (проблемно-постановочная) – научная статья, раскрывающая теоретическую или практическую проблему; обосновывающая задачу, подлежащую исследованию; характеризующая существующее противоречие в науке или на практике. Предназначена для того, чтобы обратить внимание специалистов на актуальную проблему. Может содержать критику существующего положения дел, прогнозы, предположения; перечислять задачи, требования, оставляя при этом в стороне конкретную технологию осуществления поставленных задач. Типичный способ изложения – рассуждение.

Дискуссионная научная статья Дискуссионная статья (от лат discussio рассмотрение, исследование) – научная статья, содержащая спорные научные положения и публикуемая с целью обсуждения их в печати. Характеризуется наличием обоснованной, четко выраженной авторской позиции по спорному вопросу. Предполагает дальнейшее обсуждение и полемику. В журналах, как правило, сопровождаются соответствующими рубриками «Дискуссия» , «Публикуется в порядке дискуссии» и т. п. Типичный способ изложения – рассуждение.

Теоретическая научная статья Теоретическая статья – научная статья, отражающая умозрительную часть какой либо науки, противоположную практике. Характеризуется высоким уровнем обобщения и абстракции. Обязательный элемент теоретической статьи – наличие результатов, выводов, т. е. обобщение информации. Типичный способ изложения – рассуждение или сочетание «описание – рассуждение» . Предметом теоретических статей могут быть: §методология – теоретическое обоснование структуры, логической организации, методов и средств деятельности конкретной области знания, науки; §понятийный аппарат, терминология конкретной области знания, науки; §классификация, систематизация, типизация процессов, явлений и т. п. §история развития теории, идеи, науки; §научное (концептуальное) описание предметов, процессов конкретной области знания, науки, в том числе их системный анализ, моделирование и др. §оценка, сравнение, сопоставление различных явлений, процессов, методов, средств, систем и т. п.

Обзорная научная статья Обзорная статья – научная статья – содержащая обобщенную характеристику какой либо проблемы или ряда проблем, основанную на использовании информации, извлеченной из некоторого множества отобранных для этой цели документов за определенное время, а также их анализ и критическую, аргументированную оценку. Может содержать определение перспектив развития анализируемого научного направления или проблемы. Сочетает такие способы изложения, как описание и рассуждение.

Экспериментальная научная статья Экспериментальная статья (от лат. experimentum – проба, опыт) – научная статья, отражающая воспроизведение какого либо явления или наблюдение нового явления в определённых условиях с целью изучения, исследования. Содержит описание опытов, испытаний, наблюдений и т. п. , например, описание педагогического эксперимента. Опытные данные, полученные в ходе эксперимента, могут быть представлены в статье в виде графиков, схем, диаграмм, таблиц и т. п. В качестве обязательного компонента включает описание экспериментального массива, методики и результатов эксперимента. Типичный способ изложения – описание. Профессиональная подготовка специалистов по этнокультуре: поиски, эксперименты Файзулаева М. П. Институт национальных искусств при Казанском государственном университете культуры и искусств в настоящем 2004 2005 учебном году открыл новую специализацию «Теория и история народной художественной культуры» . Данное направление входит в широкий спектр востребованной ныне специальности 053000 «Народное художественное творчество» .

Методическая научная статья Методическая статья – научная статья, характеризующая совокупность методов, приёмов и средств, которые были использованы в исследовании, а также методик целесообразного проведения какой либо работы, процесса, или же практического выполнения чего либо. Может содержать описание методики конкретного научного исследования, либо методические рекомендации, вытекающие из проведенного исследования. Они отвечают на вопрос «Как следует осуществлять ту или иную процедуру; как были получены конкретные научные результаты» , т. е. содержат конкретные технологические решения или показывают пути использования полученных в исследовании фактов, выводов на практике. Базируется на сочетании таких способов изложения, как описание и повествование.

Статья, освещающая опыт работы – научная статья, характеризующая способы эмпирического познания действительности, основанные на его непосредственном чувственном практическом освоении. Отражают опыт работы конкретных учреждений, организаций, коллективов и т. п. д. Это документы типа «Нами сделано. . . » . Они могут считаться научной публикацией при соблюдении следующих условий: §характеризуют действительно новый, передовой опыт, незнакомый научной общественности; §содержат освещение не только содержания опыта, но и используемые методы, анализ полученных результатов и их осмысление, то есть располагают выводами и рекомендациями. Типичные способы изложения описание и повествование.

Статья, содержащая информацию о фактах – научная статья (от лат. factum сделанное, совершившееся), отражающая действительное событие, явление, то, что произошло в действительности; нечто реальное в противоположность вымышленному; конкретное, единичное в отличие от абстрактного и общего. Представляет собой документ ограниченного объема в форме сообщений или заметок для профессиональных периодических изданий. Может содержать: §описание, характеристику существующих объектов безотносительно к практическому опыту; §историю объекта (учреждения, организации и т. п. ); §освещение хода конференции, симпозиума, выставки, ярмарки и т. п. ; §информацию о наличии чего либо (аппаратуре, оборудовании, материалах); начале чего либо (запуске, выпуске, открытии, завершении строительства и т. п. ); §отчет о каком либо событии (Например, о зарубежной командировке). §Типичные способы изложения – описание и повествование.

Статья смешанного характера: Статья смешанного характера – научная статья, в содержании которой одновременно сочетаются признаки различных жанров. Например, теория и эксперимент, теория и опыт, теория и методика и т. д.