Научный руководитель: Петерсон Лариса Георгиевна

Скачать презентацию Научный руководитель:  Петерсон Лариса Георгиевна Скачать презентацию Научный руководитель: Петерсон Лариса Георгиевна

Перспектива.ppt

  • Количество слайдов: 11

>  Научный руководитель:  Петерсон Лариса Георгиевна Российский педагог, доктор педагогических наук, директор Научный руководитель: Петерсон Лариса Георгиевна Российский педагог, доктор педагогических наук, директор центра «Школа 2100» , профессор кафедры научного и дошкольного образования, лауреат «Премии Президента Российской Федерации» в области образования

> УМК «ПЕРСПЕКТИВА» : новая идеология построения учебников  §  Я в мире, УМК «ПЕРСПЕКТИВА» : новая идеология построения учебников § Я в мире, и мир во мне. § Хочу учиться! § Я общаюсь, значит, я учусь. § В здоровом теле здоровый дух!

> Основная цель УМК   «Перспектива» Всестороннее гармоничное развитие  личности (духовно-нравственное, познавательное, Основная цель УМК «Перспектива» Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин

>  Целью реализации  образовательной программы  «Перспектива» является:  • создание условий Целью реализации образовательной программы «Перспектива» является: • создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; • достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Перспектива» .

>   Информационно-образовательная среда     УМК «ПЕРСПЕКТИВА»   Информационно-образовательная среда УМК «ПЕРСПЕКТИВА» Для ученика: Для учителей вспомогательные и родителей: ресурсы дополнительные по предметам ресурсы § Тетрадь для развития Учебно-методический речи комплекс § Тетрадь для отработки навыков чтения § Методическая поддержка § Информатика через Интернет-сайт и математика § Консультативная § Тетрадь по ОБЖ § Рабочие программы поддержка родителей § Творческая тетрадь § Учебник и учителей по литературному § Рабочая тетрадь через Интернет-сайт чтению § Методическое пособие § Дистанционные КПК § CD, DVD для учителя § Очные КПК § Самостоятельные и § Программа «Мир деятельности» § Технологические карты контрольные работы для учителя § Атлас-определитель § Великан на поляне

> Технологические карты  Инновационный методический инструментарий, обеспечивающий учителю эффективное и качественное преподавание учебного Технологические карты Инновационный методический инструментарий, обеспечивающий учителю эффективное и качественное преподавание учебного курса, путем перехода от планирования урока к проектированию изучения темы

> Содержание учебников и пособий Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего Содержание учебников и пособий Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования определяют содержание учебного материала

>Комплект для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА»    1 – 4 классы: русский язык, Комплект для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА» 1 – 4 классы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, музыка

>Авторский коллектив:  Петерсон Л. Г. Климанова Л. Ф.  Макеева С. Г. Бабушкина Авторский коллектив: Петерсон Л. Г. Климанова Л. Ф. Макеева С. Г. Бабушкина Т. В. Плешаков А. А. Новицкая М. Ю. Роговцева Н. И.

>Учебники УМК «Перспектива» формируют:  • интерес детей к истории своей семьи;  • Учебники УМК «Перспектива» формируют: • интерес детей к истории своей семьи; • малой и большой Родины; • традициям и обычаям народов России, культурному наследию; • трудовой деятельности и т. д.

>   В учебники включен:  • теоретический материал, к которому предложены В учебники включен: • теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, которые позволяют активизировать деятельность ребенка; • позволяют применять полученные знания в практической деятельности; • создают условия для реализации творческого потенциала ученика; • формируют ценностное мировоззрение и нравственную позицию личности.