НАУЧНЫЙ ДИСКУРС Занятие 1 Что такое Научный дискурс

НАУЧНЫЙ ДИСКУРС Занятие 1. Что такое «Научный дискурс» ? Калинина Ольга Владимировна д. э. н. , проф. ВШ Ми. МП, СПб. ПУ 2016

1. ЗНАКОМСТВО 2. ВАШИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КУРСЕ? / ОЖИДАНИЯ Калинина Ольга Владимировна olgakalinina@bk. ru

Что такое Научный дискурс? Научный дискурс – дисциплина, формирующая у магистров комплексный и системный подход в организации и проведении научных исследований, написании научных работ, представлении полученных результатов научной общественности, позиционировании автора в научных кругах «Научный дискурс» - Обязательная дисциплина в СПб. ПУ для изучения магистрами направлений подготовки укрупненной группы «Экономика и управление» и «Прикладная информатика» Также обязательными дисциплинами для изучения магистров являются: «Иностранный язык в профессиональной деятельности» «История и методология науки»

Предпосылки возникновения курса: Реформирование высшей системы образования в РФ: 1. Переход на Болонскую систему образования в РФ (2006 2011 гг. ), в Европейских странах – 1999 г. Получение качественного образования не только в РФ, но и в зарубежных ВУЗах; Академическая мобильность Основные условия: соответствие российских образовательных программ европейским, наличие системы кредитов, отказ от 5 летней подготовки специалистов по многим специальностям 2. Переход на трехуровневую систему обучения в РФ (2015 г. ): Бакалавриат (4 года) / Специалитет (5 лет) Магистратура (2 года) Аспирантура (3 года) (подготовка кадров высшей квалификации)

Предпосылки возникновения курса: 3. Переход на новые образовательные стандарты: ФГОС Из ФГОСа магистратуры направления подготовки «Менеджмент» и «Прикладная информатика» : Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ магистратуры: 1. организационно управленческая; 2. аналитическая; 3. научно-исследовательская; 4. педагогическая. Научно-исследовательская деятельность включается в себя: • организацию проведения научных исследований: определение заданий для групп и отдельных исполнителей, выбор инструментария исследований, анализ их результатов, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, подготовка обзоров и отчетов по теме исследования; • разработку моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценку и интерпретацию полученных результатов; • выявление и формулирование актуальных научных проблем; • подготовку обзоров, отчетов и научных публикаций;

Цель и задачи курса Цель курса – получить знания, выработать навыки и умения публичной демонстрации полученных научных результатов и достижений в письменной и устной форме Задачи курса: «постичь Искусство» … Искусство написания научных публикаций; Искусство работы с источниками формирования базы исследования; Искусство работы с ведущими наукометрическими базами; Искусство создания «научного профиля» автора и работы с наукометрическими показателями; Искусство формирования доклада и презентации; Искусство публичных выступлений; Искусство научных дебатов

Результат курса 1. Написание драфта статьи / тезисов доклада на конференцию 2. Публичная презентация полученных результатов (доклад) Заниматься наукой – это модно и современно

Структура курса Тема 1. Написание научных публикаций. 1. 1. Виды научных публикаций. Структура научных публикаций 1. 2. Основные виды журналов 1. 3. Основные виды статей 1. 4. Структура статей: российская и зарубежные практики 1. 5. Оформление статей 1. 6. Как написать статью? Основные методы и приемы 1. 7. Основные ошибки при написании статей. «Плохие» статьи Тема 2. Формирование базы исследования. 2. 1. Структура базы исследования 2. 2. Методика поиска источников формирования базы исследования 2. 3. Работа с источниками

Структура курса Тема 3. Работа с основными информационными наукометрическими базами. 3. 1. Работа в базе данных E Library / РИНЦ 3. 2. Работа в базе данных Scopus 3. 3. Работа в базе данных Web of Science Тема 4. Создание научного профиля автора. 4. 1. Регистрация и создание научного профиля автора в РИНЦ 4. 2. Основные наукометрические показатели автора 4. 3. Работа с наукометрическими показателями

Структура курса Тема 5. Написание доклада и подготовка презентации. 3. 1. Основные правила написания доклада 3. 2. Основные правила подготовки презентации 3. 3. Типичные ошибки презентации доклада Тема 6. Публичные выступления и научные дебаты. 6. 1. Публичные выступления: правила поведения 6. 2. Научные дебаты: правила организации, формат дебатов Тема 7. Текущая работа по написанию статьи / тезисов докладов. Тема 8. Текущая работа по подготовке презентации доклада.

Подготовка к проведению научного исследования. Базовые научные понятия 1. Выбор объектной области, объекта и предмета ü Научное исследование (в отличие от повседневного опытного познания) носит систематический и целенаправленный характер. Поэтому важной задачей является четкое определение сферы научно исследовательской деятельности ее объекта и предмета, своеобразной «системы координат» исследования. ü Работа над любым исследованием начинается с определения названной «системы» . Ее составляют три элемента: «объектная область» , «объект» и «предмет» исследования. ü Этот этап предшествует выбору темы исследования!

Объектная область исследования - это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. В практике учебного заведения она может соответствовать той или иной учебной дисциплине, например стратегическому менеджменту, архитектуре предприятия, логистике и т. д. Объект исследования - это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект это своеобразный носитель проблемы то, на что направлена исследовательская деятельность. С понятием объекта тесно связано понятие предмета исследования. Предмет исследования это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области объекта). Именно предмет исследования определяет тему работы (!) Границы между объектной областью, объектом, предметом условны, подвижны. То, что в одном случае является объектом исследования, в другом может стать объектной областью; то, что было в данном случае объектом, в ином случае предстает в качестве предмета исследования.

2. Тема, проблема и актуальность исследования Тема еще более узкая сфера исследования в рамках предмета. Тема ракурс, в котором рассматривается проблема. Она представляет объект изучения в определенном аспекте, характерном для данной работы. Выбор темы – это трудный этап. Распространенные ошибки: 1. Выбор слишком масштабных или сложных тем. Они могут оказаться непосильными для их раскрытия в рамках исследования. 2. Выбор «избитой» , и тем самым не очень интересной темы лишь для еще не вполне осведомленного начинающего исследователя.

Основные критерии выбора темы: 1. Тема должна представлять интерес для студента не только на данный, текущий момент, но и вписываться в общую перспективу профессионального развития магистра, т. е. иметь непосредственное отношение к профессии; 2. Тема должна быть интересна как студенту, так и научному руководителю, т. е. желательно, чтобы научный руководитель был занят исследовательской работой, и в рамках избранной им сферы выделил требующую разработки область для ее изучения магистром. 3. Тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях, т. е. по выбранной теме должны быть доступны оборудование и литература. 4. Тема должна быть сформулирована с самого начала исследования. Тема это визитная карточка исследования. Тема сформулированная в начале исследования обычно носит предварительный, а не окончательный характер. 5. Тема должна быть сформулирована по возможности лаконично, а используемые при ее формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны.

Обоснование актуальности темы q Обосновать актуальность значит объяснить необходимость изучения данной темы в контексте общего процесса научного познания. q Определение актуальности исследования обязательное требование к любой работе. q Актуальность может состоять в необходимости получения новых данных и необходимости проверки новых методов и т. п. q Освещение актуальности не должно быть многословным. Не нужно начинать ее описание издалека. Традиционный объем (в зависимости от вида научной публикации): 0, 5 1 стр. q Показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования. Тема исследования выбирается с учетом ее актуальности в современной науке, главную помощь магистру оказывает его научный руководитель, ориентирующий начинающего исследователя в степени проработанности той или иной проблемы, в соответствии с чем и будет выбираться тема работы.

Проблема исследования. Когда и почему возникает проблема? q Появление проблемы связано с тем, что существующее научное знание уже не позволяет решать новые задачи, познавать новые явления, объяснять ранее неизвестные факты или выявлять несовершенство прежних способов объяснения, признанных фактов и эмпирических закономерностей. q Проблема некая противоречивая ситуация, требующая разрешения. Разрешение этого противоречия самым непосредственным образом связано с практической необходимостью. q Постановка проблемы Она определяет стратегию исследования, на правление научного поиска. q Важно правильно ставить и ясно формулировать новые проблемы в исследовании. На этапе постановки проблемы не всегда можно точно определить тему исследования, пути и способы ее разработки и осуществления. Для этого необходимо изучить научную литературу по вопросу. После чего тема обычно уточняется / изменяется.

Цель и задачи исследования Цель исследования - это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Цель идеальное видение результата, который направляет деятельность человека. Цель в отличие от задач должна быть одна, на достижение которой как раз и направлены конкретные задачи работы. Цель должна отражать тему работы. Формулировку цели исследования также можно представить различными способами традиционно употребляемыми в научной речи клише: выявить. . . ; установить. . . ; обосновать. . . ; уточнить. . . ; разработать. . .

Цель и задачи исследования Задача исследования это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. q Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. q Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. q Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели. q Перечисление задач строится по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество определяется глубиной исследования. Типичные задачи: выявить характерные черты и особенности, определить основные преимущества и недостатки того или иного явления, процесса, объекта и т. д. изучить механизмы реализации процесса или явления выявить факторы, оказывающие влияние на объект исследования систематизировать существующие положения, подходы, факторы, виды рассматриваемых понятий предложить собственные рекомендации и предложения по улучшению, совершенствованию рассматриваемой проблемы.