Научное познание Наука — система знаний о закономерностях

Научное познание Наука - система знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления. Социальные функции науки: n n познавательная (накопление знаний об окружающем мире, описание и объяснение явлений окружающего мира), практическая (применение научных знаний на практике), прогностическая (определение тенденций развития процессов и явлений), мировоззренческая (формирование научной картины мира).

Особенности научного знания n n n n Объективность (независимость от наших пристрастий); проверяемость; универсальность (воспроизводимость); системность; доказанность (логически выведены из других научных знаний); использование специальных способов и методов познавательной деятельности; Открытость рациональной критике любой теории, любой идеи. Астрономия-астрология

Метод получения научного знания Исследование -процесс научного изучения какого-либо объекта с целью выявления его закономерностей Исследование опирается на специальные инструменты и методы

Выбор метода в научном познании

Основные мыслительные операции анализ разложение целого на части сравнение сопоставление ряда явлений и предметов для выявления у них общего или различий синтез объединение частей в единое целое абстрагирование формирование образов реальности посредством отвлечения и пополнения обобщение Распространение существенных признаков на все похожие предметы.

Этапы научного познания 1 этап: постановка проблемы. 2 этап: наблюдение. Томас Эдисон Леонардо да Винчи

Этапы научного познания 3 этап: выдвижение рабочей гипотезы 4 этап: эксперимент Тур Хейердал, норвежский исследователь

5 этап: теоретическое объяснение результатов, полученных в ходе эксперимента (построение теории, формулирование законов) 6 этап: проверка теоретических выводов на практике (она порождает новые вопрос) Каждому уровню исследования соответствуют определенные методы. Проследите все этапы познания на примере работы следователя-криминалиста

Основные отрасли научного познания Науки Фундаментальные (физика, химия и т. д. ) Прикладные (агрономия, зоотехния и т. д. ) По предмету и методу познания Естественные Технические Физика Информатика Химия Генная инженерия Биология Общественные Социальные Социология Психология Политология Гуманитарные Философия История Культурология

Социальное познание - процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе Особенности СП n Субъект и объект познания совпадают. Субъект познает субъект. Познание становится самопознанием. n Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидовсубъектов познания (задевает интересы людей) n Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание (естествознание – «истины разума» . Обществознание – «истины сердца» ) n Сложность объекта познания – общества (сложная структура, постоянное развитие; социальные законы носят вероятностный характер) n Установление только относительных истин n Ограниченность применения эксперимента как научного метода (самый распространенный метод – абстракция) Принципы СП n Рассмотрение соц. действительности только в развитии n Изучение соц. явлений во взаимосвязях n Выявлять общее и особенное в общественных явлениях.

Социальный факт Объективный факт Научный факт Виды социальных фактов Действия, поступки людей Продукты человеческой деятельности Словесные действия

А) Особенностью социального познания является влияние позиции исследователя на оценку фактов Б) Научное изучение общества требует объективного подхода к фактам В драме А. С. Пушкина «Борис Годунов» старый летописец Пимен поучает Григория: «Описывай, не мудрствуя лукаво, все то, чему свидетель в жизни будешь…» Можно ли ограничиться данным поучением, если речь идет о познании общества? Свой ответ аргументируйте.

Роль науки в современном мире n В чем причины противоречивого отношения к науке и научному знанию?

?

Ответственность за свои открытия и изобретения Жюль Верн Андрей Дмитриевич Сахаров. Роберт Оппенгеймер, «отец атомной бомбы» .

«Я верю: после разрешения каждой проблемы будет оставаться по-прежнему великой загадкой вопрос о том, как поступать с остальными проблемами» (Поль Дирак, английский физик). «Наука никогда не решает вопроса, не поставив при этом десятка новых» (Бернард Шоу, английский драматург).

1 1. Ребенок однажды заметил, что сдвинутая со стола чашка упала и со звоном разбилась. 2. Он подумал, что, наверное, и другие предметы при сбрасывании со стола будут издавать подобные звуки и разлетаться на части. 3. И при всякой возможности он сталкивать со стола ложки, чашки, тарелки. Какие части этого рассказа являются описанием наблюдения, эксперимента и гипотезы соответственно? 2. Какое из приведенных утверждений является научным? 1) Делая добро другим, человек нравственно возвышается 2) Судьба человека зависит от расположения звезд в момент его рождения 3) Существует наследственная предрасположенность к отдельным видам заболеваний 4) Каждой душе уготовано множество жизней в разных телесных оболочках