Научное познание и его формы Становление научного познания

Научное познание и его формы Становление научного познания Этапы научного исследования Модели развития научного знания

Ступени познания Непосредственное созерцание природы как нерасчлененного целого идет охват общей картины природы при пренебрежении частностями, что характерно для греческой натурфилософии

Ступени познания Анализ природы, расчленение ее на части, выделение и изучение отдельных вещей и явлений, поиски отдельных причин и следствий При этом за частностями исчезает общая картина универсальной связи явлений Характерно для начального этапа развития любых конкретных наук, для позднего Средневековья и начала Нового времени

Ступени познания Воссоздание целостной картины на основе уже познанных через анализ частностей путем синтетического соединения - характерно для зрелого периода развития конкретных наук и для современной науки вообще

Теория познания Способность человека связывать образы, представления, понятия, определять возможности их изменения и применения, обосновывать выводы, регулирующие поведение, общение, дальнейшее движение самой мысли называется мышлением Проблемы согласования мышления и бытия изучает теория познания

Термины и смыслы выводятся из практики Объект из практики Цели заданы объектом исследования Предвидение практических результатов Преднаука Методы: Схематизация абстрагирование Обыденный опыт

Системность Возможность логического доказательства Признаки научного познания Возможность экспериментальной проверки Отчетливое языковое выражение мысли

Стадии научного исследования эмпирическое умозрительное теоретическое * Наблюдение * Эксперимент * Научный факт * Эмпирические законы * Идеализация * Творческое воображение * Интуиция * Конструкт * Умозрительная концепция * Гипотеза * Мысленный эксперимент * Реальный эксперимент * Теория

Факт Основные значения понятия: Ø Некоторый фрагмент действительности, объективные события, результаты, относящиеся либо к объективной реальности ("факты действительности"), либо к сфере сознания и познания ("факты сознания") Ø Знание о каком-либо событии, явлении, достоверность которого доказана Ø Предложение, фиксирующее эмпирическое знание, т. е. полученное в ходе наблюдений и экспериментов

Теория Признаки теории Функции теории v. Предметность v. Адекватность и полнота описания v. Интерпретируемость v. Проверяемость v. Объяснение v. Предсказание

Исторические формы наблюдения Непосредственное наблюдение Объект Опосредованное наблюдение первого типа Объект Опосредованное наблюдение второго типа Объект Субъект средства усиление средства преобразование Субъект

Эксперимент Прямой (натуральный) Модельный инструмент Субъект Объект инструмент ь Объект мо л де

Кумулятивная модель развития науки Основана на представлении о процессе познания как о постоянно пополняющемся и непрерывно приближающемся к универсальному и абстрактному идеалу истины Идеал понимается как логически взаимосвязанная, непротиворечивая система, как совокупность, накопление всех знаний Непосредственным объектом развития науки становится не природа, а слой опосредствований, созданный предшествующей наукой

Парадигмальная модель развития науки Генезис научной дисциплины (допарадигмальный период) Нормальная наука (парадигма) Кризис нормальной науки (революционная смена парадигм)