научно-практическая конференция ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ

научно-практическая конференция «ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УСЛОВИЯХ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ» Секция № 4. «Особенности духовнонравственного воспитания в дошкольных образовательных организациях» Руководитель: Соломенникова Ольга Анатольевна – заведующая кафедрой дошкольного образования ГБОУ ВПО МО АСОУ Самборенко Людмила Филипповна – доцент кафедры дошкольного образования ГБОУ ВПО МО АСОУ

Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста на современном этапе Соломенникова О. А. сайт - osolomennikova. ru

Воспитание детей дошкольного возраста, осуществляемое в общественных дошкольных учреждениях, долгое время строилось на важнейших принципах советской педагогики. Работа детского сада проводилась на основе единой «Программы воспитания в детском саду» . Программа являлась основным государственным документом, определяющим содержание воспитательного процесса детского сада. Содержание в программе задач нравственного воспитания определяли требования к детям, начиная с самого раннего возраста до ухода в школу.

Ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовнонравственного развития и воспитания личности и гражданина России. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения рассматривается на основе «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» . Концепция разработана в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании» , на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию РФ.

В России 27 августа 2013 года Советом Министерства образования и науки РФ по федеральным государственным образовательным стандартам утвержден новый государственный стандарт дошкольного образования. Одной из задач стандарта является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

В концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России авторы дают следующее определение духовнонравственному воспитанию личности гражданина России – «это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальное сообщество, традиционные российские религиозные объединения, мировое сообщество.

Галицкая И. А. и Метлик И. В. в статье «Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике» рассматривают понятие «духовнонравственное воспитание» . Авторы считают, что «духовнонравственное воспитание школьников заключается в освоении в процессе обучения и воспитания мировоззренческих знаний и формировании соответствующих нравственных качеств в целях личностной самореализации, приобщения к культуре своей семьи, народа, мировоззренческой социально-культурной группы, социализации в современном обществе» .

Духовно-нравственное воспитание в государственных и муниципальных организациях должно быть вариативным и добровольным, предусматривать возможности мировоззренческого выбора. Духовно-нравственное воспитание может реализовываться по двум модулям: Первый модуль: Добровольности выбора родителями (законными представителями) ребенка государственного или муниципального общеобразовательного учреждения с определенной мировоззренческой (этнокультурной, этноконфессиональной и др. . ) ориентацией образовательной программы: конфессионально ориентированные дошкольные учреждения, средние школы с этноконфессиональным, этнокультурным компонентом образования и т. п. ;

Второй модуль: Добровольности выбора в государственном или муниципальном общеобразовательном учреждении посещения занятий, изучения курса, учебного предмета определенной мировоззренческой духовнонравственной направленности: религиозной – Православная культура (ОПК и т. п. ), Исламоведение, Традиция иудаизма и др. или нерелигиозной – Этика, Мораль, История религий, Религии мира, Религиоведение и др. .

В условиях перехода на новые ФГОС дошкольного образования, определены основные задачи духовнонравственного воспитания детей дошкольного возраста: формирование начал патриотизма и гражданственности; формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе; формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа; уважение к своей нации; понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа; уважение к представителям других национальностей; формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений; воспитание уважительного отношения к труду.

Дошкольное детство – это важный период в жизни ребенка, когда формируются основные представления об окружающей действительности, представления о семейном укладе и родной земле. Необходимо сохранить все то, что накоплено предшествующими поколениями и преумножая, внести в современный образовательный процесс.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ сайт - osolomennikova. ru