Научно – образовательный кластер КНИТУ: организация наставничества в дуальном образовании. Зимина И. В. , декан факультета среднего профессионального образования ФГБОУ ВПО «КНИТУ»
Организация наставничества в Германии 1. Программа Наставничества принята на правительственном уровне. 2. Наставничество – сертифицированный вид деятельности. 3. После обучения наставничеству специалист получает звание Мастер 4. Предприятие не имеет право обучать студентов по дуальной форме, если в штате учебного центра нет сертифицированного наставника. 5. Каждое крупное предприятие стремится получить на работу сертифицированного наставника. 6. Сертификат наставника признается предприятиями Европы.
Организация обучения наставников в Германии Организацией обучения наставников занимаются совместно образовательная организация и предприятие по профилю подготовки, уполномоченные торгово-промышленной палатой земли. Срок обучения наставников в Германии занимает 7 – 12 месяцев в зависимости от специализации и уровня подготовки (стандартный и углубленный) По окончании обучения кандидаты в наставники сдают экзамен в торгово-промышленной палате и получают сертификат.
Образовательный стандарт наставника в Германии Образовательный стандарт наставника 960 часов (на примере Академии DMG Междисциплинарные базовые компетенции 360 час Специализированные профессиональные компетенции - бизнес менеджмент Информационные и коммуникационные методы, методы планирования Психолого-педагогические компетенции Правовые аспекты трудовой деятельности Технология -CNC токарные технологии -CNC фрезерные технологии -CAD/CAM производственные технологии Организация -Производственная организация -Планирование, контроль и системы взаимодействия -Техника безопасности на производстве Менеджмент и персонал -Персональный менеджмент -Персональное развитие -Менеджмент качества
Организация наставничества Наставничество на предприятиях Республики Татарстан регламентируется: Типовым положением о наставничестве на предприятиях Годовым календарным графиком, планом мероприятий по обеспечению образовательного процесса; Договорами о дуальном обучении между Предприятием и образовательной организацией; Ученическим договором о дуальном обучении между студентом и предприятием.
Базовое определение наставничества Наставничество – одна из форм инвестиций в развитие образовательной организации в виде непрерывного процесса передачи знаний, умений и навыков наиболее квалифицированных специалистов (рабочих) Предприятия студентам в период реализации программы дуального обучения.
Цели наставничества Передача личного профессионального опыта. Обеспечение оптимального использования времени и ресурсов. Мобильная корректировка профессиональных навыков студентов. Обучение наиболее рациональным приемам и методам работы. Комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, формирование общих и профессиональных компетенций. Повышение мотивации студентов к установлению длительных трудовых отношений с предприятием. Приобщение студентов к корпоративной культуре предприятия.
Обязанности Предприятия Закрепляет за студентом наставника. Направляет на стажировку наставника по соответствующему направлению программы дуального обучения. Обеспечивает участие наставника в процедуре оценки общих и профессиональных компетенций студентов и присвоении рабочей квалификации. Обеспечивает соответствие графика работы наставника графику реализации программы дуального обучения на Предприятии, создает условия для работы наставника со студентом. Обеспечивает выполнение обучения на Предприятии. наставником программы дуального
Обязанности образовательной организации Организует стажировку наставника по соответствующему направлению программы дуального обучения. Обучает наставника основам педагогики и психологии. Привлекает наставника к процедуре оценки общих и профессиональных компетенций студентов, освоенных им в процессе дуального обучения и к работе комиссии по присвоению рабочей квалификации. Контролирует обучения. выполнение наставником программы дуального
Кто становится наставником. Наставник – работник предприятия из числа наиболее квалифицированных высокими специалистов или рабочих, обладающий профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом, имеющий безупречную репутацию. Наставник несет персональную ответственность за качество обучения студента предприятии. в период практического обучения на
Обязанности наставника по организации дуального обучения Работники предприятия назначаются наставниками с их письменного согласия приказом по предприятию. Наставник должен знать: основы педагогики, психологии, методы профессионального обучения и воспитания; технологию производства, производственное оборудование и правила его технической эксплуатации; нормативно – правовые акты по вопросам охраны труда и пожарной безопасности.
Стажировка в образовательной организации Наставник должен пройти стажировку в образовательной организации по профилю реализуемой на предприятии программы дуального обучения. Стажировка направлена на: Расширение представлений наставника о технологиях обучения студентов; Развитие навыков управления группой студентов; Освоение психолого–педагогических производственного обучения. основ
Обязательства наставника 1. Проводить обучение студентов в соответствии с планом – графиком дуального обучения и контролировать самостоятельную работу студентов. 2. Рационально организовать труд студента, использовать в процессе обучения новое оборудование. эффективно 3. Осуществлять мониторинг процесса адаптации студента на производстве, его дисциплины, результатах производственного обучения. 4. Знакомить студентов с Уставом, правилами внутреннего трудового распорядка Предприятия и иными общеобязательными нормами.
Права наставника Принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с обучением студентов, вносить предложения о поощрении отдельных студентов. • Принимать участие в процедуре оценки практического опыта, общих и профессиональных компетенций, в работе комиссии по присвоению квалификации студентам. • Требовать от студентов выполнения производственных заданий, контролировать соблюдении ими Устава, правил внутреннего распорядка, выполнения указаний по всем вопросам, связанным с их практическим обучением. •
Производственный экзамен Основная цель – оценка уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций студентов, а также соответствия полученных компетенций профессиональным стандартам. В состав производственного экзамена входят теоретические вопросы и квалификационная работа. Содержание производственного экзамена соответствует квалификационным характеристикам конкретной должности. Контрольно – измерительные материалы к производственному экзамену разрабатываются совместно мастерами производственного обучения образовательного учреждения и представителями предприятия ( не позднее, чем за 2 месяца до проведения экзамена).
Порядок проведения производственного экзамена Основанием для допуска к производственному экзамену является решение расширенного педагогического совета, на который приглашаются наставники предприятия. Результатом производственного экзамена являются оценки по результатам теоретического и практического обучения. Оценка по производственному экзамену является итоговой оценкой по производственной практике. Производственный экзамен проводит экспертная комиссия, которая организуется по каждой специальности. Состав экспертной комиссии: 50 % – представители предприятия, 50 %эксперты из сторонних учреждений, организаций или предприятий – партнеров.
Организация обучения наставников в Германии Академии DMG предлагает годовую стажировку наставников в Германии по различным профилям подготовки по цене 15 000 евро. В стоимость входит полное обучение, сдача экзаменов в Торгово- промышленной палате, сертификация и проживание в отеле на весь период обучения. Сертификат дает право работать наставником Германии и Европы. на предприятиях
Спасибо за внимание !
Скачать презентацию Научно образовательный кластер КНИТУ организация наставничества в
4867e86943ad1dbfeae1ceba40d0596a.ppt