НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (НИРС) Мусаев Абдугани Таджибаевич, профессор, д. м. н. , кафедра скорой и неотложной медицинской помощи Каз. НМУ
РОЛЬ НИРС В ВУЗЕ Прогресс науки и техники обусловливает всевозрастающий поток научной информации и подготовка специалистов должна опираться на непрерывное самообразование, развитие логического мышления аналитикосинтетических приемов и ознакомление с современными методами научного исследования.
РУКОВОДСТВО НАУЧНЫМ ТВОРЧЕСТВОМ СТУДЕНТОВ Это целая система учебных и научноисследовательских приемов, с помощью которых направляется поиск студентов. Научным руководителем кружка назначают наиболее квалифицированного и опытного специалиста кафедры. Он обеспечивает представление работ на конференции, выставки, конкурсы, организует заседания кружка, привлекает к работе со студентами в кружке остальных преподавателей кафедры.
КОМПЛЕКСНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ Имеет большое значение работы студентов на двух-трех кафедрах. Концентрация на кафедрах, а также в ЦНИЛ современного оборудования, наличие высококвалифицированных специалистов позволяют проводить на современном методическом уровне научноисследовательские работы по важнейшим проблемам медицины.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ (ЦНИЛ). НИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ НАУК ИМЕНИ Б. АТЧАБАРОВА НИИ Фундаментальных и прикладных наук имени Б. Атчабарова Это научно-методический центр института, а также база для выполнения научных работ студентами-кружковцами. Актуальность разрабатываемых проблем, деловая атмосфера способствуют привлечению студентов к творческой деятельности.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НИРС Формы организации НИРС могут быть различными, но основная структурная единица ее-студенческий научный кружок (СНК) при кафедре. Содержание работы кружковцев на разных кафедрах имеет свои особенности, однако основным направлением в их деятельности является выполнение во внеучебное время научных исследований по проблемной тематике кафедр.
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Однако СНО это форма студенческого научного творчества, добровольная и рассчитана на некоторую часть студентов. Привлечение же всех обучающихся к научной работе достигается проведением учебно-исследовательской работы студента (УИРС). УИРС включает в учебный процесс, проводится в учебное время и обязательна для всех студентов.
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА УИРС в медицинском университете - это целая система, проводимых со студентами с первого по пятый курс, и составная часть учебного процесса. В медицинском университете все кафедры условно можно разделить на три группы: первая - общетеоретические и общемедицинские ( 1 -2 -й курсы), вторая специальные медицинские ( 3 -5 -й курсы) и третья – профилирующие ( интернатура)
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА К первой группе относятся теоретические кафедры ( общественных наук, физики, химии, иностранных языков, биологии, анатомии, физиологии, гистологии и др. ). Для них определяющие формы УИРС – решение лабораторных задач, проведение на практических занятиях экспериментов с элементами научного творчества, изготовление учебно-наглядных пособий, написание рефератов. На кафедре нормальной физиологии, наряду с другими формами УИРС, студенты составляют собственный «вегетативный портрет » по данным физиологических иследований(величина основного обмена, расчитанная по таблицам , р. Н слюны и ее вязкость, порог вкусовой чувствительности и обоняния , острота и поле зрения).
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА На кафедре микробиологии студенты используют новые методы , применяемые в практике. На основании знания теории определяют необходимые среды, сыворотки, биохимические приемы для выделения и установления вида чистой культуры микробов. На специальных медицинских кафедрах (2 - я группа), где ведется преподавание в основном клинических дисциплин, студенты подбирают материал к написанию историй болезни, решают ситуационные задачи, описывают клинические случаи, работают с перфокартами, участвуют в специальных семинарах, в кафедральных и меж кафедральных, а также во врачебных и патологоанатомических конференциях.
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Интернатура (6 -7 курсы). Они изучают в основном терапию, хирургию, акушерство и гинекологию и находятся длительное время в клинике, а также могут провести клинические наблюдения, выполнять функциональные и лабораторные исследования у группы больных в учебное время. Некоторым интернам следует поручать разработку и анализ историй болезни по конкретному заболеванию с учетом данных, полученных ими у курируемых больных.
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА В такой научно- исследовательской работе, выполняемой в плане УИРС, интерн должен представить краткий обзор литературы по теме, свои, пусть небольшие, исследования, статическую обработку и анализ полученных данных и выводы. Это явится достойным завершением УИРС и позволит будущему врачу при необходимости самостоятельно проводить несложные научные исследования.
УИРС И СНО Цель, которая ставится перед УИРС и СНО, одна и та же---приобщение студентов к творческой деятельности. Разница заключается в следующем. УИРС – первый этап приобщения студентов к творческой деятельности, ознакомление их уже на первом курсе с основами научно-исследовательской работы. УИРС касается всех студентов, включается в учебный процесс и проводится в учебное время. СНО- это более высокая ступень приобщения студентов к научно- исследовательской работе. Здесь трудятся только те студенты, которые интересуются научной работой и выполняют в научных кружках во вне учебное время экспериментальные и клинические исследования.
ФОРМЫ РАБОТЫ В НАУЧНЫХ КРУЖКАХ Регулярное посещение заседаний кружка, присутствие на клинических разборах историй болезни, участие в операциях , подготовка реферативных докладов; Подготовка докладов на основании анализа историй болезни и изучения по литературным источникам современного состояния вопроса; Самостоятельное выполнение клинических и экспериментальных работ, которые не являются оригинальными , а полученные данные в основном соответствуют литературным; Клинические и экспериментальные работы поискового характера, в результате которых могут быть получены новые интересные данные.
ЭТАПЫ НИРС 1. Вводный период и обучение. Особое внимание следует обращать на правила работы в лаборатории, технику безопасности, умение работать с экспериментальными животными, с литературой, на освоение методики статистической обработки материала, принципы планирования экспериментов. 2. Постановка задачи исследования и подготовка к исследованию – подбор необходимой литературы, главным образом крупных обзоров и монографий по проблеме, выбор объекта исследования методик.
ЭТАПЫ НИРС 3. Выполнение исследований. При этом предпочтителен переход от простых исследований к сложным; обязателен постоянный контроль за всеми этапами работы; целесообразно обсуждение полученных результатов при решении общей задачи, стоящей перед группой. 4. Статистическая обработка экспериментального материала, изготовление иллюстраций, оформление доклада, представление его на ежегодную конференцию научного студенческого общества. 5. Подготовка работы на республиканский и международный конкурсы студенческих научных работ, статей к публикации в периодической печати.
Профессор А. Т. Мусаевтың жетекшілігімен спорт және туризм академиясы студенттерін медициналық тексерістен өткізуде
Студенты выбирают темы научного исследования и согласовывают ее с руководителем работы, в некоторых случаях ее предлагает преподаватель. Желательно, чтобы частный вопрос научной задачи был выполним в конкретной обстановке в определенное время и результаты законченного исследования внедрены в практику. Цели и задачи научного исследования, состояния вопроса по данным литературы разрабатываются студентами, а также освещаются руководителем работы, так как студент в отличие от научного сотрудника теоретические познания по изучаемому вопросу будет приобретать не в начале, а в процессе исследования, и глубина их вряд ли будет исчерпывающей. Методики исследования должны соответствовать уровню научных достижений и быть признанными. Если для исследования нет возможности использовать современные методы, студенту необходимо знать о наличии и таковых и их преимуществе. Метод должен обеспечить достижение цели, позволить получить достоверные данные.
В аннотации работы излагается состояние изучаемого вопроса, обосновывается целесообразность проведения исследования, определяются его задачи, указываются методы и средства выполнения. Рабочий план предусматривает сроки начала и окончания разработки темы; изучение источников литературы и составления аналитического обзора; освоение методик, подготовку аппаратуры, документации ( схемы разработки истории болезни, родов и т. д. ) ; объем исследования. Если планируется эксперимент, обязательно следует предусмотреть освоение методики, техники эксперимента, определение вида и количества животных, контрольное исследования.
План по этапам должен отражать очередность и логическую последовательность намеченных работ. Конкретные задания указываются с учетом возможности их выполнения за определенный период по месяцам. В ходе исследования план систематически корректируется. Рабочий план целесообразно обсудить на занятии студенческого кружка с участием сотрудников кафедры. Это будет уроком для студентов по методике составления плана, расширить их кругозор и заинтересованность, позволит выявить слабые звенья и внести изменения в планирование работы. Сбор данных предусматривает составление карты опроса обследуемого лица, выписок из истории болезни, операционных журналов и т. д. Возможно составление анкет. Перечень вопросов зависит от цели и задач. Условием научной полноценности является тщательная и точная фиксация данных, интересующих исследователя, правильное заполнение истории болезни, родов, амбулаторных карт.
Исследование заканчивается выводами или заключениями. Следует обратить внимание на то, что выводы- это не перечень полученных фактов, а установленная на основании фактов закономерность, зависимость и связь. Выводы должны вытекать из достоверных данных, полученных в результате исследования. Следует обратить внимание на материальные затраты, связанные с проведением исследования по данной теме, практическую значимость и экономическую эффективность результатов исследования.
Завершенная научно-исследовательская работа оформляется в виде доклада и выносится на обсуждение студенческого научного кружка, общества, конференций. При получении соответствующей оценки она может быть рекомендована на смотр-конкурс, направлена в печать или оформлена в виде рационализаторского предложения.
ЗАДАЧА У женщины (35 лет) два года назад периодически стали появляться болезненные набухания молочных желез , усиливающиеся в предменструальном периоде. Неделю тому назад больная обнаружила опухоль в правой молочной железе. Молочные железы внешне не изменены. В верхне-наружном квадранте правой молочной железы находится образование без четких контуров размером 3*2 см. Узел плотно эластической консистенции, слегка болезненный при пальпации, не спаян с кожей и окружающими тканями, кожа над ним не изменена. Симптом Кенига отрицательный. Регионарные лимфатические узлы не увеличены. Какое заболевание у больной? Как ее лечить?
ОТВЕТ К ЗАДАЧЕ У больной диффузная форма мастопатии перешла в узловую. Показано оперативное лечение – секторальная резекция молочной железы со срочным гистологическим исследованием. Если диагноз мастопатии будет подтвержден, то в послеоперационном периоде показано консервативное лечение ( витамины А, В и Е на протежении месяца, микродозы раствора калия иодида внутрь в межменструальном периоде в течение полугода и т. д ). Если же при гистологическом исследовании будет обнаружена злокачественная опухоль, то больной показана радикальная мастэктомия с последующим(при необходимости) лучевым и химиогорманальным лечением.
VI АСТАНИНСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФОРУМ VI Астанинский экономический форум (далее – Форум) состоялся 22 -24 мая 2013 года с участием президента РК Н. А. Назарбаева, а также действующих и бывших глав правительств, ведущих мировых политиков, руководителей международных организаций, лауреатов Нобелевской премии, а также представителей мировых СМИ. В форуме участвовал в качестве делегата ректор Каз. НМУ им. С. Д. Асфендиярова, д. м. н. , профессор Аканов А. А. В форуме проведена презентация «Йод в медицине. Разработка инновационных методов лечения вирусных гепатитов в США и РК, а также разработка лабораторных тестов в возрастном аспекте» , в котором в качестве спикера принимал участие Мусаев А. Т. – д. м. н. , профессор кафедры скорой и неот. мед. помощи Каз. НМУ им. С. Д. Асфендиярова. В конце форума группам ученых США, РК был вручен приз за лучшие инновационные работы. Договорились о дальнейшем научном сотрудничестве с ведущими учеными США в области генетики, наука о жизни, биотехнологии и клинической медицины. В настоящее время ведутся работы организационного характера (ведутся переписки по электронной почте).
VI АСТАНИНСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФОРУМ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НИРС Мусаев Абдугани Таджибаевич профессор
Учебно-исследовательская работа студента.pptx