Научная сфера общения
Научный стиль • представляет научную сферу общения и речевой деятельности; • связанную с реализацией науки как формы общественного сознания; • отражает теоретическое мышление; • преследуются цели наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли; • форма мысли в области науки понятие; • языковое воплощение динамики мышления осуществляется в суждениях и умозаключениях.
• Общая эволюция, основное направление развития научной речи — это стремление к обособленности и замкнутости, к формированию собственной системы языковых средств, характеризующейся высокой степенью стандартизации, унификации и исключением иностилевых — эмоциональных и экспрессивных — средств. • Наиболее общие стилевые черты: абстрагизация (отвлеченность, обоб щенность), логичность, объективность, точность.
Фонетические особенности. • научная речь монотонна и маловыразительна; • в ней отсутствует эмоциональная окраска; • диалогическая научная речь характеризуется эмоциональностью и экспрессивностью; • ритмомелодический рисунок дискуссионной речи напоминает ритмомелодику речи художественной. • стиль произношения в научной речи книжный, полный, с логическим выделением смысловых центров.
Лексические особенности • выделяется 3 пласта лексики научного стиля: • 1) общеупотребительная (нейтральная); • 2) общенаучная; • 3) специальная (терминологическая), находящаяся за пределами общелитературного языка. • структура лексики научного стиля : термины — важнейшая часть стиля, его ядро; общенаучная лексика — близкий по функции пласт лексики и общеупотребительная лексика, составляющая периферию стиля.
Лексические особенности • слова с обобщенным и отвлеченным значением; • не конкретный единичный предмет, а класс однородных предметов, выражает не частное, индивидуальное, а общее (научное) понятие; • изменяется значение общеупотребительных слов: для научной речи характерно обобщение значения, десемантизация слова; • тенденция к замкнутости, к ограничению репертуара лексем; • высокая повторяемость слов; • многозначные общеупотребительные слова употребляются в одном, реже – в двух, слова употребляются только в прямом значении; • недопустимость внелитературной лексики; • преобладание абстрактной лексики над конкретной.
Лексические особенности • Термин — это слово или словосочетание, точно и однозначно называющее предмет, явление или понятие науки и техники и раскрывающее его содержание; в основе термина лежит научно построенная дефиниция. • Терминология составляет ядро научного стиля и в содержательном, и в стилистическом отношении. • В терминологии каждой науки выделяются несколько слоев: • 1. общие категориальные понятия, характерные для значительного ряда наук; имеют общенаучный характер и составляют общий понятийный фонд науки в целом ; • 2. понятия, общие для смежных наук, которые имеют общие объекты исследования (профильно специальные) • 3. узко-специальные понятия, характерные для одной науки (или двух трех близких); • 4. термины-окказионализмы (метафорическое переосмысление нейтральных слов); • 5. деметафоризация; • 6. международная терминология (интернационализмы)
Лексические особенности Следует отличать номенклатурные знаки, в основе которых лежат единичные понятия: Москвич-408, СМ-9, СМ-740. • Профессиональное просторечие — живая речь, бытующая в сфере производства; используется, пока в науке отсутствует соответствующий термин, а для какого либо понятия существует лишь описательный оборот. • Группа слов, организующих научную мысль: союзы, союзные слова, наречия, предложно именные сочетания, вводные слова и словосочетания и др. ; выполняют функции: • 1) вводят логический контекст (поэтому, следовательно, таким образом, тем самым и др. ); • 2) характеризуют степень объективности информации (считают, утверждают, полагают, возможно, вероятно, повидимому, конечно, разумеется).
Фразеология научного стиля • представлена составными терминами (солнечное сплетение, щитовидная железа, прямой угол, точка пересечения, наклонная плоскость, точка замерзания, звонкие согласные, причастный оборот, сложноподчиненное предложение и др. ), • различного рода клише (состоит из. . . , заключается в. . . , представляет собой…, применяется для…).
Словообразовательные особенности • широко используются словообразовательные заимствования; • тенденция экономии языковых усилий: продуктивно словосложение; • стремление к смысловой конденсации, оперативности и коммуникативности; • аббревиация.
Морфологические особенности • стремление к преимущественному выбору абстрактных форм; • глагол используется в форме настоящего вневременного, или постоянного; • употребление формы единственного числа имен существительных в значении множественного числа; • употребление во множественном числе абстрактных и вещественных существительных: 1) для обозначения сорта или вида (глины, ста ли, смолы, спирта): 2) отвлеченные существительные во множе твенном числе приобретают с конкретное значение (мощности, емкости): 3) для наименования отрядов животного и раститель ного мира(долгоносики, короеды, моли); • преобладание существительных над глаголами; • большое количество прилагательных; • нехарактерность использования в узком контексте разнообразия временных форм глаголов; • отсутствие форм второго лица и соответствующих личных местоимений; • употребление полнознаменательных слов в роли предлогов.
Синтаксические особенности • принцип структурной полноты; • широко распространены пассивные конструкции; • неличная манера изложения; • безличные конструкции; • экспликация связки ’есть’; • цепочки родительных падежей; • порядок слов объективный; . • преобладание сложных конструкций и осложненных простых (вводные слова, обособленные члены, однородные члены); • среди сложных встречаются предложения всех типов.
Основные жанры Реферат. • осмысление текста, преобразование информации аналитико синтетическим способом и создание нового текста. • отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. • должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, конкретно оценивать материал в первоисточнике. • композиция реферата: вступление, перечисление основных вопросов и проблем, анализ самых главных вопросов, выражения своего мнения, общий вывод • используются речевые клише, характерные для научного стиля (автор останавливается на вопросе; при этом автор отмечает; задача заключается в том, чтобы).
Основные жанры Аннотация. • сжатая характеристика книги, статьи или сборника, отражающая её содержание и назначение. • перечисляются главные вопросы первичного текста, иногда характеризуется композиция. • состоит из простых предложений. • имеет 2 обязательные части: содержательная характеристика первоисточника, цель автора и адресат аннотируемого текста. • смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише (в статье рассматривается, в книге изложены, статья посвящена, книга заинтересует).
Основные жанры Конспект. • особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. • свёртывание первичного текста. • выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию. • может быть кратким, подробным или смешанным.
Основные жанры Тезисы. • кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи. • оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. • логично и кратко излагается данная тема. • каждый тезис, составляющий отдельный абзац, освещает отдельную микротему. • имеют строгую композицию: преамбула, основное тезисное положение, заключительный тезис. • речевые формы (клише): известно, что…; следует отметить, что…; предполагается, что…; специалисты ставят своей задачей. • основная информация в тезисах объединяется с помощью лексических средств: считает…, сравнивает…, приводит пример…, перечисляет.
Основные жанры Дискуссия. • устное коммуникативное взаимодействие группы лиц. • имеет следующие составляющие: 1) вступительное слово: объясняется тема дискуссии, формируется её цель, определяются ключевые понятия; 2) реплики, организующие дискуссию: стимулируют участников дискуссии к высказыванию, корректируют направление дискуссии, подчёркивают общее в высказываниях, снимают напряжение; 3) заключительное слово: отмечается результат проведения дискуссии.
Основные жанры Рецензия. • отзыв, разбор и оценка художественного, научного или научно популярного произведения. • отличается от собственно «отзыва» тем, что рецензия понятие более широкое: это не только отклик на произведение, мнение о нём, оценка произведения, но и разбор произведения, чего нет в отзыве.
Основные жанры Сообщение. • тематически связанное выступление в форме монолога. • может быть построено как сообщение рассуждение. • структура: тезис (основная мысль), аргументы (доказательства) и вывод. • в доказательной части выделяется пример и его объяснение.
Основные жанры Беседа. • сообщение на какую либо тему с участием слушателей в обмене мнениями. • отличается от доклада тем, что слушатели занимают активную позицию. • отличается от дискуссии тем, что в беседе есть основное сообщение, а в дискуссии только ставится проблема.
Основные жанры Доклад. • публичное сообщение на определённую тему. • структура: 1) вступительная часть, в которой в целом освещается проблема и привлекается внимание слушателей, 2) основная часть, в которой даётся аналитически синтетическое освещение проблемы, 3) заключение, в котором обобщается всё вышесказанное и делается вывод. • используется клише научного стиля речи, а также вводные слова и устойчивые сочетания, привлекающие внимание аудитории (видите ли, можно предположить, задумайтесь, обратите внимание).
Основные жанры Статья. • научное сочинение небольшого размера. • раскрывается определённая научная проблема. • структура 1) вступление – введение в проблему; 2) основная часть – решение данной проблемы; 3) заключение, где автор обобщает всё вышесказанное и делает вывод. • используются клише научного стиля речи; слова в прямом значении, вводные слова.
Подстиль научно популярной речи • достижения науки и техники излагаются так, чтобы они были понятны неспециалисту. Характерны: • подробность изложения; • раскрытие общих положений на конкретных примерах; • подчеркнутость хода логической мысли; • активизация внимания читателя с помощью риторических вопросов и других приемов; • использование средств словесной образности (чаще всего сравнений); • стремление к оригинальному, нешаблонному изложению.
Подстиль научно-технической литературы • имеет дело с особой сферой человеческой деятельности— различными областями науки и техники; • основная задача состоит в предельно ясном и точном доведении до читателя сообщаемой информации. Характерными являются: • 1. Доминирование профессиональной лексики (термины, сложные слова, сокращения и др. ). • 2. Отсутствие экспрессивных и оценочных слов и выражений. • 3. Предпочтение номинативного стиля речи. • 4. Отсутствие элементов диалогического характера. • 5. Тенденция к языковой экономии.
Подстиль научно-технической литературы Выделяется: • собственно технический стиль, • производственно технический подстиль: 1. Производственно технические тексты (описания технических устройств, способов производства и технологий, организации производства и эксплуатации). 2. Инструктивные тексты (памятки, инструкции, руководства по эксплуатации). Основные признаки производственно технического подстиля можно было бы сформулировать следующим образом: • 1. Доминирование профессиональной лексики. • 2. Письменная литературная норма. • 3. Некоторое количество экспрессивных и оценочных слов и выражений в определённых частях текста. • 4. Частое использование императивных конструкций. • 5. Конкретное и логичное изложение материала. • 6. Наличие большого количества чертежей, схем, рисунков и т. д. • 7. Достаточно высокая степень плотности информации.
Подстиль научно-технической литературы • Основные признаки производственно технического подстиля можно было бы сформулировать следующим образом: • 1. Доминирование профессиональной лексики. • 2. Письменная литературная норма. • 3. Некоторое количество экспрессивных и оценочных слов и выражений в определённых частях текста. • 4. Частое использование императивных конструкций. • 5. Конкретное и логичное изложение материала. • 6. Наличие большого количества чертежей, схем, рисунков и т. д. • 7. Достаточно высокая степень плотности информации.
Скачать презентацию Научная сфера общения Научный стиль представляет
Научная сфера общения.pptx