Научная методология или оптимальные методы познания О тех

Научная методология или оптимальные методы познания О тех принципах познания, которые важно понимать и соблюдать, что бы не окунуться в болото заблуждений.

Это… единственная картинка в формат Сорри за такой этой презентации * * и вправду получился какой-то хардкор.

А это первоначально пустой слайд – использую как пробел между слайдами

Важность и актуальность темы • • Важно нарабатывать навыки и изучать что-то всю жизнь, уметь это делать максимально эффективно с минимальными трудозатратами. Из-за непонимания ключевых принципов познания, огромное количество людей в учебных заведениях зазубривают сведения, а не формируют у себя в голове дееспособные знания. Нас окружает огромное количество дезинформирующих источников информации, необходимо уметь распознавать это и не становиться жертвой лохотронщиков. Чем более верные (адекватные) представления у человека, тем в большей мере он способен воспринимать окружающую действительность.

Что такое реальность? • • Одно дело какая картинка у нас в голове (субъективная реальность), а совсем другое, как оно на самом деле устроено (объективная реальность). Важно при познании формировать модель изучаемого явления у себя в голове, которая соответствует объективной реальности. Вне зависимости от нашего восприятия, объективная реальность существует сама по себе, даже если все осознающие люди исчезнут в миг с лица земли, то мир никуда не денется. Мы принципиально не можем воспринимать объективную реальность, наш мозг всегда в своего рода иллюзии. Вопрос в том, насколько эта иллюзия соответствует действительности?

Истина, критерии истины • • На понятии истины часто спекулируют мошенники, которые дурят доверчивых, говоря о том, что можно познать абсолютную истину и вообще всю суть бытия. Истина не является чем-то реально существующем - это условная человеческая абстракция. Не существует никаких абсолютных истин – утверждения могут быть истинными в определенных рамках. Если утверждение соотносится с реальностью в определенных граничных условиях, то оно истинно в этих условиях. Истинным мы обозначаем утверждение, которое при проверке в реальности оправдывается.

Отношение к авторитетам • • • Если человек облечен научными регалиями и потратил много времени, что бы заработать формальных научных статусов, то нельзя уверенно сказать, что он разбирается в том, о чем говорит. Неважно кто что говорит, важно что именно было сказано. Многие смотрят на личность и авторитет, а нужно смотреть на суть сказанного. Если человек очень умен в одном, то это не значит, что он умен во многом. Нужно понимать в чем разбирается человек, а в другом он может заблуждаться в простейших вещах. К авторитетным сведениям нужно относится с большим довериям, но не слепо верить. При аргументации и защите своей позиции нельзя апеллировать к авторитету.

Логическое мышление • • • Активность мозга не подчиняется никаким логическим законам, любая логичная и нелогичная мысль приходит к нам интуитивно. Невозможно, освоив формальную логику и всякую теорию аргументации, адекватно опровергать то, что по сути своей непонятно. Нельзя мыслить логически в том, в чем не имеешь опыта. Мир не познается логически, нельзя чисто формально познавать неизвестное одной лишь силой ума. Если что-то кажется очень логичным, то это не значит, что это верно и адекватно действительности и наоборот.

Опасность предельной убежденности • • Нельзя любить свои идеи, предавая им предельную значимость и убежденность – это способствуют идеям фикс и консервативности при познании. Сильная убежденность способствует предвзятостям и противоречит познанию, не позволяя исследовать то, что противоречит убеждению. Предвзятость формирует предвзятый эмоциональный контекст восприятия, в котором просто невозможно ничего осмысливать. Важно выбирать и заливать к себе в мозг те утверждения-убеждения, которые принципиально могут соответствовать действительности, а не которые просто вам нравятся или не нравятся.

Важность контекста • • • Из-за непонимания контекстного восприятия люди неэффективно общаются и не понимают друга. Что бы правильно понимать что-то, это нужно воспринимать в определенном контексте, который определяет автор сведений. В ином контексте сведения могут нести уже иной смысл. Любое утверждение вне контекста может казаться полной нелепостью и наоборот, когда отдельно взятое утверждение верно, но в определенном контексте вкладывается иной смысл и утверждение становится неадекватным – это используется всякими демагогами.

Границы утверждений • • • Принцип границ применимости утверждений очень важный, часто люди нарушая его не понимают друга и остаются в иллюзии взаимопонимания друга. Если есть утверждение, но не определены границы в которых это утверждения истинно или если они не заданы умолчательно контекстом, то это утверждение не научно и не может принципиально соотносится с реальностью. Нужно стараться видеть те границы, которые вкладывает автор, что бы при общении избегать передергиваний и иллюзий.

Критерий Поппера • • Любые утверждения должны быть принципиально опровержимыми, т. е. должно быть возможно представить эксперимент, который смог бы опровергнуть утверждение в случае его несоответствия действительности. Нельзя придерживаться принципиально неопровержимых позиций и отстаивать их принципиально неопровержимыми доводами – в таком случае речь не о чем-то в реальности, а это просто получается словесная каша. Из-за неопределенных границ утверждения становятся принципиально неопровержимыми. Любая научная теория не может быть принципиально неопровержимой.

Принцип Оккама • • • Когда мы делаем предположение, то любое явление можно гипотетически объяснять бесконечным числом вариантов, но нужно начинать с наиболее правдоподобных. В первую очередь нужно делать предположения, которые вписываются в существующую модель явления, а если при строгой практической проверке ничего не оправдывается, то браться за менее правдоподобные гипотезы. Будет ошибочно плодить сущности без веских на то оснований.

Причинность процессов • • Может показаться, что у какого-то явления нет причины, но это не так. Может быть иллюзии восприятия, но и она не без причины – что-то влияет на активность мозга, что приводит к субъективным эффектам. У любого процесса есть причины и следствия. Говоря так, мы не забываем про квантовую механику со всякими там неопределенностями. Любые процессы непосредственны в самой реальности, нет мгновенного дальнодействия.

Взаимоотношение теории и практики • • • Любые теории должны проверятся на практике, нельзя строить гипотезы на основе других гипотез, которые не были проверены на соответствие действительности. Даже в ваше голове вся модель выстроена по полочкам и взаимно непротиворечива, то часто на деле получаются какие-то неучтенные несоответствия действительности. Непродуктивно что-то исследовать без теории – это получается так называемый способ научного тыка.

Абстракции • • • Что бы что-то изучить мы должны выделить это явление своим вниманием и абстрагировать важные признаки. Важно отличать субъективные абстракции от того, что существуют объективно. Наука не может исследовать нечто идеальное и абстрактное.

Спасибо за внимание! vk. com/izvekov 71