Настроение и Аффект Выполнили Комарова Елена и Красюк

Настроение и Аффект Выполнили Комарова Елена и Красюк Дарьяна студентки 1 -го курса ППДП

Эмоции представляют собой субъективные переживания, чувства же имеют не только субъективное, но и объективное предметное содержание. Они вызываются объектами, имеющими ценностное личностное значение.

Чувства связаны не только с внешними непосредственно воспринимаемыми свойствами объекта, но и с теми знаниями и понятиями, которые имеет человек о нем. Чувства, побуждающие активность, называются стеническими, угнетающие ее - астеническими.

К эмоциональным состояниям относят: настроения, аффекты, стрессы, фрустрации и страсти. Настроение - наиболее общее эмоциональное состояние, охватывающее человека в течение определенного периода времени и оказывающее существенное влияние на его психику, поведение и деятельность. Оно бывает положительным или отрицательным, устойчивым или временным.

Любое настроение имеет свою причину, хотя иногда кажется, что оно возникает само собой. Причиной настроения может быть положение человека в обществе, результаты деятельности, события в личной жизни, состояние здоровья и т. п. Настроение, переживаемое одним человеком, может передаваться другим людям.

Аффект - сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, сопровождающееся выраженными двигательными и вегетативными проявлениями. Возникает в неожиданных стрессовых ситуациях как "аварийный" способ реагирования.

Для аффекта характерно сужение сознания на порождающие его обстоятельства и навязанные им действия.

Крайняя степень аффекта - патологический аффект. Это кратковременное психическое расстройство в форме резкого эмоционального напряжения и последующего сужения сознания вплоть до полного его отключения. Возникает как реакция на сильные психотравмирующие воздействия. Сопровождается бурными эмоциональными проявлениями, часто в виде агрессивных действий. Склонность к патологическим аффектам свидетельствует о нарушении баланса процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе.

Аффекты нередко возникают у маленьких детей на той стадии развития, когда мотивы их деятельности еще не приняли отчетливо осознанного характера и отсутствует произвольная регуляция поведения. Любое затруднение в удовлетворении потребностей ребенка или любой конфликт могут привести к возникновению аффекта. По мере развития сложных форм деятельности ребенка ее мотивы начинают носить более осознанный характер, эмоциональная жизнь принимает организованные формы и аффективные реакции возникают все реже. В условиях неправильного воспитания склонность к аффективному поведению может закрепиться.

В психологии выделяют также аффект неадекватности устойчивое отрицательное переживание, вызванное, неспособностью добиться успеха в какой-либо деятельности.

У детей в неблагоприятных условиях аффект неадекватности может возникнуть как следствие переживания ими ограниченности собственных возможностей и неспособности самостоятельно удовлетворить свои потребности. Дети в состоянии аффекта неадекватности становятся обидчивыми, подозрительными, раздражительными, склонными к негативизму и агрессивным реакциям. Длительное состояние аффекта неадекватности приводят к формированию и закреплению отрицательных черт характера.

Человек, находящийся в состоянии аффекта, опасен для окружающих, так как он полностью сконцентрирован на себе и своих целях. А значит - он может причинить любой вред обществу, не заботясь о последствиях.

Берегите детей