Наша новая школа
Школа – это в первую очередь учитель. И, конечно, качество образования напрямую зависит от его профессионализма. Требования к педагогу в современной системе образования
Школа должна наполниться энергией молодых • • • Очень важной характеристикой учителя является его СОВРЕМЕННОСТЬ. Иногда именно социальная неадекватность, статичность педагога тормозит развитие его эффективных взаимоотношений с учениками. Образованные родители хотели "Школы оснащаются бы видеть в Учителе прежде современным оборудованием, меняются всего человека, способного стандарты в сфере сориентировать их ребенка в образования. Педагоги, изменяющемся мире, а не учителя молодого декларировать приверженность поколения, не должны быть социальным технологиям, в отстающих. Чему они потерявшим свою актуальность. будут учить, если сами еще живут прошлым веком? "
Статистические исследования • • Какими личными качествами должен обладать современный учитель? чувство юмора (9. 5%) ответственность (10. 5%) коммуникабельность (11. 6%) доброта (17. 9%) умение слушать других людей (24. 2%) открытость для всего нового (26. 3%) • Говоря про повышение престижа профессии педагогов, всё чаще и чаще специалисты делают акцент: • "Чтобы завоевать авторитет у молодого поколения, учителям сегодня приходится ежедневно совершенствоваться не только в области технологического прогресса, но и в нестандартности мышления".
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Новые требования государства, общества, личности к образованию заданы в стандартах нового поколения. Переход на них планируется уже с 1 сентября 2011 года по всей стране. Это серьёзное испытание для учителей, т. к. большинству из них предстоит переучиваться, перестраивать мышление исходя из новых задач, которые ставит современное образование. Теперь каждый учитель должен уметь выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности.
• во-первых, сформировать умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний Современное информационное общество ставит перед школой задачи: В-четвёртых, необходимо сформировать умение превращать новые знания в инновации. Под инновацией понимается новшество, реализованное в виде товара, услуги, метода n. Во-вторых, в условиях невероятной динамики производства новых знаний и наличия широчайшего спектра различных мнений современному человеку необходимо развить способность самостоятельно критически мыслить. n. В-третьих, важно уметь не только извлекать знания из моря данных и информации. Школа должна научить оперировать этими знаниями, научить решать проблемы и порождать новые идеи, т. е. создавать новые знания.
Базовые педагогические технологии для реализации гос. стандарта УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ» ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Наша новая школа Неоценимую и своевременную помощь в обновлении профессиональных подходов оказывает Институт современного образования, с которым сотрудничает наша школа. ИСО
Учимся учить В этом году наши учителя прошли курс обучения по следующим направлениям: Основные позиции модернизации российского образования на современном этапе Когнитивная технология обучения Информационнокомпьютерные технологии Содержание и методика преподавания предмета Тактика деятельности классного руководителя
Развитие способностей Психологические основы обучения математике • Подходова Наталья Семёновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики обучения математике РГПУ им. Герцена
Воспитание и развитие Организация поддерживающего образовательного пространства школы. Тактики деятельности классного руководителя. • АЛЕКСАНДРОВА ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Педагогического института СГУ им. Н. Г. Чернышевского, редактор журнала «Директор школы» .
Современный образовательный менеджмент • Проектная технология внедрения новшеств в школе • Лазарев Валерий Семенович, действительный член РАО, доктор психологических наук, директор Института инновационной деятельности в образовании РАО. Автор психологической концепции стратегического мышления, развивающей модели управления школой
Информационная образовательная среда - требование новых стандартов Всемирная сеть (WWW) – использование и приложения. Учебный курс по работе с программой "Hot. Potatoes" Портфолио для успешной карьеры: персональная инфотека учителя и формирование методического портфолио средствами информационных технологий 1 С Образование: Школа» +ЦОР Работа с интерактивной системой голосования (пультами) ACTIVote • Курсы Шмыр Анны Сергеевны
Осваиваем здоровьесберегающие технологии • Бугова Галина Вадимовна, к. п. н. , практический психолог Психофизиологические основы здоровьесбережения в педагогике. Психологическое сопровождение развития ребенка. Образовательная кинесиология – педагогам.
Свидетельства профессионального роста педагогов класса
Обобщение и распространение педагогического опыта учителей класса v. Проведение на базе школы областного семинара учителей химии v. Выпуск методических материалов в сборнике ИСО v. Участие в региональных конкурсах педдостижений v. Мастер-класс по биологии v. Курсы повышения квалификации
Открытые уроки Урок химии
Урок биологии
Внеурочная деятельность
Наша жизнь на уроках Уроки химии
Наши достижения • Участие в различных исследовательских и социальных проектах, конкурсах, олимпиадах и т. д.
Участники конференции «Проблемы Куршской косы»
«Наша жизнь после уроков»
Куршская коса
Ботанический сад
200 -летие ботанического сада
Школьный субботник
День здоровья
Классные часы
Искренне благодарим! • • • «Обучая – учусь» , - говорили древние мудрецы. Мысль не утратила своей актуальности и для нас, учителей, живущих в век глобальных изменений. Хочется научиться работать так, чтобы было интересно, чтобы всегда быть впереди ученика, чтобы уроки были современными, живыми, а не шаблонными, иллюстративными. Но хотеть для нас – это мало. Нужно делать. Нужно искать способы новых стартов. Уважаемые родители! Искренне благодарим Вас за оказанную помощь в необходимом и очень важном деле повышения нашего профессионального мастерства в Институте современного образования и надеемся на дальнейшее сотрудничество.
Желаем успехов и благоденствия Вам и Вашей семье!