Направленность личности 1 Качества и формы направленности 2

Направленность личности 1. Качества и формы направленности 2. Отношения личности

Уровень — это общественная значимость направленности человека. Только общественно значимые цели, побуждающие его к деятельности, могут обеспечивать высокий уровень направленности его личности и тем положительно влиять на другие ее качества. В общественной направленности человека проявляется его моральный облик. Высокий уровень общественной направленности называ ют идейностью личности

Широта направленности не должна становиться дилетантством, разбросанностью, когда человек необоснованно начинает считать себя всезнайкой. Среди широкой направленности, большого круга интересов должен быть центральный, главный интерес, направленный на профессиональную деятельность, выполняемую личностью.

Интенсивность направленности связана с ее эмоциональной окраской. Она может иметь весьма большой диапазон выраженности, колеблясь от смутных, нечетких влечений, через осознанные желания и активные стремления до полной убежденности. Устойчивость направленности личности характеризуется ее протяженностью во времени. Это качество направленности личности в первую очередь связано с настойчивостью как проявлением воли. Действенность направленности личности определяет активность реализации целей направленности в деятельности.

В основе направленности человека лежат его потребности. Биологические—отражающие нужду его организма в еде, воздухе, воде и тепле. Исторически сложившиеся в человеческом обществе материальные потребности: пища, одежда, жилье. Духовные: познавательные, моральные и эстетические, творческие.

К числу наиболее известных относится иерархия потребностей американского психолога Х. А. Маслоу, так называемая пирамида потребностей:

Существует два уровня потребностей: низшие (первичные) и высшие (вторичные). Первичные потребности по своей природе физиологические и врожденные, а вторичные потребности социальные, духовные и психологические. Физиологические потребности это элементарные потребности, обеспечивающие простое выживание человека (потребности в пище, воде, воздухе, сне, отдыхе, сексуальных отношениях). Потребность в безопасности и защищенности — это потребность в защите от окружающего нас мира, уверенность в себе, в том, что физиологические потребности будут непременно удовлетворены, физические и психологические опасности нас минуют и т. п.

Социальные потребности потребность в общении, дружбе, любви; в чувстве сопричастности, привязанности и поддержке; потребность в понимании других людей, в принятии человека другими; стремление к принадлежности к престижным социальным группам; потребность в уважении; потребность в самовыражении и др. Потребность в уважении это потребность в успехе, признании другими ваших личных достижений, вашей компетенции, а также потребность в самоуважении. Потребность в самовыражении это потребность в реализации своего потенциала и своем развитии как личности, стремление к проявлению всех своих способностей опти мальным образом.

Закон возвышения потребностей: потребности более высокого уровня появляются только после того, как удовлетворены потребности низшего уровня. Правило мотивации: следующая ступень мотивационной структуры имеет значение лишь тогда, когда предыдущие ступени реализованы.

Потребности тесно связаны с эмоциями. С них начинается иерархия форм направленности личности. Формула Симонова П. В. В краткой символической форме представляющая совокупность факторов, влияющих на возникновение и характер эмоции. Э= ( П (Ин - Ис)) Э — эмоция, её степень, качество и знак; П — сила и качество актуальной потребности; (Ин-Ис) — оценка вероятности (возможности удовлетворения потребности на основе врожденного и онтогенетического опыта; Ин — информация о средствах, прогностически необходимых для удовлетворения потребности; Ис — информация о существующих средствах, которыми реально располагает субъект. Эта формула не применяется для получения конкретных количественных значений, а только для иллюстрации самого принципа формирования положительных или отрицательных эмоций различной силы.

Влечение—малодифференцированное, смутное стремление, направленное на какой либо предмет или действие вследствие той или иной маловыраженной потребности. Для влечения характерно отсутствие четко понимаемой, осознанной цели. Желание — более высокая форма направленности, при которой человек осознает то, к чему он стремится, т. е. цель своего стремления.

Интерес — еще более высокая и осознанная форма направленности на предмет, однако являющаяся только стремлением к его познанию. Склонность — стремление к определенной деятельности. На основе интересов и склонностей формируются идеалы. Идеал — форма направленности, воплощенная в определенном, конкретном образе, на который человек, имеющий данный идеал, хочет походить. Мировоззрение — это система взглядов, представлений и понятий о мире, его закономерностях, об окружающих человека явлениях, природе и обществе.

2. Отношения личности Направленность личности, ее мировоззрение, убеждения проявляются в отношениях личности. Иерархия форм отношений следующая:

По отношениям человека к самому себе выделяют чувство собственного достоинства, правильно понимаемую гордость и связанную с ней самокритичность, скромность и противоположное ей самомнение, иногда переходящее в наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость (иногда бывающую результатом большой скромности, а иногда большого самолюбия), эгоцентризм (склонность рассматривать в центре событий себя и свои переживания), эгоизм (склонность заботиться преимущест венно о своем личном благе).

По отношениям человека к своему делу и труду выделяют прежде всего инициативность, настойчивость, трудолюбие (и противоположную ему лень), любовь к преодолению трудностей (и, наоборот, боязнь трудностей), добросовестность, аккуратность. По отношению к труду можно разделить на деятельных и бездеятельных. Для первых типичны активность, целеустремленность, настойчивость. Для вторых — пассивность, созерцательность. Но иногда бездеятельность личности объясняется (но отнюдь не оправдывается) глубокой внутренней противоречивостью человека, еще не «определившегося» , не нашедшего своего места в жизни, в коллективе и, следовательно, еще плохо воспитанного.

По отношениям человека к другим людям, к коллективу, к обществу выделяют такие черты личности, как общительность, или широкая и поверхностная или избирательная, и противоположная ей замкнутость, могущая быть результатом безразличного отношения к людям или недоверия к ним, но, возможно, являющаяся и следствием глубокой внутренней сосредоточенности, откровенность и противоположная ей скрытность, а также чуткость, товарищество, и вежливость и коллективизм, обеспечивающий правильные взаимоотношения как в учебе, так и в совместном выполнении производственных и общественных обязанностей.

Вся гамма отношений личности, показанная на схем, не остается у каждого «при себе» , а, взаимодействуя с отношениями других личностей в группе, образует сложную систему межличностных отношений. Последние так и должны изучаться — через отношения личностей. Межличностные отношения социальной психологией. изучаются