Направления и принципы воспитания и их психологический смысл

Направления и принципы воспитания и их психологический смысл

• Какие направления духовно-нравственного воспитания определены основной образовательной программой? • Каковы принципы воспитания? • Какие условия необходимо соблюдать, чтобы процесс воспитания достиг поставленных целей?

Основные направления духовнонравственного развития и воспитания • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека • Воспитание нравственных чувств и этического сознания • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и жизни

• Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде • Воспитание ценностного отношения к прекрасному (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. М. «Просвещение» , 2010)

Принципы воспитания: • Принцип ориентации на идеал • Аксиологический принцип

Психологический смысл принципа • В культуре содержатся в готовом виде идеальные формы (поведения, мышления), которые должны быть усвоены учащимися

Принципы воспитания: • Идентификации • Диалогического общения

Психологический смысл принципа • Ребенку недоступны идеалы сами по себе, необходим посредник • Учитель является посредником в процессе усвоения опыта учащимся • Воспитывая ребенка, учитель предлагает персонифицированный идеал, сам выступает «образцом» поведения • Учитель также вступает в диалоговое общение с учениками

Принципы воспитания: • Полисубъектности

Психологический смысл принципа • Ученики включены в разнообразные виды активности (социальной, информационной, и пр. ), ценности которых могут быть противоречивыми. • Учитель, воспитывая, прибегает к базовым ценностям

Принципы воспитания: • Системно-деятельностной организации воспитания

Психологический смысл принципа • Интериоризация опыта возможна при наличии активной позиции ученика • Осуществляя разные виды деятельности, ученик усваивает новый опыт

Гуманистические принципы воспитания • Осознавание различий между людьми и принятие личности другого во всей ее уникальности • Уважение личностной свободы и стремления к развитию каждого • Принятие ответственность за свои поступки и свой личный вклад в отношения

Психологическая стратегия воспитания личности (по А. Г. Асмолову) • Объектом воспитания являются личностные смыслы и смысловые установки • Мотивационно-смысловые отношения опосредованы изменением деятельности

• Установки и смыслы, требующие изменения • Деятельность, осуществляемая личностью • Новые смыслы и установки

• Смысл не изменяется словесным воздействием, необходимо выйти за пределы индивидуального сознания и изменить деятельность, породившую смысловые установки

• Знание человека о своих негативных чертах не обеспечивает их изменений

Знание ?

• Слова учителя должны передавать личное отношение к обсуждаемым вопросам

знание отношение изменение

Психологические принципы воспитания (по Асмолову) • • Учет ведущей мотивации Включение в значимую деятельность Смена социальной позиции в группе Демонстрация последствий поступка