Наглядные образы на уроках воскресной школы Доклад на

Наглядные образы на уроках воскресной школы Доклад на семинаре учителей воскресной школы Выполнил А. Войтик

Сравните 2 предложения: Область деятельности, в которой мы прикладываем наибольшие усилия в земной жизни, является для нас самой важной, ценной и значимой, и определяет наше место в вечности. …ибо где сокровище ваше, там будет и сердце ваше. (От Матфея 6: 21)

Введение • Почему текст из Библии передаёт мысль проще, яснее, лаконичнее, глубже? • Этому способствует язык Библии, полный образов и сравнений

Образы в Библии • Библия содержит множество образов (метафор), когда свойства одного предмета переносятся на другой • Примеры: путь, оковы, сосуд, щит • Господь Иисус Христос говорил притчами и пользовался образами • Примеры: свеча, виноградник, лоза, сучок, бревно, врата

Постановка задачи Если Библия использует образы, то и мы должны использовать их. Как же применить образы на уроках воскресной школы?

Пути получения информации • Зрение – 60% информации • Слух – 30% информации • Логика – 10% информации Это грубая оценка, есть индивидуальные различия, но многие люди, и дети в том числе лучше усваивают то, что они видят.

Наглядные образы: что такое? Наглядный образ – материальное (видимое, осязаемое или обоняемое) представление определённого понятия, явления или закона.

Наглядные образы: зачем? • Привлечь внимание детей • Изложить библейскую истину доступно и ясно • Облегчить детям запоминание библейской истины

Примеры наглядных образов, взятых из Библии • Дом на камне и дом на песке • Игольное ушко и богатство • Терновый венец

Дом на камне и дом на песке «Итак всякого, кто слушает слова Мои сии и исполняет их, уподоблю мужу благоразумному, который построил дом свой на камне; и пошел дождь, и разлились реки, и подули ветры, и устремились на дом тот, и он не упал, потому что основан был на камне. А всякий, кто слушает сии слова Мои и не исполняет их, уподобится человеку безрассудному, который построил дом свой на песке; и пошел дождь, и разлились реки, и подули ветры, и налегли на дом тот; и он упал, и было падение его великое» . (Мф. 7: 24 -27)

Дом на камне и дом на песке • 2 деревянных домика • «Камнями» являются гайки • «Песком» является сахар-рафинад

Дом на камне и дом на песке 1. Залить основания водой 2. Дом на камне останется стоять 3. Дом на песке упадёт

Дом на камне и дом на песке

Игольные уши и богатство «Удобнее верблюду пройти сквозь игольные уши, нежели богатому войти в Царствие Божие» . (От Марка 10: 25)

Игольные уши и богатство • Обруч небольшого диаметра – символ входа в Царство Божие • Большой рюкзак, наполненный одеждой – символ «богатства»

Игольные уши и богатство 1. Дать детям попробовать пройти сквозь обруч налегке 2. Затем нагрузить их «богатством» 3. Дети застревают в обруче и не проходят сквозь него: «богатство» не пускает

Игольные уши и богатство

Терновый венец «И одели Его в багряницу, и, сплетши терновый венец, возложили на Него» . (От Марка 15: 17)

Терновый венец • Терновый венец призван напоминать детям о распятии Господа Иисуса Христа • Венец изготовлен из полосы тонкой меди

Терновый венец

Наглядные образы, основанные на Библии • • • Двери ко спасению Трон моего сердца Правила поведения в церкви Пирог времени Мост дружбы Греховность человека

Двери ко спасению «Иисус сказал ему: Я есмь путь и истина и жизнь; никто не приходит к Отцу, как только через Меня» . (От Иоанна 14: 6)

Двери ко спасению Ход рассуждения: • Предложить детям несколько жизненных путей, популярных сегодня • Показать, что все они ведут в погибель • Показать, что только один путь ведёт ко спасению, и этот путь – Иисус Христос

Двери ко спасению 1. 2. 3. 4. 5. Для наглядного представления обозначим путь через дверь, ведущую на него. Предложим 5 дверей: «Богатство» «Поклонение иконам» «Учения с Востока: йога и т. п. » «Добрые дела» Иисус Христос

Двери ко спасению 1. 2. 3. 4. Изготовление: Сделать фон из ДВП или плотного картона Вырезать «двери» из такого же материала Прикрепить их к фону Сделать надписи на дверях и условные изображения

Двери ко спасению • Изначально двери закрыты • За «ложными» дверьми кроется погибель – показано соответствующим знаком • За дверью «Иисус» кроется свет (отверстие, за которым светит фонарик)

Двери ко спасению (закрыты)

Двери ко спасению (открыты)

Трон моего сердца «Ищите же прежде Царства Божия и правды Его, и это все приложится вам» . (От Матфея 6: 33)

Трон моего сердца 1. 2. 3. 4. Ход рассуждения: У моего сердца есть король Король занимает трон – «Трон сердца» От того, кто сидит на троне, зависит, как я буду жить Если я верю в Бога, я должен пустить Его на трон моего сердца

Трон моего сердца • • Трон клеится из картона На трон кладутся различные предметы -символы Это могут быть: деньги, самолюбие – «Я» , компьютер, модный певец или актёр и т. п. Дети должны объяснить, как они будут себя вести, если на троне каждый из этих предметов

Трон моего сердца • • В конце на трон ставится табличка со словом «Бог» Зачитывается и поясняется стих (Мф. 6: 33)

Трон моего сердца

Правила поведения в церкви «Говорю это для вашей же пользы, не с тем, чтобы наложить на вас узы, но чтобы вы благочинно и непрестанно служили Господу без развлечения» . (1 -е Коринфянам 7: 35) «Потому что Бог не есть Бог неустройства, но мира. Так бывает во всех церквах у святых» . (1 -е Коринфянам 14: 33)

Правила поведения в церкви Детям были предложены картинки, которые наглядно показывают, как вести себя в церкви. Задачей было правильно понять картинку и самому сказать, что она означает.

Правила поведения в церкви

Правила поведения в церкви Проверьте себя! • Аккуратно одеваться • Приходить вовремя • Не пользоваться телефонами во время служения • Здороваться

Правила поведения в церкви Проверьте себя! • Слушаться старших • Не разговаривать во время служения • Разговаривать спокойно (не кричать) • Ходить спокойно (не бегать)

Пирог времени «Итак, смотрите, поступайте осторожно, не как неразумные, но как мудрые, дорожа временем, потому что дни лукавы. Итак, не будьте нерассудительны, но познавайте, что есть воля Божия» . (К Ефесянам 5: 1517)

Пирог времени • • Наглядное представление времени как пирога использовано на закрытии ВШ в 2011 г. на пункте «Пожиратели времени» Такое представление может быть использовано и на уроках ВШ по теме «Дорожите временем»

Пирог времени • • • Время одного дня представлено как куски одного пирога Они могут быть съедены пустыми делами либо послужить полезным делам Для изготовления использован пенопласт, ткань. Сверху пирог украшен «цветами»

Пирог времени

Мост дружбы «Кто хочет иметь друзей, тот и сам должен быть дружелюбным; и бывает друг, более привязанный, нежели брат» . (Притчи 18: 25) Но будьте друг ко другу добры, сострадательны, прощайте друга, как и Бог во Христе простил вас. (Еф 4: 32)

Мост дружбы Составной образ: 1. Сравнение дружбы с мостом. Подружиться = построить мост. 2. Сравнение обид с поломанными звеньями моста. Попросить прощения = починить мост.

Мост дружбы 1. На листе картона изображается река, приклеиваются камни 2. На противоположных берегах – 2 человека (фигурки из картона) 3. Строится мост дружбы (каркас из проволоки, сверху – картонные звенья)

Мост дружбы 1. Помехи дружбе изображаются в виде выломанных звеньев либо картонных стрелочек-кольев с надписями «Зависть» , «Обида» , «Ложь» и т. д. 2. Задача детей – попросить прощения друг у друга.

Мост дружбы

Греховность человека «Ибо, как смерть через человека, так через человека и воскресение мертвых. Как в Адаме все умирают, так во Христе все оживут» . (1 -е Коринфянам 15: 21, 22)

Греховность человека • • Задачи образа: Наглядно показать, что грех Адама живёт и во мне. Передать мысль, что я – такой же грешник и нуждаюсь в покаянии.

Греховность человека • • • Реализация: Стакан с чистой водой означает человека без греха Стакан с подкрашенной водой означает грешного Адама Переливая из «грязного» стакана в «чистый» , мы показываем связь поколений «Чистый» стакан становится «грязным» Следовательно, все потомки Адама в грехе

Греховность человека

Требования к наглядным образам 1. 2. 3. 4. Взятый или основанный на Библии Очевидный, понятный Однозначный Запоминаемый

Опасности 1. Дети должны запомнить саму библейскую истину, а наглядный образ только помогает её понять и запомнить. 2. Несколько наглядных образов на уроке могут сбить детей с толку. 3. Не следует увлекаться образами, чтобы не уклониться от простоты во Христе.

Заключение 1. Источник наглядных образов – Библия. 2. Наглядные образы могут сделать урок интересным, ясным, запоминаемым. 3. Не следует увлекаться образами.