Национальный исследовательский Томский государственный университет Ресурсно-внедренческий центр инноваций

Национальный исследовательский Томский государственный университет Ресурсно-внедренческий центр инноваций МБОУ «Северская гимназия» ОГБУ «Региональный центр развития образования Томской области» Департамент науки и высшего образования Администрации Томской области Департамент общего образования Томской области Управление образования Администрации ЗАТО Северск МАУ ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования» Северский технологический институт НИЯУ МИФИ Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников «Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего» ЗАЧЕМ И КАК БУДЕМ СОЗДАВАТЬ АТЛАС ПРОФЕССИЙ БУДУЩЕГО: версии и аргументы Якубовская Татьяна Владимировна, Руководитель программы Форума-конкурса и Открытой форсайт-лаборатории старшеклассников, сотрулник НИ ТГУ, научный консультант «Северской гимназии» Томск, 1 апреля 2016 г. 1

http: //atlas 100. ru/ http: //asi. ru/upload/iblock/53 b/%D 0%90%D 1%82%D 0%BB%D 0% B 0%D 1%81%20%D 0%BD%D 0%BE%D 0%B 2%D 1%8 B%D 1%85% 20%D 0%BF%D 1%80%D 0%BE%D 1%84%D 0%B 5%D 1%81%D 1%8 1%D 0%B 8%D 0%B 9 -sm. pdf http: //edu 2035. org/pdf/GEF. Atlasru. pdf стр. 16 -20 2

3

Открытая форсайт-лаборатория старшеклассников «Образовательный форсайт +20» этапы работы ВЫЯВЛЕНИЕ ИНИЦИАТИВ (заочный этап: форсайт-эссе) Форсайт-эссе «Будущее в настоящем: проекты/исследования для моего поколения» перспективные проектные (исследовательские) идеи через призму личного понимания тенденций технологического развития и устройства мира будущего (в том числе, на англ. языке) По итогам – статус «специалист» в команде (+ 10 баллов в личном зачете) РАЗВИТИЕ ФОРСАЙТ-КОМПЕТЕНЦИЙ (очный этап: форум-конкурс) I этап: «Высокие технологии и Общество+ 20: ЗА и ПРОТИВ» . n Анализ экспертной информации: тренды, угрозы и возможности. Собственные знания (специалисты в командах), лекции и мастер-классы о перспективах развития современных технологий и ожидаемых технологических прорывах (в том числе, на англ. языке). n Общественные дебаты по теме: «Эта технология создаст «дивный новый мир» : «ЗА» и «ПРОТИВ» II этап: «Мир технологий и Общество +20: сценарные версии» n Командная работа по сценированию социально-экономических и культурных последствий технологических прорывов. Голосование «Мир, в котором хочется жить» n Экспертная сессия-конкурс. «Мир технологий и Общество: сценарные версии +20» . Технопоток. Социопоток. Экопоток. (в том числе, на англ. языке) III этап: «Профессии будущего и мои образовательные приоритеты +20: версии и аргументы» n Экспертная сессия-конкурс. Технопоток. Социопоток. Экопоток: «Создаем атлас профессий будущего +20: версии и аргументы» (видеоролики, презентации, в том числе, на англ. языке) n Сценарная сессия: «Мои образовательные приоритеты +20: версии и аргументы» . Инициативные клубы. Мастер-классы. Форсайт-концерт 4

Работа Открытой форсайт-лаборатории старшеклассников по трем группам технологий: n Группа технологий № 1. НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ. НАНОТЕХНОЛОГИИ. 3 D- ТЕХНОЛОГИИ ПЕЧАТИ. ПОКОЛЕНИЕ 4 D- И 5 D ТЕХНОЛОГИЙ ПЕЧАТИ. n Группа технологий № 2. IT-ТЕХНОЛОГИИ. РОБОТЫ. n НЕЙРОТЕХНОЛОГИИ. Группа технологий № 3. БИОТЕХНОЛОГИИ. ЭНЕРГИЯ. Например: Graphene: The Next Tech Revolution? (2, 28 min) https: //www. youtube. com/watch? v=Q_e. TLPKdr. Hs Первый в Мире человек-робот (5, 5 мин) https: //www. youtube. com/watch? v=Sp. MX 4 SDKP 7 k 5

Профессии будущего +20: версии и аргументы n n n НОВЫЕ ПРОФЕССИИ появляются в связи со сменой техологий и использованием новых практик работы и новых запросов потребителей ИЗМЕНЯЮЩИЕСЯ ПРОФЕССИИ под воздействием ИКТ и других технологий ПРОФЕССИИ ПЕНСИОНЕРЫ - исчезнут в результате автоматизации и других технологических и социальных изменений 6

https: //www. youtube. com/watch? v=Q_e. TLPKdr. Hs A new groundbreaking material recently discovered has the potential to change the world: Water filtration, cellular and battery technology, aircraft and automotive finishing will never be the same. https: //www. youtube. com/watch? v=Sp. MX 4 SDKP 7 k Первый в Мире человек-робот. 7

Отличие Форсайта от традиционного прогнозирования: • Возможных будущих - много • Важно определить возможные варианты будущего • Нужно договориться, какие из них являются приемлемыми для большинства • Выработать вместе последовательность мер по достижению выбранных вариантов будущего Важно не угадать будущее, а построить его! Чулок А. А. , Межведомственный аналитический центр, 2011

9

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРСАЙТА Есть области, по отношению к которым можно строить прогнозы, но в целом будущее нельзя предсказать достоверно. n Будущее зависит от прилагаемых усилий: его можно создать. n Будущее вариативно: оно не проистекает из прошлого, а зависит от решений участников и заинтересованных сторон. Вывод: можно подготовиться к такому будущему, какое мы хотим видеть, или самим подготовить его. 10

Как донести свои идеи о том, чего пока нет - о будущем? . . . ü схемы ü скрайбинг / комиксы ü работа на сайте ü видеосюжет ü. . . английский язык ü Например: http: //www. foresight. fi/kev-tulevaisuuskuvat/ 11

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРСАЙТА Каминский И. П. , Огородова Л. М. , Патрушев М. В. , Чулок А. А. Медицина будущего: возможности для прорыва сквозь призму технологического прогноза // Форсайт. Т. 7. № 1 2013 http: //ecsocman. hse. ru/hsedata/2014/05/15/1321458362/2013 -1 -2 -Chulok-14 -27. pdf Стр. 4 Экономические, социальные, технологические, научные тренды 12

Полезных собственных открытий в работе Открытой форсайт-лаборатории старшеклассников «Образовательный форсайт +20: высокие технологии и профессии будущего» ! yakubovskaya 2007@yandex. ru Национальной исследовательский ТГУ МБОУ «Северская гимназия» 13