Скачать презентацию НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М П ДРАГОМАНОВА Нудьга Скачать презентацию НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М П ДРАГОМАНОВА Нудьга

Нудьга.ppt

  • Количество слайдов: 19

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Нудьга Яна Олегівна “Соціальна робота сім’ями, що НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Нудьга Яна Олегівна “Соціальна робота сім’ями, що мають складні життєві обставини” Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії і технології соціальної роботи Савельчук Ірина Борисівна

АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСЛІДЖЕННЯ Соціальна робота з сім'ями, що мають складні життєві обставини є особливим чином АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСЛІДЖЕННЯ Соціальна робота з сім'ями, що мають складні життєві обставини є особливим чином організованою діяльністю, направленою на малі групи людей, що потребують соціального захисту і підтримки ззовні, основним змістом якого є сприяння і допомога у відновленні та підтримці нормального функціонування сім'ї. І для багатофункціональності цієї діяльності треба намагатися її удосконалювати. Зазначене вище дало підстави вважати актуальним і перспективним визначений напрямок дослідження та зумовило вибір теми: «Соціальна робота з сім’ями, що мають складні життєві обставини»

МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ ПОЛЯГАЄ В ТЕОРЕТИЧНОМУ ОБҐРУНТУВАННІ ТА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІЙ ПЕРЕВІРЦІ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗМІСТУ, МЕТОДІВ ТА ФОРМ МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ ПОЛЯГАЄ В ТЕОРЕТИЧНОМУ ОБҐРУНТУВАННІ ТА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІЙ ПЕРЕВІРЦІ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗМІСТУ, МЕТОДІВ ТА ФОРМ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З СІМ’ЯМИ, ЩО МАЮТЬ СКЛАДНІ ЖИТТЄВІ ОБСТАВИНИ.

ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ: 1. Розкрити сутність поняття «сім’ї, що мають складні життєві обставини » та ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ: 1. Розкрити сутність поняття «сім’ї, що мають складні життєві обставини » та проаналізувати особливості життєдіяльності кризових сімей. 2. Визначити зміст, методи, форми та технології соціальної роботи з сім’ями. 3. Обґрунтувати ефективність методів та форм діяльності соціальних працівників з сім’ями, що мають складні життєві обставини в умовах центру соціальних служб для дітей, сім ї та молоді. 4. Експерементально перевірити корекційно-розвивальну програму для батьків з сімей, що мають складні життєві обставини.

Об'єкт дослідження – процес надання соціальних послуг сім’ям, що мають складні життєві обставини. Предмет Об'єкт дослідження – процес надання соціальних послуг сім’ям, що мають складні життєві обставини. Предмет дослідження – методи і форми соціальної роботи з сім’ями, що мають складні життєві обставини в умовах Шевченківського районного в місті Києві центру соціальних служб для дітей, сім ї та молоді

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЮ БАЗОЮ ДОСЛІДЖЕННЯ СТАВ: Шевченківський районний в місті Києві центр соціальних служб для дітей, ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЮ БАЗОЮ ДОСЛІДЖЕННЯ СТАВ: Шевченківський районний в місті Києві центр соціальних служб для дітей, сім ї та молоді. В експериментальній роботі брали участь: 10 сімей, які стоять за межею благополуччя: 12 дітей, вік яких становить від 6 до 12 років та їх батьки, залучені соціальні працівники, які є штатними працівниками центру та працюють з даною категорією клієнтів.

ВІДПОВІДНО ДО ПЕРШОГО ЗАВДАННЯ: розкрито сутність поняття “сім’ ї, що мають складні життєві обставини”; ВІДПОВІДНО ДО ПЕРШОГО ЗАВДАННЯ: розкрито сутність поняття “сім’ ї, що мають складні життєві обставини”; проаналізовано особливості життєдіяльності кризових сімей.

СІМ’Ї, ЩО МАЮТЬ СКЛАДНІ ЖИТТЄВІ ОБСТАВИНИсім’ї, які в силу різних причин повністю або частково СІМ’Ї, ЩО МАЮТЬ СКЛАДНІ ЖИТТЄВІ ОБСТАВИНИсім’ї, які в силу різних причин повністю або частково втратили свої виховні можливості, у результаті чого в них складаються несприятливі умови для виховання дитини. Існує три види таких сімей: Сім'я з безвідповідальним відношенням до виховання дітей, де стан ускладнюється аморальною поведінкою і способом життя батьків. Сім'я з низькою педагогічною культурою батьків, які допускають помилки у підборі засобів, методів і форм роботи з дітьми, батьки не можуть встановити вірний стиль і тон взаємовідносин з дітьми. Сім'я, в котрій діти без нагляду по різним причинам: розлучення, розлад в сім'ї, зайнятість батьків, тощо.

ВІДПОВІДНО ДО ДРУГОГО ЗАВДАННЯ: визначено : зміст, методи, форми та технології соціальної роботи з ВІДПОВІДНО ДО ДРУГОГО ЗАВДАННЯ: визначено : зміст, методи, форми та технології соціальної роботи з сім’ями, що мають складні життєві обставини. Соціальні працівники, допомагаючи сім’ям, що мають складні життєві обставини, у своїй роботі спираються на певні соціальні технології, які являють собою сукупність методів, прийомів і засобів діяльності соціального працівника в конкретній ситуації

НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ Є : соціальний супровід сімей (ведення випадку)- це вид соціальної роботи, НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ Є : соціальний супровід сімей (ведення випадку)- це вид соціальної роботи, спрямованої на забезпечення оптимальних умов життєдіяльності сімей, дітей і молоді, шляхом надання необхідних соціальних послуг, допомоги та здійснення відповідних заходів. консультативна робота формування підтримуючих мереж сім’ї.

ВІДПОВІДНО ДО ТРЕТЬОГО ЗАВДАННЯ: o Обґрунтовано та перевірено ефективність методів та форм діяльності соціальних ВІДПОВІДНО ДО ТРЕТЬОГО ЗАВДАННЯ: o Обґрунтовано та перевірено ефективність методів та форм діяльності соціальних працівників з сім’ями, що мають складні життєві обставини в умовах центру соціальних служб для дітей, сім ї та молоді.

ФОРМАМИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТА ГРУПОВОЇ РОБОТИ З ЧЛЕНАМИ СІМЕЙ, ЩО МАЮТЬ СКЛАДНІ ЖИТТЄВІ ОБСТАВИНИ , ФОРМАМИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТА ГРУПОВОЇ РОБОТИ З ЧЛЕНАМИ СІМЕЙ, ЩО МАЮТЬ СКЛАДНІ ЖИТТЄВІ ОБСТАВИНИ , Є телефонні розмови, сімейні, індивідуальні візити в сім’ю: планові та без попереджень, зустрічі, інтерв’ювання, тестування, консультація, співбесіда, переадресація, доручення. бесіда, дискусія, диспут, проведення тренінгів, робота групи взаємодопомоги та взаємопідтримки.

ВІДПОВІДНО ДО ЧЕТВЕРТОГО ЗАВДАННЯ: проведено первинну діагностику взаємостосунків батьків та дітей у сім‘ях, що ВІДПОВІДНО ДО ЧЕТВЕРТОГО ЗАВДАННЯ: проведено первинну діагностику взаємостосунків батьків та дітей у сім‘ях, що мають складні життєві обставини; розроблено та експерементально перевірено корекційно -розвивальну програму для батьків з сімей, що мають складні життєві обставини.

В РЕЗУЛЬТАТІ ОБСТЕЖЕННЯ ПРОВЕДЕНОГО У ДЕСЯТИ СІМ’ЯХ (14 РЕСПОНДЕНТІВ), ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ. БУЛО В РЕЗУЛЬТАТІ ОБСТЕЖЕННЯ ПРОВЕДЕНОГО У ДЕСЯТИ СІМ’ЯХ (14 РЕСПОНДЕНТІВ), ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ. БУЛО ВИЯВЛЕНО, ЩО ЗАГАЛЬНИЙ ПОКАЗНИК ТРУДНОЩІВ У ВЗАЄМОСТОСУНКАХ З БАТЬКАМИ СТАНОВИТЬ: а) відношення до матері: високий - 58. 4%середній - 33. 3% низький - 8. 3% б) відношення до батька: високий - 0% середній - 16. 7% низький - 83. 3% в)агресивність, ступінь прояву: високий 83. 4%середній - 0%низький - 16. 7% г) відособленість: високий - 41. 7%середній - 58. 3% низький - 0% д) реакція на фрустрацію: високий - 8. 3 % середній - 75% низький - 16%

ПОРІВНЯЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ ДІАГНОСТИКИ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН ДІТЕЙ З СІМЕЙ У СКЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТАВИНАХ. ПОРІВНЯЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ ДІАГНОСТИКИ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН ДІТЕЙ З СІМЕЙ У СКЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТАВИНАХ.

ПІСЛЯ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ: Назва шкали Номер шкали “Прийнят тянехтуванн я” “Кооперац “Симбіоз” ія” “Авторита ПІСЛЯ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ: Назва шкали Номер шкали “Прийнят тянехтуванн я” “Кооперац “Симбіоз” ія” “Авторита “Маленьк рна а невдаха” гіперсоціа лізація” 1 2 3 4 5 Процентни 48, 6% й ранг на початку обстеження 32, 3% 48, 3% 80% 94, 9% Процентни 46, 9% й ранг після проведення корекційної програми 56, 51% 62, 9% 58, 5% 76, 7%

ПІСЛЯ ПРОВЕДЕННЯ КОРЕКЦІЙНОРОЗВИВАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ БУЛИ ОТРИМАНІ НАСТУПНІ РЕЗУЛЬТАТИ: у відношенні до матері покращились стосунки ПІСЛЯ ПРОВЕДЕННЯ КОРЕКЦІЙНОРОЗВИВАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ БУЛИ ОТРИМАНІ НАСТУПНІ РЕЗУЛЬТАТИ: у відношенні до матері покращились стосунки у чотирьох дітей, у однієї дитини вони перейшли з низького рівня у середній у дев’яти дітей покращився результат по відношенню до батька. У чотирьох дітей з низького він став середнім; найкращі результати були отримані у зниженні агресивності дітей у дев’яти дітей він з високого рівня став середнім; знизився рівень прагнення до відособлення у однієї дитини він з високого став середнім, а у другої з середнього - низьким; реакція на фрустрацію також знизилась у трьох дітей з високого рівня до середнього.

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ: Застосування комплексно-розвивальної програми показало покращення взаємостосунків між батьками та дітьми, вплинуло на ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ: Застосування комплексно-розвивальної програми показало покращення взаємостосунків між батьками та дітьми, вплинуло на існуючу ситуацію. І якщо зважати, що участь у програмі приймали сім’ї у складних життєвих обставинах, то програма показала свою ефективність. Таким чином, соціальна робота з сім’ями, що мають складні життєві обставини повинна поєднувати в собі як традиційні(соціальний супровід, консультування) так і інноваційні(підтримуючі мережі сім’ї) форми, методи та технології соціальної роботи, на основі останніх було розроблено корекційно-розвивальну програму. Отже, результати теоретичного і експериментального дослідження засвідчили про вирішення поставлених завдань і окресленої мети та наявність позитивних показників.

Дякую за увагу! Дякую за увагу!