НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ТАДЖИКИСТАНЕ Астана-2013
Структура системы образования в Таджикистане Докторантура Аспирантура 3 Послевузовское образование Магистратура 2 1 Начальное профессиональное образование Высшее профессиональное образование Общее среднее образование Общее основное образование Среднее профессиональное образование Профессиональное образование Общее среднее образование Начальная школа 0 Детский сад Добровольное обучение Дошкольное образование Обязательное обучение
Нормативно-правовая база Ø Закон РТ «Об образовании» Ø Закон РТ “O начальном профессиональном образовании” Ø Государственная Концепция реформирования системы НПО Ø Ø (октябрь, 2004 года), Национальный План-действий по реформированию начального профессионального образования и обучения в РТ на 2006 -2015 гг. , Национальная программа развития образования РТ на 2010 -2015 гг. Национальная стратегия развития образования РТ на 2010 -2020 гг. Государственная программа реформирования и развития сферы начального и среднего профессионального образования Республики Таджикистан на 2012 -2020 годы
Система управления начального профессионального образования Ø Правительство РТ Ø Министерство образования РТ Ø Управление начального и среднего профессионального образования Ø Институт педагогических наук Ø Республиканский институт усовершенствования и переподготовки работников системы образования ØГосударственная служба надзора в сфере образования Ø Республиканский учебно-методический центр при МО РТ
Текущее состояние системы НПО Ø Ø Ø 63 23857 14670 10596 2757 1130 Профессиональных лицеев Численность учащихся ПЛ (на 1. 02. 2013) Приём (на 2012 учебный год) Выпуск (2012 году) Преподаватели Учебно - производственные мастера
Статистика НПО 26. 7 26 20. 7 16. 9 14. 8 16. 7 16. 2 13. 5 14. 7 12. 9 10. 7 80 70 60 50 72 72 71 26 24. 4 1997 2000 3 20 12 -2 01 2 -2 11 20 20 05 приём 01 6 -2 00 1 20 00 -2 00 6 99 -1 95 выпуск 19 19 91 -1 99 2 10. 6 40 30 20 10 0 количество уч-ся 66 67 25 22 23. 2 2005 2010 2013 количество ПЛ
Классификатор специальностей и профессий начального профессионального образования состоит из следующих компонентов: • Лёгкая промышленность • Торговля и производства пищевой промышленности • Металлургия • Горно-перерабатывающая промышленность • Обработка и производство нефтяной продукции • Строительство • Транспорт • Связь и коммуникация • Аграрная промышленность • Туризма • Техническая сфера • Энергетика • Бытовое обслуживание
Финансирование ПОО (бюджет) 100 90 96. 8 80 70 60 68. 3 50 40 среднее профессиональное образование 52. 4 30 начальное профессиональное образование 20 2010 29. 2 21. 3 21. 5 2009 17. 7 17. 9 0 17. 3 10 2011
Финансирование ПОО (все источники финансирования) 250 243. 9 200 197. 7 150 100 начальное профессиональное образование среднее профессиональное образование 142. 9 высшее профессиональное образование 36. 5 29. 1 2010 26. 2 2009 20. 6 24. 1 0 19. 9 50 2011
Основные проблемы НПО Ограниченность учебных мест в сети; Острая нехватка мастеров производственного обучения; Несоответствие подготовки выпускников требованиям рынка труда; Дефицит учебно-методической литературы и оборудования; Слабая вовлеченность работодателей и других социальных партнеров в формирование заказа на подготовку специалистов технического и обслуживающего персонала; Отсутствие механизмов привлечение средств частного сектора экономики в организацию профессионального образования и подготовку кадров; Отсутствие эффективных рычагов управления контроля за организацией образовательного процесса.
В системе начального профессионального образования предстоит: - Повышение качества образовательных услуг; - Укрепление кадрового (руководящего и инженерно-педагогического) потенциала и организация системы повышения профессиональной и педагогической квалификации с учётом международного опыта; - Укрепление материально- технической базы НПОО, использование бюджетных и внутренних ресурсов УНПОО (учебные мастерские, цеха и т. д. ) для организации производственной практики; - Обеспечение последовательности и взаимосвязи обучения на всех уровнях образования. - Разработка и утверждение образовательных стандартов нового поколения разработанных на основе профессиональных стандартов и компетентностного подхода с обязательным привлечением работодателей; - Развитие гибкости и вариативности образовательных программ на основе внедрения модульной организации программ; - Включение в образовательные программы НПО компонентов по менеджменту и предпринимательству; - Расширение приема на программы профессиональной подготовки, в числе за счет расширения обучения на краткосрочных курсах молодежи и взрослых; - Развитие международного сотрудничества.
Международное сотрудничество Ø Подписание международных конвенций и актов Ø Реализация межгосударственных и межправительственных соглашений и договоров (Евраз. ЭС, ШОС, СНГ и др. ) Ø Интеграция в системе образования Ø Модернизация и реформирование (ВБ, ЕК, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, ГИТЦ, АБР, ОПЕК и др. ) Ø обновление и совершенствование учебно-методических программ, улучшение системы управления образовательных услуг, подготовка кадров и повышение квалификации, реформа финансирования образования , взаимообмен студентами и научными кадрами
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ТАДЖИКИСТАНЕ Астана-2013 Структура
477f0ee866d4b7e0d07c359741456af7.ppt