Наблюдение и анализ урока теоретического обучения
Цели анализа урока – контроль, за качеством преподавания, качеством знаний, умений и навыков учащихся – контроль, за состоянием учебно-воспитательного процесса – инструктирование педагога – помощь в овладении более высоким педагогическим мастерством – выяснение причин успехов и неудач преподавателя, преодоление недостатков в его работе – выявление системы работы преподавателя и др.
Задачи анализа урока • проверка качества теоретического обучения учащихся, выявление уровня их знаний, навыков и умений • воздействие на образовательный процесс с целью повышения его эффективности, оказание помощи преподавателям и мастерам производственного обучения • выявление лучшего опыта работы с целью обобщения и распространения его в педагогическом коллективе.
Структура анализа • Определение места урока в системе уроков по теме • Анализ целей урока • Анализ структуры и организации урока • Анализ содержания урока • Анализ методики проведения урока
1. Анализ урока, как правило, начинается с определения его места в системе уроков по теме, разделу и формулировки темы урока — насколько она соответствует его содержанию.
2. Анализ целей урока. Здесь отмечаются два момента: - насколько полно и четко сформулированы цели урока (ТЦУ) в поурочном плане преподавателя - как они реализованы непосредственно на уроке
Анализ структуры и организации урока • место и роль данного урока в системе уроков по изучаемой теме программы • его дидактическую, воспитательную и развивающую цель • особенности содержания и характер учебного материала, состав учащихся • оснащенность учебного кабинета • соответствие реальной структуры урока запланированной, целесообразность отступлений преподавателя от плана, если такие имели место • оценить оптимальность количества времени выделенного на каждый из этапов урока
Анализ содержания урока • определить соответствие его требованиям учебной программы • установить полноту, целостность охвата содержанием урока соответствующих положений программы • не упустить из виду нежелательное превышение программных требований, что порою имеет место и ведет к перегрузке учащихся
Анализ методики проведения урока • - - - оценка выбора и эффективности применения методов и приемов учебной работы преподавателя и учащихся и их сочетания. С этой целью выясняются следующие вопросы: какие методы и методические приемы были использованы на уроке, в какой степени эти методы соответствовали учебновоспитательным задачам данного урока, содержанию учебного материала, степени его сложности, уровню подготовленности учащихся какие сочетания методов использовались и насколько они рациональны в какой степени осуществлялись обучающие, воспитывающие и развивающие функции методов, применяемых преподавателем на уроке как используемые методы способствовали развитию мышления, памяти, речи учащихся, углублению интереса к изучаемому предмету в какой степени методы преподавания стимулировали познавательную активность учащихся как они формировали навыки и умения самостоятельной учебной работы (умения самостоятельно приобретать знания)
Важными компонентами педагогического анализа урока являются: - оценка его воспитательного влияния на учащихся - анализ содержания методики и организации контроля и оценки знаний и умений учащихся - содержания и процедуры выдачи учащимся домашних заданий.
Скачать презентацию Наблюдение и анализ урока теоретического обучения Цели
анализ урока то.ppt