Скачать презентацию n Ощущение — это простейший психический процесс, состоящий Скачать презентацию n Ощущение — это простейший психический процесс, состоящий

психология псих процессовt.ppt

  • Количество слайдов: 55

n Ощущение — это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств, предметов и n Ощущение — это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств, предметов и явлений внешнего мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы. n Под ощущением понимается процесс отражения отдельных свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. n Физиологическим механизмом ощущений является механизм анализатора, при этом большое значение имеет обратная связь.

Основные свойства ощущений: n модальность и качество n интенсивность n временная и пространственная характеристики. Основные свойства ощущений: n модальность и качество n интенсивность n временная и пространственная характеристики.

n Модальность — основная особенность данного вида ощущений, отличающая его от других видов (зрительные, n Модальность — основная особенность данного вида ощущений, отличающая его от других видов (зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, осязательные, температурные, двигательные, или кинестетические, вестибулярные, или равновесия, вибрационные, болевые, органические, или интероцептивные). n В каждой модальности отражаются разнообразные качества.

Соотношение модальности и качества ощущений Модальность Качество Зрение Яркость, контрастность, цвет, размер Слух Соотношение модальности и качества ощущений Модальность Качество Зрение Яркость, контрастность, цвет, размер Слух Высота, тембр, громкость Равновесие Сила тяжести, вращение Осязание Давление, вибрация Вкус Сладкий, горький, соленый, кислый Обоняние Цветочный, фруктовый, мускусный

n Интенсивность ощущений зависит от силы действующего раздражителя, от функционального состояния анализатора, а также n Интенсивность ощущений зависит от силы действующего раздражителя, от функционального состояния анализатора, а также от индивидуальных особенностей человека. n Различают абсолютный, дифференциальный и оперативный пороги ощущений.

n Временной порог измеряется длительностью воздействия, необходимой для того, чтобы возникло ощущение. n Не n Временной порог измеряется длительностью воздействия, необходимой для того, чтобы возникло ощущение. n Не надо путать с латентным периодом сенсомоторной реакции n Латентный период – период от начала действия раздражителя до появления ощущения.

Латентный период сенсомоторной реакции Анализатор и качество сигнала Латентный период (м/с) 90 -220* Латентный период сенсомоторной реакции Анализатор и качество сигнала Латентный период (м/с) 90 -220* Тактильный (прикосновение) 120 -180* Слуховой (звук) 150 -220* Зрительный (свет) 310 -390* Обонятельный (запах) 280 -1600 Температурный (тепло и холод) Вестибулярный аппарат (вращение 400 испытуемого)

n Пространственная характеристика ощущений дает человеку сведения о локализации раздражителя в пространстве, если речь n Пространственная характеристика ощущений дает человеку сведения о локализации раздражителя в пространстве, если речь идет о дистантных рецепторах (зрительный, слуховой и др. ), или соотносит ощущение с той частью тела, на которую воздействует раздражитель, в случае контактных рецепторов (тактильный).

n Восприятие основывается на ощущениях, n отражает предмет как целое в совокупности всех его n Восприятие основывается на ощущениях, n отражает предмет как целое в совокупности всех его свойств, поэтому восприятие определяется, как целостный образ предмета.

n Восприятие формируется на основе совместной деятельности ряда анализаторов, объединенных в функциональную систему. n Восприятие формируется на основе совместной деятельности ряда анализаторов, объединенных в функциональную систему.

n Выделяют следующие основные свойства образа: предметность, целостность, константность и категориальность. n Выделяют следующие основные свойства образа: предметность, целостность, константность и категориальность.

Восприятие предмета в зависимости от фона Восприятие предмета в зависимости от фона

Восприятие предмета в зависимости от фона Восприятие предмета в зависимости от фона

Восприятие предмета в зависимости от фона Восприятие предмета в зависимости от фона

n Для восприятия характерно единство целого и частей, единство анализа и синтеза. Это проявляется n Для восприятия характерно единство целого и частей, единство анализа и синтеза. Это проявляется в таких свойствах восприятия, как целостность и структурность.

n Структурность образа заключается в том, что в целостном образе отражаются взаимоотношения различных свойств n Структурность образа заключается в том, что в целостном образе отражаются взаимоотношения различных свойств и частей, т. е. структура предмета.

n Благодаря структурности мы узнаем предметы независимо от того, из какого материала они выполнены n Благодаря структурности мы узнаем предметы независимо от того, из какого материала они выполнены (мелодия в исполнении на любых инструментах, предметы мебели независимо от того из какого материала они выполнены). n Если предмет не выделен из фона, разрушена его целостность и структура, то он становится незаметным (мимикрия, маск-халаты и др).

n Константность – относительное постоянство воспринимаемой величины, формы, цвета предмета при изменении условий восприятия n Константность – относительное постоянство воспринимаемой величины, формы, цвета предмета при изменении условий восприятия (опыты А. Лурии). n К. не является абсолютной (с увеличением дистанции разрушается константа величины, формы, цвета).

n Восприятие осмысленно, что означает включенность мышления. n Зависимость образов восприятия от содержания психической n Восприятие осмысленно, что означает включенность мышления. n Зависимость образов восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, прошлого опыта и жизненного пути называется апперцепцией (опыты Шибутани)

n На основе ощущения и восприятия возникает более сложная форма чувственного отражения — представление. n На основе ощущения и восприятия возникает более сложная форма чувственного отражения — представление.

n Представление — вторичный чувственный образ предмета, который в данный момент не действует на n Представление — вторичный чувственный образ предмета, который в данный момент не действует на органы чувств, но действовал в прошлом

n Представления можно рассматривать как переходное звено между чувственным образом (ощущением, восприятием) и абстрактным n Представления можно рассматривать как переходное звено между чувственным образом (ощущением, восприятием) и абстрактным мышлением. n В представлении происходит отвлечение от частностей объекта и его окружения, отражаются самые общие свойства.

n Мышление — это опосредованное и обобщенное отражение существенных и закономерных связей и отношений n Мышление — это опосредованное и обобщенное отражение существенных и закономерных связей и отношений между предметами и явлениями объективной реальности.

n Во-первых, в мышлении отражаются не только внешние, воспринимаемые свойства предметов, но и внутренние, n Во-первых, в мышлении отражаются не только внешние, воспринимаемые свойства предметов, но и внутренние, существенные связи и отношения. n Во-вторых, мышление есть процесс опосредствованного отражения. n Третьей важнейшей особенностью мышления является его обобщенность.

n Мышление осуществляется в форме речи, при этом основным элементом мысли является понятие. n n Мышление осуществляется в форме речи, при этом основным элементом мысли является понятие. n Понятие обозначается словом, поэтому мыслить понятиями — это значит мыслить словами.

n Суждение — это утверждение или отрицание каких-либо связей или отношений между предметами или n Суждение — это утверждение или отрицание каких-либо связей или отношений между предметами или явлениями. n Умозаключение представляет оперирование не отдельными понятиями, а суждениями. Каждое умозаключение состоит из нескольких суждений (посылок) и следствия из этих посылок.

понятия суждения умозаключения понятия суждения умозаключения

Операции мышления. n Анализ есть мысленное разложение целого на части или мысленное выделение Операции мышления. n Анализ есть мысленное разложение целого на части или мысленное выделение отдельных его свойств или сторон. n Синтез — мысленное соединение частей, предметов или явлений. n Сравнение — позволяет устанавливать сходство или различие между предметами и явлениями на основе мысленного выделения их частей или свойств.

n Обобщение есть мысленное выделение в предметах и явлениях общего и основанное на этом n Обобщение есть мысленное выделение в предметах и явлениях общего и основанное на этом мысленное объединение их друг с другом. n Самое важное значение имеет обобщение, основанное на выделении признаков не только общих, но и существенных для данных предметов или явлений ( «Шли два студента и дождь, один — в университет, второй — в пальто, третий — в осенний вечер» ).

n Систематизация, или классификация — мысленное распределение предметов по группам и подгруппам в зависимости n Систематизация, или классификация — мысленное распределение предметов по группам и подгруппам в зависимости от их сходства и различия.

n Абстракция — важнейшая характеристика мышления, представляет собой отвлечение каких- либо свойств предметов и n Абстракция — важнейшая характеристика мышления, представляет собой отвлечение каких- либо свойств предметов и явлений от других изолированное рассмотрение. Научная абстракция является непременным условием познания сложных объектов, которые невозможно познать сразу и целиком.

Виды мышления. n предметно-действенное n наглядно-образное n словесно-логическое Виды мышления. n предметно-действенное n наглядно-образное n словесно-логическое

n Предметно-действенное мышление является ведущим у ребенка до 2 -3 -летнего возраста и проявляется n Предметно-действенное мышление является ведущим у ребенка до 2 -3 -летнего возраста и проявляется в процессе непосредственных действий с предметами. n Особенности: некритичность, случайность, отсутствие иерархии, эгоцентризм.

n Наглядно-образное основной единицей мышления является образ. n Насыщено эмоциями, для него характерна низкая n Наглядно-образное основной единицей мышления является образ. n Насыщено эмоциями, для него характерна низкая критичность и эгоцентризм, невозможность правильного соотнесения частного и общего, непонимание обратимых отношений.

n Предметно-действенное и наглядно-образное мышление — это допонятийные виды мышления. n Ограничены проблемами, касающимися n Предметно-действенное и наглядно-образное мышление — это допонятийные виды мышления. n Ограничены проблемами, касающимися конкретных, реальных объектов и операций с ними, а оперирование понятиями носит случайный, не всегда осознанный характер.

n Понятийное мышление — это всегда осознанное вербализованное мышление. Важнейшей характеристикой понятийного мышления является n Понятийное мышление — это всегда осознанное вербализованное мышление. Важнейшей характеристикой понятийного мышления является децентризм в противовес эгоцентризму допонятийного мышления. n Начинает развиваться с началом школьного обучения.

n Мышление взрослого человека включает признаки всех трех видов: ручного, наглядно- образного и понятийного. n Мышление взрослого человека включает признаки всех трех видов: ручного, наглядно- образного и понятийного.

n Воля — это способность человека совершать целенаправленные действия и поступки, требующие преодоления трудностей. n Воля — это способность человека совершать целенаправленные действия и поступки, требующие преодоления трудностей.

Функции воли побудительная тормозящая Волевой процесс проходит через ряд стадий: n возникновение побуждения Функции воли побудительная тормозящая Волевой процесс проходит через ряд стадий: n возникновение побуждения и постановка цели; n стадия обсуждения и борьба мотивов; n принятие решения; n исполнение.

n В борьбе мотивов проявляется воля человека, формулируется цель деятельности, что находит свое выражение n В борьбе мотивов проявляется воля человека, формулируется цель деятельности, что находит свое выражение в принятии решения. После принятия решения ослабевает напряжение, сопровождающее борьбу мотивов, человек испытывает облегчение. n В формировании программ решающее значение имеет мышление, в исполнительной части — умения, навыки, способности.

n Физиологические механизмы произвольной регуляции опираются на сложные виды афферентации, среди которых ведущей является n Физиологические механизмы произвольной регуляции опираются на сложные виды афферентации, среди которых ведущей является кинестетическая (все что связано с телесными ощущениями, чувство движения).

n Вся система регуляции включает 5 уровней: руброспинальный, таламопаллидарный, пирамидно- стриальный, теменно-премоторный и кортикальный n Вся система регуляции включает 5 уровней: руброспинальный, таламопаллидарный, пирамидно- стриальный, теменно-премоторный и кортикальный (символический), которые объединяют произвольные и непроизвольные механизмы управления двигательным актом в единую систему.

n Эмоции и воля в реальном поведении могут выступать в различных соотношениях. n Эмоции и воля в реальном поведении могут выступать в различных соотношениях.

Интеллект n способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в Интеллект n способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач. (Спирмен выделял общие и специальные способности, Векслер вербальный и невербальный интеллект)

Выделяют три формы организации интеллекта здравый смысл рассудок разум Выделяют три формы организации интеллекта здравый смысл рассудок разум

n Под здравым смыслом подразумевают процесс адекватного отражения реальной действительности, базирующийся на анализе сущностных n Под здравым смыслом подразумевают процесс адекватного отражения реальной действительности, базирующийся на анализе сущностных мотивов поведения окружающих людей и использующий рациональный способ мышления.

n Рассудком обозначается процесс познания реальности и способ деятельности, основанный на использовании формализованных знаний, n Рассудком обозначается процесс познания реальности и способ деятельности, основанный на использовании формализованных знаний, трактовок мотивов деятельности участников коммуникации. n Разум — это высшая форма организации интеллекта, при которой мыслительный процесс способствует формированию теоретических знаний и творческого преобразования действительности.

Эмоции n Эмоциями называются психические процессы и состояния в форме непосредственного переживания действующих Эмоции n Эмоциями называются психические процессы и состояния в форме непосредственного переживания действующих на индивида явлений и ситуаций. n Возникновение эмоций происходит либо вследствие удовлетворения или неудовлетворения каких-либо потребностей человека, либо в связи с расхождением ожидаемых и реальных событий.

Эмоции представлены в виде 4 основных феноменов: - эмоциональные реакции - чувства - эмоциональные Эмоции представлены в виде 4 основных феноменов: - эмоциональные реакции - чувства - эмоциональные состояния - эмоциональные свойства

n Эмоциональные реакции – непосредственное переживание, протекание какой-либо эмоции. Они базируются на первичных эмоциях, n Эмоциональные реакции – непосредственное переживание, протекание какой-либо эмоции. Они базируются на первичных эмоциях, кратковременны, обратимы. n Чувства – более стойкие психические образования, устойчивое эмоциональное отношение человека к различным сторонам действительности. Различают: - интеллектуальные - эстетические - нравственные

n Эмоциональные состояния – более длительны и устойчивы, чем реакции. Они согласовывают потребности человека n Эмоциональные состояния – более длительны и устойчивы, чем реакции. Они согласовывают потребности человека и его возможности и ресурсами в каждый конкретный момент времени.

n Эмоциональные свойства - устойчивые индивидуальные особенности эмоционального реагирования, типичные для конкретного человека (эмоциональная n Эмоциональные свойства - устойчивые индивидуальные особенности эмоционального реагирования, типичные для конкретного человека (эмоциональная лабильность, вязкость, ригидность, огрубление и т. д. )

n . На примере эмоций ярко проявляются психосоматическое единство и взаимодействие, взаимные влияния и n . На примере эмоций ярко проявляются психосоматическое единство и взаимодействие, взаимные влияния и интеграция нервных и гуморальных механизмов.

n Данные современной психофизиологии позволяют считать, что субъективное выражение эмоций связано с деятельностью неспецифической n Данные современной психофизиологии позволяют считать, что субъективное выражение эмоций связано с деятельностью неспецифической активирующей системы мозга, гипоталамусом, лимбической системой, базальными ганглиями; передними и височными отделами новой коры.