Скачать презентацию n n n Теми лекцій дисципліни Методологія та Скачать презентацию n n n Теми лекцій дисципліни Методологія та

lek_10-11_14.ppt

  • Количество слайдов: 62

n n n Теми лекцій дисципліни “Методологія та організація наукових досліджень у біології” (жовтень-листопад n n n Теми лекцій дисципліни “Методологія та організація наукових досліджень у біології” (жовтень-листопад 2014 р. ). План: Лекція № 10 (28. 10). Тема: “Організація наукових Лекція № 10 досліджень в Україні”. Лекція № 11(12) (04. 11 та 11. 11). Тема: “Основи Лекція № 11(12) наукового дослідження”. Лекція № 13(14) (15. 11 та 18. 11). Тема: “Представлення Лекція № 13(14) результатів наукових досліджень”. Модуль 2. Модульна контрольна робота № 2 (25. 11). 25. 11 Підсумкове тестування (02. 12) 02. 12 ЗАЛІК (09. 12) 09. 12

Лекція № 10 (28 жовтня 2014 р. ). Тема № 1: «Організація наукових досліджень Лекція № 10 (28 жовтня 2014 р. ). Тема № 1: «Організація наукових досліджень в Україні» . План: n 1. Суб'єкти наукової діяльності. n 2. Структурна організація науки (державні установи). n 3. Значення окремих наукових установ для розвитку біологічної науки в Україні.

n Суб'єктами наукової діяльності є: діяльності n вчені, n наукові працівники, n науково-педагогічні працівники, n Суб'єктами наукової діяльності є: діяльності n вчені, n наукові працівники, n науково-педагогічні працівники, n наукові установи, n наукові організації, n вищі навчальні заклади III-IV рівнів акредитації, n громадські організації у сфері наукової та науково-технічної діяльності.

n n Дослідник – людина, яка здійснює наукові Дослідник дослідження. Науковець – це фахівець, n n Дослідник – людина, яка здійснює наукові Дослідник дослідження. Науковець – це фахівець, що має відношення до науки, виробляє нові знання, є спеціалістом у певній галузі науки. Вчений – фізична особа, яка проводить Вчений фундаментальні та/або прикладні наукові дослідження з метою здобуття наукових та/або науково-технічних результатів. Науковий працівник – вчений, який за основним Науковий працівник місцем роботи та відповідно до трудового договору (контракту) професійно займається науковою, науково-технічною або науковопедагогічною діяльністю та має відповідну кваліфікацію, підтверджену результатами атестації.

n Науковий ступінь – рівень наукових досягнень, який присуджується за виконання і прилюдний захист n Науковий ступінь – рівень наукових досягнень, який присуджується за виконання і прилюдний захист на спеціалізованій вченій раді відповідної кваліфікації наукової праці, тобто дисертації. n Вчені звання – рівні наукової та педагогічної кваліфікації вченого у межах відповідної наукової галузі та спеціальності. n Наукові ступені присуджуються ДАК, засвідчуються дипломом. n Вчене звання – МОН – n атестат державного зразка.

n n n Науковий ступінь: Кандидат наук (доктор філософії). Вимоги: складання кандидатського мінімуму (іспити n n n Науковий ступінь: Кандидат наук (доктор філософії). Вимоги: складання кандидатського мінімуму (іспити з філософії, іноземної мови та за обраною науковою спеціальністю), підготовка і захист дисертаційної роботи. Доктор наук. Для здобуття наукового ступеня доктора наук потрібно вже мати науковий ступінь кандидата наук і захистити докторську дисертацію. n Вчене звання в Україні: n старший науковий співробітник; n доцент; n професор.

Організація науки включає чотири основних сектори: n n академічний – спрямований на забезпечення фундаментальних Організація науки включає чотири основних сектори: n n академічний – спрямований на забезпечення фундаментальних досліджень, які приводять до одержання нових знань, ідей та теорій; вузівський – спрямований на забезпечення фундаментальних і прикладних досліджень, які дають нові знання та розробки, придатні до практичного застосування; галузевий – спрямований на проведення прикладних досліджень та здійснення розробок і нововведень; виробничий – пов’язаний із запровадженням науково-технічних розробок, удосконаленням техніки і технологій, завдяки чому здійснюються винаходи, створюється нова техніка та нова продукція.

НАУКА Позавідомча наука (підприємницький сектор) Академічна наука Галузева наука Вузівська наука Заводська наука НАУКА Позавідомча наука (підприємницький сектор) Академічна наука Галузева наука Вузівська наука Заводська наука

n Державні органи організації і управління органи науковою діяльністю: n Верховна Рада України (http: n Державні органи організації і управління органи науковою діяльністю: n Верховна Рада України (http: //www. rada. gov. ua/); n Парламент України (комітети, Рада з питань наукової діяльності); n Кабінет Міністрів України (Міністерство освіти і науки України, ВНЗ, що підпорядковані МОН, місцеві і районні органи влади (відділи з освіти і науки).

n Державне агентство з питань науки, інновацій та інформатизації України сайт: http: //www. dknii. n Державне агентство з питань науки, інновацій та інформатизації України сайт: http: //www. dknii. gov. ua

Державний фонд фундаментальних досліджень (ДФФД) Наукові напрями: n математика, інформатика, механіка; n фізика та Державний фонд фундаментальних досліджень (ДФФД) Наукові напрями: n математика, інформатика, механіка; n фізика та астрономія; n хімія; n наукові основи перспективних технологій; n біологія; n науки про Землю та проблеми навколишнього середовища; n фундаментальні аспекти гуманітарних наук.

n Кабінет Міністрів України (Міністерство освіти і науки України, Міністерство екології та природних ресурсів) n Кабінет Міністрів України (Міністерство освіти і науки України, Міністерство екології та природних ресурсів)

n Структурна організація науки в Україні складається з таких установ: n 1. Міністерство освіти n Структурна організація науки в Україні складається з таких установ: n 1. Міністерство освіти і науки України – України займається організацією, координацією та фінансуванням науки в Україні. Разом з науковими установами визначає напрям розвитку наукових досліджень та використання їх у народному господарстві. n http: //www. mon. gov. ua

n 2. Національна академія наук України – України n вища наукова організація України, яка n 2. Національна академія наук України – України n вища наукова організація України, яка організує і здійснює фундаментальні та прикладні дослідження з найважливіших проблем природничих, технічних і гуманітарних наук, а також координує здійснення фундаментальних досліджень в наукових установах та організаціях незалежно від форм власності. n НАН складається із відділень відповідних галузей науки, які об’єднуються у науково-дослідні інститути (НДІ). n http: //www. nas. gov. ua

n Національна академія наук України заснована 27 листопада 1918 року у м. Києві. Її n Національна академія наук України заснована 27 листопада 1918 року у м. Києві. Її першим президентом був видатний вчений В. І. Вернадський. n Напрями діяльності НАН України сьогодні: співробітництво з освітніми установами; впровадження наукових розробок, розвиток інноваційної інфраструктури; видавнича діяльність; міжнародне співробітництво. Ø Ø

Національна академія наук України Ø науково-дослідні інститути, Ø лабораторії, Ø музеї, Ø астрономічна обсерваторія, Національна академія наук України Ø науково-дослідні інститути, Ø лабораторії, Ø музеї, Ø астрономічна обсерваторія, Ø ботанічний та акліматизаційний сади, Ø біологічна станція, Ø друкарня та бібліотека

Структура НАНУ Регіональні наукові центри НАН України та МОН України Президія НАН України n Структура НАНУ Регіональні наукові центри НАН України та МОН України Президія НАН України n n n Апарат Президії НАН України Установи та організації при Президії НАН України n n Донецький науковий центр НАН України Західний науковий центр НАН України Південний науковий центр НАН України Північно-східний науковий центр НАН України Придніпровський науковий центр НАН України

Секція хімічних і біологічних наук Відділення хімії Відділення біохімії, фізіології і молекулярної біології Відділення Секція хімічних і біологічних наук Відділення хімії Відділення біохімії, фізіології і молекулярної біології Відділення загальної біології

Національна Академія наук об’єднує у своєму складі видатних вчених України. Члени академії мають Національна Академія наук об’єднує у своєму складі видатних вчених України. Члени академії мають академічні звання: n член-кореспондент і n дійсний член (академік) НАН України.

n n n Інститути НАН України біологічного напрямку Інститут біохімії ім. О. В. Палладіна n n n Інститути НАН України біологічного напрямку Інститут біохімії ім. О. В. Палладіна Інститут фізіології рослин і генетики Інститут гідробіології Інститут експериментальної патології, онкології і радіобіології ім. Р. Є. Кавецького Інститут зоології ім. I. I. Шмальгаузена Інститут клітинної біології та генетичної інженерії Інститут мікробіології і вірусології ім. Д. К. Заболотного Інститут молекулярної біології і генетики Інститут фізіології ім. О. О. Богомольця Інститут ботаніки ім. М. Г. Холодного Інститут біології південних морів імені А. О. Ковалевського

n 3. Державні галузеві академії наук – державні наук спеціалізовані наукові установи, що координують, n 3. Державні галузеві академії наук – державні наук спеціалізовані наукові установи, що координують, організовують і проводять дослідження у відповідних галузях науки і техніки. n Українська академія аграрних наук (УААН), n Академія медичних наук України (АМНУ), n Академія педагогічних наук України (АПНУ), n Академія правових наук України, n Академія мистецтв України.

Академічна наука n Національна академія наук України n Українська академія аграрних наук n Академія Академічна наука n Національна академія наук України n Українська академія аграрних наук n Академія педагогічних наук України

n 4. Громадські спеціалізовані академії – наукові академії установи, що об’єднують учених на громадських n 4. Громадські спеціалізовані академії – наукові академії установи, що об’єднують учених на громадських засадах за профілем їх наукової діяльності. n До них, зокрема, належать n Українська міжнародна академія оригінальних ідей, n Академія інженерних наук, n Українська технологічна академія.

n 5. Відомчі галузеві академії – галузеві НДІ, підпорядковані міністерствам і відомствам. n Наприклад, n 5. Відомчі галузеві академії – галузеві НДІ, підпорядковані міністерствам і відомствам. n Наприклад, Міністерству фінансів України – НДІ фінансів, Держкомстату України – НДІ статистики.

n n n n 6. Наукові товариства – громадські спеціалізовані організації: Українське біохімічне товариство; n n n n 6. Наукові товариства – громадські спеціалізовані організації: Українське біохімічне товариство; Українське біофізичне товариство; Українське фізіологічне товариство; Українське товариство нейронаук; Українське товариство мікробіологів; Українське товариство генетиків і селекціонерів; Українське ботанічне товариство; Українське товариство фізіологів рослин; Українське ентомологічне товариство; Українське наукове товариство паразитологів; Українське теріологічне товариство; Наукове товариство анатомів, гістологів, ембріологів і топографоанатомів України тощо.

n 7. Вищі навчальні заклади – університети, академії, інститути, що мають спеціальні підрозділи, які n 7. Вищі навчальні заклади – університети, академії, інститути, що мають спеціальні підрозділи, які займаються науково-дослідною роботою за рахунок бюджетних та госпрозрахункових коштів. n Дослідження виконуються науковими та науково-педагогічними працівниками, докторантами, аспірантами, студентами із залученням учених.

Тема № 2 (4 листопада 2014 р. ). : «Організація наукових досліджень» . План: Тема № 2 (4 листопада 2014 р. ). : «Організація наукових досліджень» . План: n 1. Поняття наукової школи: загальні положення, ознаки, класифікація. n 2. Організація науково-дослідної роботи у ВНЗ. n 3. Науково-дослідна робота студентів. n 4. Система підготовки наукових кадрів (аспірантура, докторантура).

Наукова школа (НШ) – форма організації – колективної наукової праці співробітників НДІ, ВНЗ, наукового Наукова школа (НШ) – форма організації – колективної наукової праці співробітників НДІ, ВНЗ, наукового центру тощо під керівництвом лідера школи. Характеризується єдиною дослідною програмою, спільністю наукових програмою поглядів і стилю наукової діяльності в конкретній галузі. Для НШ важливі питання: визначення питання поняття «наукова школа» , виділення основних функцій, ознак та закономірностей становлення наукових шкіл, класифікація.

Наукові школи Особлива форма кооперації наукової діяльності Науковий напрям Форма організації університет інститут відділ Наукові школи Особлива форма кооперації наукової діяльності Науковий напрям Форма організації університет інститут відділ кафедра

Інформаційний ефект кількість публікацій цитування наукових публікацій участь у конференціях, конгресах, симпозіумах кількість захищених Інформаційний ефект кількість публікацій цитування наукових публікацій участь у конференціях, конгресах, симпозіумах кількість захищених дисертаційних робіт Розподіл НШ загальновизнана НШ відома НШ молода НШ

Якісні показники (визнання НШ): n гранти; n цільове фінансування; n премії і почесні звання; Якісні показники (визнання НШ): n гранти; n цільове фінансування; n премії і почесні звання; n індекс цитування наукових публікацій; n участь у редколегіях наукових журналів; n участь у роботі наукових товариств; n кількість захищених дисертаційних робіт.

Рівень визнання світовий національний галузевий регіональний Розміщення НШ національні НШ регіональні НШ персональні НШ Рівень визнання світовий національний галузевий регіональний Розміщення НШ національні НШ регіональні НШ персональні НШ

n n n У діяльності наукової школи реалізуються такі основні функції: 1) виробництво наукових n n n У діяльності наукової школи реалізуються такі основні функції: 1) виробництво наукових знань (дослідження і навчання); навчання 2) поширення наукових знань (комунікація); комунікація n 3) підготовка обдарованих вихованців (відтворення). відтворення n Покоління науковців: 1. Лідери. 2. Послідовники. 3. Учні послідовників. n n n

Основними ознаками наукової школи є: ознаками 1) наявність наукового лідера, наявність послідовників; 2) високий Основними ознаками наукової школи є: ознаками 1) наявність наукового лідера, наявність послідовників; 2) високий авторитет у певній галузі науки; 3) наявність системи підготовки наукових кадрів; висока кваліфікація дослідників; 4) наявність системи наукових ідей або концепцій, спрямованої на виконання програми наукових досліджень, традицій та цінностей наукової школи, стилю наукової роботи; 5) оригінальність методики досліджень, значущість одержаних результатів;

6) багаторічна наукова продуктивність, що характеризується як кількісними і якісними показниками; 7) широта проблемно-тематичного, 6) багаторічна наукова продуктивність, що характеризується як кількісними і якісними показниками; 7) широта проблемно-тематичного, географічного, хронологічного діапазонів функціонування НШ; 8) збереження традицій і цінностей НШ на всіх етапах її становлення та розвитку, забезпечення спадкоємності в напрямах наукових досліджень; 9) розвиток атмосфери творчості, новаторства, відкритості для наукових дискусій як у професійній сфері, так і у спілкуванні;

10) об'єднання в НШ певного кола талановитих учених, постійне поновлення обдарованими вихованцями; 11) активна 10) об'єднання в НШ певного кола талановитих учених, постійне поновлення обдарованими вихованцями; 11) активна педагогічна діяльність; 12) постійні комунікаційні зв'язки між учителем та учнями; 13) офіційне визнання державою (науковою спільнотою) важливості наукових досліджень НШ, визнання наукових результатів школи вітчизняними та зарубіжними фахівцями.

Наукова ідея теоретичні НШ експериментальні НШ Функціональна ознака знань фундаментальні НШ прикладні НШ Наукова ідея теоретичні НШ експериментальні НШ Функціональна ознака знань фундаментальні НШ прикладні НШ

Отже, наукова школа – неформальний творчий – колектив дослідників різних поколінь, об'єднаних загальною програмою Отже, наукова школа – неформальний творчий – колектив дослідників різних поколінь, об'єднаних загальною програмою дослідницької роботи, які діють під керівництвом визнаного лідера. Наукові школи в сучасному розумінні виникли в XIX ст. , коли набули поширення наукові лабораторії, почали створюватися науководослідні інститути та наукові товариства, ввійшли в практику колоквіуми, з’явилися спеціальні наукові журнали.

Поняття «наукова школа» є історичним. Елементи колективної форми творчості і наукової новизни типу відносин Поняття «наукова школа» є історичним. Елементи колективної форми творчості і наукової новизни типу відносин «учитель-учні чи послідовники» виникли ще в античну епоху. n Прикладами стародавніх філософських шкіл можуть бути мілетська, піфагорійська, школа Платона та ін.

НШ має визначені характеристики: характеристики 1) НШ – це група висококваліфікованих дослідників; 2) кожна НШ має визначені характеристики: характеристики 1) НШ – це група висококваліфікованих дослідників; 2) кожна школа належить до певної галузі діяльності; 3) наявний один або кілька лідерів; 4) відбувається становлення НШ тоді, коли продукується те, що дає підстави виділити її з множини інших аналогічних об’єднань; 5) успадкування творчого продукту здійснюється протягом як мінімум двох поколінь;

6) багаторічна наукова продуктивність, що характеризується як кількісними і якісними показниками; 7) широта проблемно-тематичного, 6) багаторічна наукова продуктивність, що характеризується як кількісними і якісними показниками; 7) широта проблемно-тематичного, географічного, хронологічного діапазонів функціонування НШ; 8) збереження традицій і цінностей НШ на всіх етапах її становлення та розвитку, забезпечення спадкоємності в напрямах наукових досліджень; 9) розвиток атмосфери творчості, новаторства, відкритості для наукових дискусій як у професійній сфері, так і у спілкуванні;

10) об'єднання в НШ певного кола талановитих учених, постійне поновлення обдарованими вихованцями; 11) активна 10) об'єднання в НШ певного кола талановитих учених, постійне поновлення обдарованими вихованцями; 11) активна педагогічна діяльність; 12) постійні комунікаційні зв'язки між учителем та учнями; 13) офіційне визнання державою (науковою спільнотою) важливості наукових досліджень НШ, визнання наукових результатів школи вітчизняними та зарубіжними фахівцями.

Соціальна ознака класичні та сучасні НШ дисциплінарні НШ проблемні НШ Формування НШ (концепції та Соціальна ознака класичні та сучасні НШ дисциплінарні НШ проблемні НШ Формування НШ (концепції та моделі) моноконцептуальн і поліконцептуальні Предметна галузь вузькопрофільні НШ широкопрофільні НШ

Форма організації індивідуальні НШ колективні НШ Форма організації очні НШ дистанційні НШ Географія провідні Форма організації індивідуальні НШ колективні НШ Форма організації очні НШ дистанційні НШ Географія провідні НШ місцеві НШ

n n n Наукові школи ННЦ «Інститут біології» : http: //archive. is/m 1 S n n n Наукові школи ННЦ «Інститут біології» : http: //archive. is/m 1 S 1 g Наукова школа “Біофізика м’язів”. Започаткована акад. АН УССР П. Г. Богачем в сер. 1960 -х рр. формування пов’язане з акад. НАН України, проф. М. Ф. Шубою. Наукова школа “Психофізіологічні основи діяльності людини”. Основу формування школи заклали дослідження чл. кор. АН УРСР А. І. Ємченка. Наукова школа “Радіаційна біохімія» . Фундатором застосування в радіоізотопних методів у біохімічних дослідженнях та вивчення радіаційно-індукованих ефектів у середині 50 -х років ХХ ст. стали д-р біол. наук, проф. , чл. -кор. НАН України Д. Л. Фердман та д-р біол. наук, проф. С. Ф. Сопін, їхні учні. Наукова школа «Структура та функція вірусів при різних екологічних ситуаціях» фундамент. -наук. та прикладного спрямування, заснована в 1978. Наук. кер. школи – А. Л. Бойко, др біол. наук, проф. , акад. НААН України. Наукова школа “Фізіолого-біохімічні основи формування стійкості рослин за стресових умов» . Сьогодні школу очолює д -р біол. наук, проф. , акад. НАН України, М. М. Мусієнко.

n 2. Суб’єкти науково-дослідної роботи у навчальному закладі: n 1) викладачі; n 2) студенти; n 2. Суб’єкти науково-дослідної роботи у навчальному закладі: n 1) викладачі; n 2) студенти; n 3) аспіранти; n 4) докторанти.

n У вищих навчальних закладах склалась певна структура науково-дослідної діяльності студентів (НДДС): n проректор n У вищих навчальних закладах склалась певна структура науково-дослідної діяльності студентів (НДДС): n проректор з наукової роботи; n рада НДДС інституту; n рада студентського наукового товариства (СНТ) факультету, n СНТ кафедри.

Структура СНТ Структура СНТ

Освітньо-професійна підготовка (освітньо-кваліфікаційна характеристика) Наукова компонента (необхідна складова вищої освіти) Завдання - вивчення загальнотеоретичних Освітньо-професійна підготовка (освітньо-кваліфікаційна характеристика) Наукова компонента (необхідна складова вищої освіти) Завдання - вивчення загальнотеоретичних наук; - оволодіння сучасними науковими методами дослідження і комп’ютерними технологіями; - набуття сучасних фахових знань та практичних навичок у застосуванні наукових результатів.

n Види науково-дослідної роботи: n 1. Науково-дослідна компонента навчального процесу. n 2. Самостійна науково-дослідна n Види науково-дослідної роботи: n 1. Науково-дослідна компонента навчального процесу. n 2. Самостійна науково-дослідна пошукова робота. n 3. Науково-дослідна робота під керівництвом.

n Сучасне поняття науково-дослідної роботи студентів в системі навчального процесу включає в себе два n Сучасне поняття науково-дослідної роботи студентів в системі навчального процесу включає в себе два взаємопов’язаних елементи: два елементи n а) ознайомлення студентів із специфікою дослідницької праці, засвоєння ними навичок цієї праці; n б) власне наукові дослідження, які здійснюються студентами під керівництвом професорськовикладацького складу вузів.

n НДДС у ВНЗ n Науково-дослідницька робота, що є невід'ємним елементом навчального процесу. n n НДДС у ВНЗ n Науково-дослідницька робота, що є невід'ємним елементом навчального процесу. n Науково-дослідницька робота – поза навчальним процесом у межах СНТТ (гуртки, лабораторії). n Науково-організаційні заходи – конференції, конкурси тощо.

n Науково-дослідницька робота студентів: n написання рефератів; n виконання лабораторних, практичних, семінарських робіт; n n Науково-дослідницька робота студентів: n написання рефератів; n виконання лабораторних, практичних, семінарських робіт; n виконання завдань дослідницького характеру під час виробничої практики; n підготовка і захист курсових та дипломних.

Наукове товариство студентів та аспірантів n Студентські конференції: n Щорічна міжнародна наукова конференція студентів Наукове товариство студентів та аспірантів n Студентські конференції: n Щорічна міжнародна наукова конференція студентів та молодих науковців “Шевченківська весна: Біологічні науки”, n Всеукраїнська наукова конференція студентів, аспірантів та молодих науковців “Дослідження молодих вчених на Україні”.

Кафедри: vбіохімії, vбіофізики, vботаніки, vвірусології, vзагальної та молекулярної генетики, vзоології, vмікробіології та загальної імунології, Кафедри: vбіохімії, vбіофізики, vботаніки, vвірусології, vзагальної та молекулярної генетики, vзоології, vмікробіології та загальної імунології, vохорони навколишнього середовища, vфізіології людини і тварин, vфізіології та екології рослин, vцитології, гістології та біології розвитку.

Структра ННЦ Структра ННЦ " Інститут біології " ВІДДІЛЕННЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ ØНДЛ "Фізико-хімічної біології"; ØНДЛ "Ботаніки"; ØНДЛ "Екології вірусів та діагностики вірусних захворювань"; ØНДЛ "Молекулярної біології та генетики"; ØНДЛ "Фізіологічних основ продуктивності рослин"; ØНДЛ "Мікробіологічних та імунологічних проблем біотехнології"; ØНДС "Біофізики"; ØНДС "Зоології та екології" ВІДДІЛЕННЯ БІОЛОГІЧНИХ І БІОМЕДИЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ІНСТИТУТ ФІЗІОЛОГІЇ ІМЕНІ академіка ПЕТРА БОГАЧА БОТАНІЧНИЙ САД ІМЕНІ академіка О. В. ФОМІНА ЗООЛОГІЧНИЙ МУЗЕЙ КАНІВСЬКИЙ ПРИРОДНИЙ ЗАПОВІДНИК

Підрозділи (сайт: http: //biology. univ. kiev. ua) vвідділення експериментальної біології (8 науководослідних лабораторій), vвідділення Підрозділи (сайт: http: //biology. univ. kiev. ua) vвідділення експериментальної біології (8 науководослідних лабораторій), vвідділення біологічних і біомедичних технологій (4 науково-дослідні лабораторії), v. НДІ фізіології імені акад. Петра Богача (4 науководослідних відділи), v. Ботанічний сад імені академіка О. В. Фоміна, v. Канівський природний заповідник, v. Зоологічний музей.

Зоологічний музей n Зоологічний музей Київського національного університету імені Тараса Шевченка, заснований у 1805 Зоологічний музей n Зоологічний музей Київського національного університету імені Тараса Шевченка, заснований у 1805 році як зоологічний кабінет Волинської гімназії вищих наук в м. Кременці. Він є одним із найстаріших природничих музеїв України. У Музеї виставлено для огляду понад 5500 видів тварин.

Ботанічний сад ім. акад. О. В. Фоміна n Ботанічний сад ім. акад. О. В. Ботанічний сад ім. акад. О. В. Фоміна n Ботанічний сад ім. акад. О. В. Фоміна – один з найстаріших ботанічних закладів нашої країни. Наукова робота сприяє підготовці біологів-фахівців, розвитку наукових основ інтродукції рослин, збереження їх генофонду, пропаганди біологічних і природоохоронних знань. Зібрання колекцій рослин, всебічне їх вивчення, введення найбільш цінних у культуру було і залишається одним з головних напрямків діяльності Ботанічного саду.

n n n n Рекомендована література: Основи методології та організації наукових досліджень: навч. посіб. n n n n Рекомендована література: Основи методології та організації наукових досліджень: навч. посіб. / за ред. А. Є. Конверського. – К. : Центр учбової літератури, 2010. – 352 с. Шейко В. М. , Кушнаренко Н. М. Організація та методика науково -дослідницької діяльності: підручн. – К. : Знання, 2011. – 310 с. Довбня П. , Доброскок І. Наукові школи та їх класифікація. – Гуманітарний вісник ДВНЗ “Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди”. – 2010. – С. 57 -60. Богуцька К. І. Виробнича практика як перший підготовчий етап для виконання наукових досліджень студентами // Матеріали VIІI Міжнародної науково-практичної конференції «Науковий простір Європи» . – Przemysl: Nauka i studia, 2012. – Т. 15. – С. 97100. Богуцька К. І. Наукова робота студентів у системі навчального процесу: методологія та організація // Матеріали XІV Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції / Збірник наукових праць. – Переяслав-Хмельницький, 2013. – С. 63 -66. http: //science. univ. kiev. ua/research/scientific_school