«Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия этой проблемной ситуацией определяется вовлечение личности в мыслительный процесс…» С. Рубинштейн
Актуальность вопроса Традиционная лекция • пассивное восприятие чужого мнения; • отсутствие осмысления; • тормозит самостоятельное мышление
Современные формы лекций • Проблемная лекция • Бинарная лекция • Лекция – провокация • Лекция – консультация Активизация мыслительной деятельности
Цель и проблемный вопрос Почему проблемная лекция активизирует мыслительную деятельность студентов?
Особенности проблемной лекции 1. Принцип проблемности: проблема как определение направления поиска и как личностный опыт 2. Построение лекции как диалогического общения
Условия для диалога • Преподаватель как собеседник • Сочетание проблемных и информационных вопросов • Заинтересованность во мнении студента • Истина как результат рассуждений • Показ объективных противоречий в науке • Условия для самостоятельных выводов студентами
Условие для активизации познавательной деятельности Проблемные – нераскрытая проблема, новые знания Информационные – вопросы для актуализации знаний
Структура проблемной лекции Этап Цель Деятельность преподавателя Введение Интересный факт Постановка проблемы Формирование интереса Формулировка проблемы Расчленение проблемы Изложение позиций Выделение перечня задач Сравнительный анализ подходов Поиск средств решения Обоснование доказательств Обобщение Главная идея Показ перспектив Ссылки на факты
Цель и проблемный вопрос Почему проблемная лекция активизирует мыслительную деятельность студентов?
Значение проблемной лекции • • Знание как достояние Формирование личностного отношения Свойство переноса знаний в другую ситуацию Психологический и развивающий эффект
Формируемые компетенции 1. ОК-1. умение работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчинять личные интересы общей цели; 2. ОК-15. способность к письменной и устной коммуникации на русском языке.
Введение «Наше сознание обладает причинно-следственной связью с самыми удалёнными галактиками; но мы не знаем и того, каким образом молекулярные изменения в нашем мозге порождают (или сопровождают) процесс возникновения сознания» Кроули
Этап постановки проблемы Цель – выяснить философское содержание проблемы сознания Проблемный вопроскакие изменения в философском осмыслении проблемы сознания происходили в различные исторические эпохи?
Скачать презентацию Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса
Проблемная лекция.pptx