МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ ПЛАН Природа и основные

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

ПЛАН Природа и основные виды мышления Основные формы мышления Подходы к изучению мышления Основные виды умственных операций Творческое мышление Развитие мышления Общая характеристика речи Физиологические основы речи Происхождение речи Виды и развитие речи

ПРИРОДА И ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ МЫШЛЕНИЕ – высший познавательный психический процесс, заключающийся в порождении нового знания на основе творческого отражения и преобразования человеком действительности

ПРИЗНАКИ МЫШЛЕНИЯ ОБОБЩЕННОЕ ОТРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ОПОСРЕДОВАННОЕ ОТРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ СВЯЗЬ МЫШЛЕНИЯ С РЕШЕНИЕМ ЗАДАЧИ, С РЕЧЬЮ

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ ПО ХАРАКТЕР У ПО ФОРМЕ • НАГЛЯДНО ДЕЙСТВЕН НОЕ • НАГЛЯДНО ОБРАЗНОЕ • АБСТРАКТ НОЛОГИЧЕСК ОЕ ПО СТЕПЕНИ РАЗВЕРНУТ ОСТИ ПО СТЕПЕНИ НОВИЗНЫ • ДИСКУРСИ ВНОЕ • ИНТУИТИВ НОЕ • РЕПРОДУК ТИВНОЕ • ПРОДУКТИ ВНОЕ ТЕОРЕТИЧ ЕСКОЕ • ПРАКТИЧЕ СКОЕ • Т

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ ПОНЯТИЕ – отражение общих и существенных свойств предметов или явлений СУЖДЕНИЕ – мысль, высказывание, где что-либо утверждается или отрицается УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ – образование нового суждения на основе нескольких предшествующих

ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МЫШЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА – способности человека к мышлению Исследование формирования умений и навыков в процессе решения задач Деятельностная теория мышления (внутренняя деятельность аналогична внешней) Разработка методик для диагностики особенностей мышления

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УМСТВЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ СРАВНЕНИЕ (установление сходства и различий между предметами) АНАЛИЗ (мысленное выделение отдельных свойств предмета) СИНТЕЗ (мысленное соединение отдельных свойств предмета) АБСТРАКЦИЯ (мысленное отвлечение от отдельных свойств для выделения существенных признаков) КОНКРЕТИЗАЦИЯ (представление чеголибо единичного, что соответствует тому или иному понятию)

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Оригинальность и необычность высказываемых идей Способность видеть объект под новым углом зрения Способность изменить восприятие объекта, чтобы видеть его новые стороны Способность продуцировать новые идеи в неопределенной ситуации

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (развитие мышления в процессе исторического развития человечества) ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (исследование основных этапов развития мышления в процессе жизни одного человека) ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (развитие интеллекта в специально организованных условиях)

СТАДИИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ (по Ж. Пиаже) Стадия сенсомоторного интеллекта (1 – 2 года) Стадия операционального мышления (2 – 7 лет) Стадия конкретных операций с предметами (7 -8 – 11 -12 лет) Стадия формальных операций с предметами (11 -12 – 14 -15 лет)

СТАДИИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ (по П. Я. Гальперину) Формирование ориентировочной основы будущего действия Формирование умственного действия с использованием предметов Освоение заданного действия без опоры на предметы, но с использованием внешней речи Конкретное действие выполняется «про себя» Действие выполняется во внутреннем плане с соответствующими сокращениями

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ РЕЧЬ – это процесс общения людей посредством языка ЯЗЫК – система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧИ ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ (органы дыхания, гортань, полость рта, нос) Специфические центры речи (слуховой центр Вернике – различение звуков речи – сенсорная афазия, двигательный центр Брока – моторная афазия )

ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РЕЧИ Речь не является врожденной, а формируется в процессе развития человека Речь – врожденное образование, наличие похожих на человеческие средств коммуникации отмечается у высших животных Теории возникновения речи (теория научения, теория специфических задатков и др. )

ВИДЫ РЕЧИ Устная и письменная Внешняя и внутренняя Диалогическая и монологическая

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Период подготовления словесной речи Период первоначального овладения языком и формирования расчлененной звуковой речи Период развития языка в процессе речевой практики Овладение письменной речью